A125大班数学课件《一分钟有多长》教案.docx

一分钟有多长活动目标：1.在体验活动中感受一分钟的长短，懂得参与各项活动都要抓紧时间。2.愿做小学生，珍惜每一分钟。活动准备：1.多媒体课件"一分钟能干什么”。2.幼儿操作资料若干，如珠子和绳子，弹珠和筷子：写字本，绘画纸，故事书等。活动过程：一、交流：一分钟有多长师：不久我们就要从幼儿园毕业：成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?二、体验：一分钟能干什么1.一分钟有多长?出示PPT幼儿观察时钟画面：体验一分钟的长短。(1)出示钟面：我们都熟悉钟：请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(2)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。(3)现在我们让秒针走一圈：请大家体验一下一分钟究竟有多长。教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。2.大人一分钟能做什么?出示PPT， 跑步， 一分钟跑大约200米踢毽子：一分钟踢48个包混沌：一分钟包86个我们一分钟能做些什么?(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?(2)教师介绍操作内容(每组的材料都是不同的)(3)介绍规则：老师说开始：大家要一起动手：听到音乐提示说明一分钟到了，要马上停下来：看看大家一分钟里能干些什么。(4)幼儿操作。(5)交流汇总：教师记录成果。A.请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、多个套环)。B.请幼儿分组介绍一分钟的成果：方法是：一组幼儿依次报数：另一组幼儿仔细倾听：说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼儿的报数。)C.同样花了一分钟时间，为什么每组的成果不一样?结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较轻易，所以成果也不同。D.我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的成果也不一样，为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)小结：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以抓紧时间的人动作比较快，做的事情比较多。归纳提升：看来，在我们的生活中，只要抓紧时间，就能完成很多事情。三、讨论：如何珍惜时间1.前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所花费的时间进行了统计：成果怎样呢?2.幼儿说说自己花费的时间。3.谁花的时间最长?谁花的时间最短?4.为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢?视频小结(小学生)：小朋友：早晨起床后要抓紧时间洗脸、刷牙、吃早饭：这样上小学就不会迟到了!