小班综合《老鼠阿姨的礼物》配套资料老鼠阿姨的礼物（抛问+点评给技术组）.doc

老鼠阿姨的礼物（小班）抛问：1、活动中教师讲述的故事内容与原文有出入，你如何看待教师的改编？2、故事情节简单直白，老师在引导幼儿阅读的同时，帮助其收获了哪些经验？专家点评：小班活动老鼠阿姨的礼物生动有趣地吸引了所有幼儿的注意力，为了那甜蜜的礼物，孩子们在活动过程中不断地思考、不断地选择、不断地表达，表现出浓厚的学习兴趣。本次活动的创意在于：大胆改编作品，有助于幼儿自然获得科学经验。原文中四个小动物运用四种不同的感官（听、闻、尝、摸）推测老鼠阿姨的礼物是什么，从而可以使幼儿进一步了解各种感官的不同作用。本次活动中，教师围绕活动目标，改变了故事内容，将幼儿的注意力聚焦于听觉，随着故事情节的推进以及教具的出现（即各种口袋中装着不同的糖罐），教师引导着幼儿仔细听辩、推测、表达，逐步发现糖果的声音与糖果数量、材质之间的关系（即罐子里糖果多声音就响，糖果少声音就轻；罐子里糖果装满了声音就轻或者没有，糖果没有装满声音就轻；罐子里是硬糖声音就响，软糖声音就轻）。整个活动设计巧妙、富有情趣，充分调动了小班幼儿的学习积极性和思维灵活性。活动中，教师还利用故事情景，使幼儿获得了简单的序数经验，即在“老鼠阿姨要送礼物给小朋友，你们想要哪一罐糖果？”的问题中，幼儿在教师的耐心引导下初步感知、发现了不同的数数方向会影响序数的结果。本次活动也注意推动幼儿语言发展，使幼儿有机会进行语言模仿与表达。活动过程中，教师能引导幼儿模仿动物，学习询问句：“老鼠阿姨，口袋里装的是什么呀？” 活动最终，教师引导着幼儿用语言表达感谢：“谢谢洁洁老师”，整个过程中，幼儿不仅感受着故事的乐趣，也体验了集体活动的乐趣。，更是获得了大量的语言表达机会。相信长此以往的学习形式，会长久地激发小班幼儿学习的兴趣，并激活他们的思维。 建议：在后续活动中，教师可以引导幼儿完整阅读绘本，感知其他三种感官的作用，使原著的作用也能得以充分的显示。