微课在小学语文阅读教学中的实施意义探讨.docx

微课在小学语文阅读教学中的实施意义探讨信息化时代的到来给教育提供了新的动力，微课就是新时代信息技术与课程教学有效结合的新型教育方式，微课是以一种时间短、内容精、概括性强的小视频将教学内容中的专题或知识点向学生进行展示，便于学生随时随地地对教材内容进行预习和复习，加深学生对教材内容的理解和感悟。在小学语文阅读教学中运用微课，有效精炼教材内容，开拓学生的思维和眼界，提高学生的学习热情，引导学生独立思考。另外，微课还能有效增强教师与学生之间的交流，营造和谐轻松的课堂氛围，让教师充分了解学生的学习能力和个性差异，进而因材施教，提高学生的学习成绩1。一、利用微课进行课程导入在小学语文阅读教学中，想要提高学生的阅读能力，就要让学生在课堂初期了解文章的大致内容和框架结构，才能在课堂上对文章进行深入的理解和感悟。所以教师在备课期间就会提前准备一些与本节课程相关的阅读资料，如作者的基本信息、文章的写作背景等，但是生涩的讲解很难吸引学生的课堂注意力。针对此类问题，教师就可以借助微课来为学生进行前期的课程导入，将资料、影音、图片等制作在微课视频中，生动有趣的微课视频加上教师的讲解会在小学语文阅读教学初期就深深吸引学生的注意力，帮助学生完成预习任务，有利于提高学生的学习效率。例如，在教师讲解开国大典这节课时，因为这节课的创作背景与现今距离的时间较远，在学生的印象中仅有一个十分模糊的概念，为了帮助学生更好地理解文章，教师可在课前将开国大典的相关影音素材、抗战影音素材及抗战成功的影音素材制作成微课视频，让学生在预习阶段就对文章的创作背景进行了解，并将历史串联起来，视频中的鲜活形象更容易让学生分析文章中任务的形象和性格特征，在学生观看过微课视频后，教师再将学生带回到课堂中来，学生在阅读文章的过程中会产生全新的理解和感悟，进而更快速地掌握文章中的主旨和组织框架，提高阅读能力。二、借助微课完善并丰富教学形式及内容在小学语文阅读教学中融入微课，能有效辅助小学语文阅读课堂教学，完善并丰富其教学形式及内容，提高小学语文阅读教学的教学质量及教学效率。微课在小学语文阅读教学中起到了良好的促进作用，能有效将课堂教学中学生难以掌握和理解的内容制作成视频，帮助学生进行记忆和学习，在此过程中，为提高小学语文阅读教学的趣味性，教师还可以将学生分为学习小组，在播放完视频后向学生提出相关问题，让学习小组的成员对问题进行讨论，营造浓厚的学习氛围。例如，教师在讲解什么比猎豹的速度更快时，教师可以先将文章涉及的人、猎豹、游隼、火箭、光等相关的素材插入到微课视频中进行观看，让学生对文章中涉及的知识有直观的感受，然后再将学生划分为学习小组，在观看微课视频前向学生提出问题，“这些事物在速度方面应该如何排序呢？”“什么比猎豹的速度更快呢？”让学生带着问题去文章中寻求答案，将视频中的事物与文章中的事物相对应，并且在学生进行排序过后，还可以利用微课视频为学生拓展一些课外知识，如飞船的速度等，丰富学生的阅读素材，开拓学生的眼界和思维，进而使学生更愿意参与到小学语文阅读教学中来2。三、利用微课巩固学生所学知识在小学语文阅读教学中融入微课，可以借助微课运用互联网为教学基础，学生可以运用电脑、平板、手机等移动设备随时随地进行学习的优势，来有效巩固学生在小学语文阅读教学中没有掌握和理解的知识，避免了由于学生羞涩而难以向教师请教问题的尴尬局面，并且也能够满足学生学习多元化的需求，在课下增加自己的课外阅读知识储备量，提升学生的阅读综合能力。例如，教师在讲解田忌赛马这节课时，就可以将本节课的重点知识和作者表达的情感制作成视频的形式，并在其中插入相关的动画片，形成完整的微课视频，不管学生在课堂上是否能够对文章完全理解或掌握，都可以在课后对微课视频进行再次观看，温故而知新。与此同时，教师还可以引导学生通过微课观看一些与本节课内容相似的视频，如同样出自史记的智胜庞涓扬名立威等，丰富学生的课外阅读，提高学生的阅读能力。综上所述，在小学语文阅读教学中融入微课，弥补了小学语文阅读教学传统教学模式和教学内容的弊端，能有效提高学生的课堂参与度，提高学生的阅读能力，所以教师要积极发挥微课教学的优势，拓展学生的思维和眼界，进而提升小学语文阅读教学的教学质量和教学效率。