幼儿园探究性主题的问题驱动PPT课件幼儿园探究性主题的问题驱动PPT课件.pptx

探究性主题中的问题驱动,“问题”是驱动的关键一个有价值的问题，能带给孩子探究的动力和激情。,探究性主题活动中,教师对问题的把握存在困惑：,困惑一：难以提出有价值的问题，或是无法辨识和判断问题的价值。困惑二：面对有价值的探究命题无从下手，无法将问题转化为具体的可操作的探究活动。困惑三：在驱动性问题的推进过程中教师缺乏有效的互动跟进技巧。,驱动性问题包含四个条件：,条件一,在真实情境中,条件三,伴随操作体验,条件二,隐含事物关系,条件四,引发持续探究,驱动性问题的提出有价值,对探究内容预先实践对幼儿已有经验预先剖析,教师提出问题前要预先准备,对幼儿提出的问题精心取舍,驱动性问题的提出有价值,对探究内容预先实践,对探究内容预先实践,对探究内容预先实践对幼儿已有经验预先剖析,教师提出问题前要预先准备,对幼儿兴趣经验分析对发展价值理性判断,对幼儿提出的问题精心取舍,驱动性问题的提出有价值,例关于柚子树的讨论,“幼儿园的香柚树到底有几颗？哪几棵才是柚子树？”成了孩子们最想知道，也最为聚焦的问题。,驱动性问题的转化可操作,驱动性问题的转化可操作,01,深入一点描述性问题转化为关联性问题,02,有趣一点操作性任务转化为游戏性任务,03,动态一点结果性指向转化为过程性指向,驱动性问题的转化可操作,01,深入一点描述性问题转化为关联性问题,02,有趣一点操作性任务转化为游戏性任务,03,动态一点结果性指向转化为过程性指向,描述性问题 关联性问题,关联性问题将某种现象或某类事物进行归纳性的比较，这样的关联性思考有助于幼儿科学思维的发展。,驱动性问题的转化可操作,01,深入一点描述性问题转化为关联性问题,02,有趣一点操作性任务转化为游戏性任务,03,动态一点结果性指向转化为过程性指向,操作性任务 游戏性任务,当探究变成有趣的游戏，孩子内在的探究热情就会焕发出来，能从中体会到成功与满足，激发对科学探究的热情。,例：吓跑大灰狼,驱动性问题的转化可操作,01,深入一点描述性问题转化为关联性问题,02,有趣一点操作性任务转化为游戏性任务,03,动态一点结果性指向转化为过程性指向,结果性指向 过程性指向,帮助孩子在了解“是什么”、“为什么”的同时，思考“该怎么做”、“为什么这么做”，更多地反思自己的思维过程和行为方式。,驱动性问题的跟进善追问,驱动性问题的跟进善追问,当孩子开始自由探究时验证式追问,当孩子探究出现偏差时启发性追问,当孩子的答案出现错误时补充式追问,当孩子的答案看似正确时质疑式追问,制作一棵柚子树,当孩子开始自由探究时验证式追问,老师提出：“柚子树的叶子到底是什么样的呢？有什么办法能知道？”引发了孩子们再次观察比较的愿望。,当孩子开始自由探究时验证式追问,例：魔镜 进入幼儿园的“镜子迷宫”后，孩子们兴奋不已。老师问：你在镜子迷宫里有什么有意思的发现吗？我往后走，往后走，走到这里脑袋就不见了。站在这里，能看到很多个我在排队。我的人会变化，一会儿高，一会儿矮 老师追问：“每次都会出现这个情况吗？你的朋友有没有同样的发现？”,当孩子开始自由探究时验证式追问,驱动性问题的跟进善追问,当孩子开始自由探究时验证式追问,当孩子探究出现偏差时启发性追问,当孩子的答案出现错误时补充式追问,当孩子的答案看似正确时质疑式追问,当孩子探究出现偏差时启发性追问,例如：影子的秘密师：怎样让小兔子的影子出现两只亮亮的眼睛？孩子们尝试了各种方法：有的在小兔子形状的卡片上画上眼睛，有的贴上眼睛，但影子依旧一团黑，没有出现亮眼睛。老师追问：我的拳头变变变，为什么我拳头的影子变出一个洞呢？,当孩子探究出现偏差时启发性追问,教师追问：小汽车的轮子为什么会滚动？它的里面藏着什么秘密吗？,例：汽车,驱动性问题的跟进善追问,当孩子开始自由探究时验证式追问,当孩子探究出现偏差时启发性追问,当孩子的答案出现错误时补充式追问,当孩子的答案看似正确时质疑式追问,当孩子的答案出现错误时补充式追问,例：影子的秘密 师：你的影子什么样？把它画下来,老师追问：这和你看到自己的影子一样吗？,驱动性问题的跟进善追问,当孩子开始自由探究时验证式追问,当孩子探究出现偏差时启发性追问,当孩子的答案出现错误时补充式追问,当孩子的答案看似正确时质疑式追问,当孩子的答案看似正确时质疑式追问,例小小鱼儿来我家 师：鱼是怎样在水里呼吸的？,老师追问：你说的大鱼是指鲸鱼吗？鲸鱼是不是鱼类?,从一个驱动性问题出发 越来越喜欢提出问题，越来越热心于观察周围的世界，越来越乐于通过自己的猜测验证去解决问题。,谢,谢,聆,听,