小班数学《上下》PPT课件教案参考教案.docx

【活动目标】1、能区别两个物体之间的上下关系。2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。3、体验集体游戏的快乐。【活动准备】1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。2、水果、蔬菜图片若干、玩具柜的玩具若干。3、操作册。【活动过程】一、常规活动:指五官幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增加其趣味性。二、师生共同探索。1、教师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。2、教师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。三、游戏“捉迷藏”。1、教师蒙上眼睛，幼儿分别在床下、桌下躲藏，教师找到谁，谁就说他的上面有什么，下面有什么。再请幼儿互相找，互相说。2、小动物捉迷藏。教师摇铃鼓，幼儿将动物卡片藏起来，然后说一说把小动物藏在什么地方了，要求幼儿用方位词表达，比如:枕头下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。四、分组活动。1、做操作册第59-60页的活动。2、户外活动时，引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界景物，再说出其上下关系。五、活动评价，表扬做得又快又正确的幼儿。幼儿园小班认识上下教案范文二活动目标:1、教会幼儿区别上、下的位置。2、培养幼儿的空间思维能力。活动重点:能够以一物体作为参照物，区分物体所在上下的位置关系。活动难点:培养幼儿的空间思维能力。活动准备:挂图小猫在哪里 玩具小狗，小兔、大娃娃、小娃娃、积木、皮球等。活动过程:一、创设情境，激发幼儿兴趣。1、猫妈妈有六个孩子，今天猫妈妈出去给孩子们钓鱼，等妈妈回来打开房门，发现小猫宝宝都不见了，猫妈妈非常着急，我们一起来帮猫妈妈找找小猫。2、出示挂图，引导幼儿观察图片，告诉猫妈妈小猫在什么地方?(要求幼儿讲清楚小猫在某某东西的上面还是下面。)3、教师带领全班幼儿一起面熟小猫躲藏的位置。二、引导幼儿以桌子为参照物区别上、下。1、(桌子上和桌子下藏着这些玩具，并用报纸遮好)猫妈妈为了感谢小朋友们，给你们送来许许多多的玩具，看看都有些什么玩具?(带领幼儿说说玩具名称)。2、这些玩具都放在了哪里? (让幼儿自由说说)3、桌子上面有什么玩具?桌子下面有房者什么玩具呢?(引导幼儿一一说出物体的位置)4、同样形式，教师先后出示娃娃、小兔子、积木、小鸡等玩具，分别放在桌子上或桌子下。反复练习:某物在桌子上面，某物在桌子下面。三、请幼儿找一找，教室里哪些东西在某物的上面，哪些东西在某物的下面。幼儿园小班认识上下教案范文三【活动目标】1、能在具体情境中辨别方位“上、下”。2、培养简单的观察、分析和理解的能力。【活动重难点】重点:能在具体情境中辨别方位“上、下”。难点:培养简单的观察、分析和理解的能力。【活动准备】1、材料准备:图片、音乐cd、贴画、彩笔、活动教材2、经验准备:身体的各部分所处的位置【活动过程】1、游戏导入铺垫新知师:1、你知道鼻子在哪?(幼儿回答)请摸一摸。2、你知道嘴巴在哪?(幼儿回答)请摸一摸。3、摸一摸鼻子和嘴巴，哪个在上面哪个在下面?(幼儿回答可能不标准)教师边摸边示范表达:鼻子在嘴巴的下面，嘴巴在鼻子的上面。4、说说你的头和你的脚，什么在上面什么在下面。5、这就是我们今天活动的目的:上上下下(板书)2、游戏活动:先跟着老师感受一下上上下下的方位。老师一边念儿歌上上下下一边做动作:咕噜咕噜咕噜咕噜往上爬，咕噜咕噜咕噜咕噜往下滑，太阳公公起床了，花儿对我微微笑，上上下下上。3、应用幼儿熟悉的环境、图片、挂图，应到幼儿观察、理解上下方位。4、出示活动教材图片，引导幼儿分析上下关系和语言表达。教师手指图片1说:1、这幅画里，什么在上面什么在下面?2、我这有一架飞机，它应该在哪?上面还是下面?为什么?(让小朋友学一学飞机飞)。教师说:小朋友们真聪明，知道飞机是在天上飞的，请小朋友把你们的飞机贴在正确的位置。教师手指图片2说:1、这栋房子里住着小猪和小狗，小狗已经住一楼啦，小猪住哪了?请小朋友贴一贴。2、小朋友们说一说小猪和小狗他们俩谁在上面谁在下面?师:请小朋友用你的小手告诉我，小蚂蚁在哪儿爬?(幼儿向下指)小鸟在哪儿飞?(幼儿向上指)教师手指图片3:动手操作，再次感知“上下。请小朋友两人一组演示一下玩跷跷板。小老鼠也想玩，请你贴上去，说一说，谁上去了，谁下来了。强调玩的时候要注意安全。教师手指图片4:小猴子喜欢在那玩耍，贴一贴，说一说，它们的上下关系。5、生活快车双层巴士开来了，小动物们去旅行，深入感知。(1)巴士上，下层都有谁?上层都有谁?(2)请用红笔把上面的小动物和他的头像连起来，请用绿笔把下层的小动物和它的头像连起来。老师个别辅导。6、请小朋友们收拾好活动材料，整理好课桌，依照上下顺序放好彩笔和教材。【活动小结】今天我们学习了什么?【活动延伸】请小朋友课后随音乐跳一跳上上下下。小百科:上下，常用词语，愿意指方向上方和下方。现多用于职位、辈分的上下，也有古今、左右、大概、高低之意。