大班科学《自然测量》大班科学《自然测量》课后反思.docx

课后反思：自然测量是幼儿园大班下学期的教学内容，进行“自然测量”活动后，经过反思认为此次活动有以下几点可取之处：一、情境导入，根据幼儿的兴趣，引导幼儿不断进行探索学习钢要中指出“教育内容要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓服幼儿的经验和视野。”根据绘本故事树叶尺子的部分故事情节，从小动物争论准的巴最长这一线索，带动起孩子们对于测量的兴趣。通过熊奶奶用树叶尺子为小动物测量尾巴，找出袋鼠的尾巴最长，幼儿对熊奶奶的测量方法产生了极大的探究兴趣。教师示范、幼儿观察，明确了用自然材料首局相接测量物体的具体测量方法。举一反三，那生活中还有哪些物品可以当作测量工具呢？孩子们找到了吸管、跳绳、冰糕棍、图书、牙膏盒等测量工具，甚至有的小朋友运用身体部位如手、脚等开版测量活动，进一步了解测量在生活中的应用。二、给幼儿充足的自主探究空间1、测量工具丰富且有创意。教室内各个区域有丰富的测量工具，如：胶棒、吸管、铅笔、冰糕棍、牙膏盒、图书、毛线、跳绳等。活动中幼儿自主选择测量工具，自主选择自己感兴趣的物品进行测量。2、给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会，当孩子遇到困难，教师会让他们自己先想办法，大胆去尝试。例如：测量后需要符号表征记录，幼儿需要解决不会写汉字的难题，让幼儿自己想办法解决，幼儿想出了用“+”、“、”、“*”表示多一些，表示的方法是多样的。幼儿的探究的过程中，不但获得了知识，更逐步形成了独立解决问题的意识和用于探索的精神。