小学春季学期作业设计大赛活动总结.docx

小学春季学期作业设计大赛活动总结为持续巩固“双减”工作成效，进一步落实义务教育课程方案和课程标准（2022年版方，更新作业设计理念，提升全体教师作业设计能力，着力营造新学期学校做好作业管理、教师积极研究作业设计的良好氛围，切实减轻学生作业负担，促进学生健康成长和教师专业成长，第一小学于近期举办了2024年春季学期作业设计大赛。比赛前，教导处提前一周精心制定了此次作业设计比赛的活动方案，统一设置第一小学作业设计比赛模板以及作业设计评价表。比赛要求以各教研组为单位报名，参赛教师必须依据新课程标准要求，根据指定内容凭教材对作业进行现场精心设计，并在规定时间内独立完成°此次比赛涵盖语文、数学、英语、道法、科学、音乐、体育、美术、信息、阅读、劳动、综合实践等学科，各学科教师积极参与，踊跃报名。比赛中，各组教师积极投入，展示了丰富多样的作业设计。参赛教师基于新课标要求，根据学段、学科特点及学生多元化发展需要和完成能力，以核心素养为导向，以单元为基本单位，紧扣教材内容,整体考虑，系统、科学、合理地设计了基础性、提高性和拓展性等不同梯度、不同类型的作业，充分体现作业的评价、诊断功能，突出“双减”要求及创新点。围绕“双减”政策下的作业要求，语文学科的作业设计充分考虑学生的年段特点，关注语言的梳理和语感培养，注重能力运用和拓展性作业的设计，紧扣学段目标、单元目标和课时教学目标设计，紧密联系生活实际，设计以问题解决为导向的语文活动，彰显出有效性、针对性、层次性、趣味性和创新性的作业设计。基于学科素养和新课程标准，数学老师从学科角度和学生知识起点出发，结合生活实际，关注知识内部结构，有意设计一些生活性、拓展性、开放性、综合性的作业，在呈现形式上提现知识的趣味性、层次性和多样性。通过演算、观察、动手，设计的作业让学生在解决实际问题的过程中掌握数学知识，培养了学生的逻辑思维能力、判断能力、总结能力和综合应用能力等。英语的作业设计做到基于学情、因材施教，紧扣单元教学目标和重难点，针对不同能力水平、不同性格特点的学生，设计不同难易程度、体现差异性的作业，既要有趣味性、灵活性，乂不拘形式，绘画、口语与书面相结合。如：朗读标兵、思维导图、海报设计等，使学生将完成作业视为一种兴趣爱好，成功将“要我做”变为“我要做”，学生从作业中收获到的不单单是英语学习的乐趣和意义，同时还有顺利突破的成就感与自信心。科学、音乐、体育、美术、道法等综合学科的老师们，在内容符合教学大纲要求的范围内，遵循着灵活、灵动、灵巧的学科特色，设计出了具有生活性、多样性、开放性、融合性的创意作业，注重作业的形式设计，以及作业的多样性和趣味性。能够引发学生对学科知识的兴趣，并且能够激发学生的思考和探究精神，更重要的是为学生搭建了丰富的展示空间，让学生真正从作业中感受科学之妙、音乐之美、体育之健、美术之魂、道法之高尚。比赛结束后，学校组织评审组对作业设计进行逐一评审，参照趣味性、实践性、融合性、知识性、科学性等评分标准，结合参赛作品的规范性和完整性，评委们认真查看，反熨斟酌，分别评选出各学科优秀作业作品，学校将择期举行作品展示。活动结束后，语、数、英及综合教研组组长分别就本组作业设计流程和作品进行了赛事小结，针对木次赛事提亮点、谈不足，力争下次做得更好。博学而笃志，切问而近思。本次学校作业设计大赛活动是推动教学减负增效的重要举措，更是促进教师专业成长和助推学校教育教学质量提升的重要契机。通过比赛，我校教师的教材研读能力和作业设计能力都有了不同程度的提高，从而在未来的教研之路更加笃定前行,不断探索和创新。今后，第一小学将继续探寻“双减”背景下减负提质的其他路径，真正做到“减负提质”，为学生的全面发展创造更加良好的教育环境！