幼儿园大班音乐《野蜂飞舞》FLASH课件动画教案参考教案.docx

活动目标:1、感受乐曲紧张、激烈的气氛，并通过不同方式进行表达。2、感受游戏中相互配合、合作游戏的快乐。3、在绘画、语言、游戏活动中理解音乐。4、尝试仿编歌词，乐意说说乐曲意思。5、使幼儿懂得乐曲的诙谐幽默之处。活动准备:1、会玩找领头人的游戏。2、野蜂飞舞的音乐磁带。3、纸笔人手一份。活动过程:1、欣赏并感受乐曲气氛，用语言表述自己对音乐的感受。教师:请小朋友听一段音乐，听完后把你的感受告诉大家。在听音乐的过程中，教师及时与幼儿进行交流互动，了解幼儿对音乐的感受。2、再一次欣赏乐曲，并用合适的线条表现自己对音乐的感受。(1)帮助幼儿提取有关线条的已有经验。教师:我们学过哪些线条，是怎样的?(2)边听音乐，边迁移运用线条的经验，表现对音乐的理解。教师:我们学过的线条有这些，你觉得这首曲子最适合用哪种线，就请你把它画出来。(3)请部分幼儿介绍自己所运用的线条及自己的想法。3、了解音乐作品中动物的形象，并用野蜂飞舞的动作表现音乐。(1)了解作品中的动物形象。教师:曲子说的是一个小动物的故事，它是谁，在干什么呢?音乐家写的是一群野蜂在空中飞舞的故事，他给这个音乐起了个名字叫野蜂飞舞。(2)创编野蜂飞舞的动作。引导幼儿用表情和身体动作等表示紧张情绪。4、提取已有经验，与音乐进行匹配，并随音乐做游戏。(1)教师:前几天我们玩过一个大家一起玩的游戏，是什么?(2)听音乐，用各种野蜂飞的动作玩找领头人的游戏。在游戏中引导幼儿思考:怎样找到领头人?(看谁第一个变换动作，看大家的眼睛看着谁，看谁的神情最紧张)领头人怎样不让别人找到自己?(等找的人眼睛不看自己的时候，再变换动作;不要太紧张)大家怎样掩护领头人?(用眼睛的余光看领头人)5、教师与幼儿一起总结本次活动中所用的学习方法，知道说一说，画一画，玩一玩这些方法都能表达我们对音乐的理解。教师:今天我们是用哪几种方法和音乐做游戏的?以后我们还可以用这些方法去欣赏别的乐曲。活动延伸:1、继续玩“找领头人”的体育游戏或音乐游戏。2、用听、说、画、玩的方法欣赏别的乐曲。活动反思:野蜂飞舞这首乐曲情绪紧张、激烈，节奏变化快，但乐句不工整，乐段也不很明显。而我们平时往往会选择节奏和结构较清楚的作品，这类作品选择较少。根据这首乐曲与众不同的特点，我把活动重点定位在用语言、绘画、游戏的方式理解音乐，能合作共玩游戏，与同伴协调一致。本次活动通过对作品的倾听、对音乐情绪的体验及幼儿的自主表现，让幼儿更多地参与到音乐活动中。活动分为两部分，第一部分是理解音乐，理解有赖于倾听，两次倾听活动要求不同。一次是笼统地听，整体感受;另一次是细致地听，听画想结合，让孩子捕捉音乐细微的变化并尝试表达。后半部分是听音乐玩游戏，游戏的趣味性极强，每个孩子都自主参与到游戏中，合作共玩，相互配合，沉浸在游戏的快乐之中。活动中孩子的主体性突出，因为活动的每一环节是针对全体孩子设计的，无论是倾听，还是绘画，或是做游戏，每个孩子都有机会参与其中，所以整个活动没有一个孩子处于游离或旁观的状态，整个活动线条流畅，一气呵成。小百科:野蜂一般指野生蜜蜂，又名土蜂，山蜂，其实就是野生的中华蜜蜂，在蜂种中个头最小，生长在野外，以野外山里石缝或狭小的石洞等地为屏障做巢穴，所酿蜂蜜质量最优，营养和药用价值最佳。