如何借助绘本开展小学英语教学.docx

如何借助绘本开展小学英语教学教师在根据绘本带领小学生进行英语教学时，可以先将教材与绘本相结合，再进行教学，这样不但能够帮助学生理解教学的知识，还能提高学生学习的兴趣，从而能够使学生积极地进行学习。接着，教师可以带领学生体验绘本中的情感，以此能够丰富学生的情感，并使学生了解绘本中的文化，从而能够培养学生的文化意识。之后，教师可以带领学生解读绘本，并使学生了解绘本的表面含义和深层含义，这样不但能提高学生的阅读水平和理解水平，还能培养并提升学生的思想素质，从而能够为学生健康地成长奠定基础。一、教材与绘本相结合，提高学生学习兴趣教师可以根据教学知识选择相应的绘本，并将教材与绘本相结合进行教学，以此不但能够提升教学的趣味性，还能使学生直观地通过色彩丰富的绘本理解教学知识1。这样能够培养学生的阅读能力和理解能力，同时能够提高学生学习和阅读的兴趣。例如；教师在带领学生学习On the farm时，可以先带领学生阅读绘本I went walking。在阅读绘本后，教师可以将绘本中动物的图像展示在多媒体上，如：绿色的鸭子、粉红色的猪、红色的牛等等。接着，教师可以指着多媒体上的动物提问学生：“Whats this?”，同时引导学生以“It is a”回答。之后，教师可以在黑板上写上“Whats this?”和“Its a”，并在多媒体上写上动物的单词，如：green duck、pink pig、red bull等等，同时可以指着多媒体上的动物向学生提问，并引导学生回答。这样能使学生掌握教学的单词和句型。最后，教师可以将学生与同桌组为一组，并为学生布置根据所学单词和句型设计对话情境的任务。教师可以一人分饰两角为学生示范：教师可以指着多媒体上的绿色鸭子提问：“Whats this?What color is this?”，并转过身回答说：“This is a duck.Its green.Do you like the green duck?”，同时可以转回身回答：“The green duck is very lovely.I like it very much.”。以此为学生示范能够提升学生的积极性，并提升教学的趣味性。教师使用这样的方式开展教学，不但能提升教学的趣味性，还能使学生理解教学知识，更能提高学生的学习兴趣。二、带领学生体验绘本情感，培养学生文化意识教师在带领学生阅读英语绘本时，需要带领学生体验绘本的情感，以此不但能够丰富学生的情感，还能使学生了解绘本中展现的核心价值和文化精髓，从而能够拓宽学生的知识面，并培养学生的文化意识，同时能够达到促进学生全面发展的目的2。例如：教师在带领学生学习Holiday fun时，可以先带领学生阅读绘本We drive to the Fall Festival。接着，教师可以提问学生：“Where did Little Critter and his family go?”，并在多媒体上展示绘本内容，同时引导学生根据绘本内容回答。之后，教师可以向学生讲述国外的季节，并引导学生阅读本单元。最后，教师可以带领学生开展对话活动，并要求学生根据绘本内容和课本内容回答。教师可以提问学生：“What did you and your family do on National Day?Did you have a good time?”，并让学生结合绘本内容、课本内容和实际生活回答。教师以此教学，可以丰富学生的情感，可以培养学生的文化意识，还可以锻炼学生的思维能力和表达能力。三、带领学生解读绘本，提升学生思想素质英语绘本不但有着趣味性，还有着深刻的内涵。教师需要带领学生阅读绘本并解读绘本，以此使学生能够理解绘本的表面含义和深层含义，并达到在教导学生知识的同时进行思想教育的目的，从而能够提升学生的思想素质，并使学生健康地成长。例如：教师在带领学生学习Look at me时，可以先带领学生阅读绘本Please let it snow。接着，教师可以提问学生：“What kind of story does the picture book tell?”，并鼓励学生回答。之后，教师可以带领学生深入绘本，并进行分析理解。这样能使学生了解绘本的深层含义。最后，教师可以提问学生：“What new clothes can the boy wear in the snow?”，以此带领学生进入课本教学。教师这样教学，既能使学生掌握教学知识，又能提升学生的思想素质。综上所述，教师借助英语绘本开展小学英语教学，不但能提升学生学习和参与教学的兴趣，还能丰富学生的情感，更能培养学生的文化意识，同时能够提高学生的思想素质、学习能力和表达能力，从而能够培养学生的英语核心素养，并提高小学英语教学的效率，同时能够为学生健康快乐地学习和成长打下基础。