园长与幼儿园领导工作PPT课件园长与幼儿园领导工作PPT课件.ppt

,园长与幼儿园领导工作,本次课需要明确的几个问题：1、园长的角色与职责2、园长的素质及专业发展3、园长的管理理念与领导策略,一、概念的厘定（一）领导1、主要特征带领、领导2、多因素的相互关系：领导者、被领导者、客观环境3、个体性的形式，组织性的实质（二）领导与管理的区别1、活动主体：高层VS各层2、活动对象：人VS人、财、物等3、活动范围：全局VS局部4.活动方式：间接影响VS直接实践,（三）领导力1、权力性影响力 以“法定”为依据，由领导者掌握职权并能合情合理加以运用而产生的影响力。2、非权力性影响力 由领导者自身所表现出来的良好品格、卓越的才能、丰富的知识和经验、真挚而友善的感情因素构成的。,二、园长的角色与职责（一）角色“幼儿园实行园长负责制”幼儿园工作规程近些年，随着幼教市场准入政策的放宽，幼儿园被推入了越来越激烈的竞争市场，如何抢夺市场，吸引生源成为幼儿园园长面临的重要问题。角色一：领导者与经营者,“如果你想成为一个好校长，那你首先就得努力成为一个好教师，成为一个有威信、博学多识的教师的教师”苏霍姆林斯基园长做为幼儿园的灵魂人物，是幼儿园办园理念的先行者，理所应当的是教育及管理理论与实践的学习者。角色二：指导者与学习者,为幼儿服务，为家长服务，是园长工作的出发点。作为幼儿园管理者，园长只有协调好各种人际关系，幼儿园才能更好地争取社会各方面对幼儿园的信任与支持。角色三：服务者与协调者,（二）职责1、菲利斯M科里克的研究成果（1）决策须符合法律和相关规定（2）参加必要的董事局会议（3）指导设计总目标（4）向董事会提交园所报告（5）制定自身成长计划，进行自评,2、幼儿园管理条例及幼儿园工作规程的要求（1）坚持正确理念（2）建立管理系统（3）建设教职工队伍（4）建立和谐内外关系（5）拓宽办园渠道,三、园长的素质及专业发展（一）素质1、案例分析2、思考：此案例体现了张园长哪些素质？3、园长应该具备的素质（1）政治思想素质：政策水平、责任感等（2）知识素质：专业知识、管理知识（3）心理素质：意志顽强、情感健康等（4）能力素质：策划决断、改革创新等,（二）专业发展1、园长专业发展的途径有哪些？（1）完善管理制度（2）给予专业自主权上级教育部门应减少对幼儿园的直接干预（3）注重反思学习、进修、交流、反思,四、园长的管理理念和领导策略（一）管理理念1、法制理念2、创新理念3、公关理念4、人才理念5、服务理念6、效益理念,（二）领导策略1、运用权力的策略（1）合法、合理（2）重视非权力性影响力（3）有效授权“大权独揽、小权分散”,2、协调与平衡的策略（1）领导班子成员的关系（2）领导与教师的关系（3）外部人际关系案例：一件玩具引发的报警,3、运用各种资源的策略（1）争取家长资源（2）利用社区资源（3）整合园内资源人力资源：各司其职，各尽其责物力资源：合理、有效使用财力资源：物有所值、物尽所值,中一班的东东与大志为了一件玩具吵了起来，争吵中，东东在大志的脸上抓了一道伤痕，大志也不甘示弱，抓伤了东东。双方家长因此争吵起来，东东家长甚至对大志家长说：“我的孩子要是有什么问题，你的孩子也别想活！”大志妈因为这句话感到非常害怕，报了警。李园长得知家长在幼儿园吵起来了，赶紧将两人请到办公室，先代表园方道歉，并讲述了事情的来龙去脉，然后分析双方家长的争吵对幼儿产生的负面影响，以及报警如何使事情的严重性迅速升级。经过沟通，家长彼此的敌意少了，也意识到了他们的行为让孩子失去了原有的活泼，在园长的调解下，双方握手言和。,方园长平易近人，很多老师都愿意亲近她。一次，有位老师的因孩子生病住院请了一个多星期的假，该教师既为孩子的病着急，又为工作操心，心理压力很重。园长了解情况后，一方面通过工会给这位教师生活补助，另一方面调动全体教职工轮流帮她照看孩子，与该老师同班的老师还主动分担了一部分工作。最终，在按规定扣了工资后，这位教师没有半点怨言，对园长和同事充满感激。,张老师接任某幼儿园园长，当时的幼儿园正处发展低谷，教职工人心涣散，逆反心理、对立情绪在工作中时有体现，地区举行的优质课竞赛全园没有老师报名参加，正是因为经历这次事件，促使她静下心来思考幼儿园的发展规划以及教职工队伍建设。她在职工中发放调查问卷，收回后总体分析，她还利用暑假时间走访教职工，了解职工的所需所想以及她们对幼儿园的期待。在大量调查基础上，她又征求班子成员意见，召开了新学期大会，在会上她阐述了幼儿园的优势和存在的问题，确立了总体发展思路；以教师的专业成长为先导，深化幼教体质改革，树立全新教育管理理念。经过这次大会，教职工面貌有了很大改观。,