劳动教育路径探究 论文.docx
新时代特征下中小学劳动教育路径探究【摘要】劳动教育是五育并举中的重要组成部分，如何落实新时代特征的劳动教育精神是一线教育者必须思.考和践行的问期.通过改变育人观念，开设劳动课程，搭建劳动平台，开发校外资源，促进劳动教育真正成为育人的硬核措施，培养新时代的合格公民。【关键诃】新时代特征劳动教育路径2020年3月，中共中央国务院出台的关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见中提出“全面构建体现时代特征的劳动教育体系”，并强调“在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。中小学劳动教育课每周不少于1课时，学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定”.6意见在强化劳动教育时培养新时代社会主义建设者和接班人的重要性的同时，也为学校开展劳动教育指明方向和路径。教育H的在于让学生德智体美劳全面发展，是要让学生适应并且更好地生活，在强调的全面发展中，劳动教育是孩了们未来享受生活的基础，近年来,随着人们的生活水平的提高，家庭对孩子教育的期许也越来越高，因此家长不遗余力地为孩子的学习投资，不断登加若“不能让孩子输在起路线上”的焦虑。总认为只要孩子们好好学习，其他什么都无所谓，学校、家庭、社会存在应试教育愈演愈烈的现象。学校为了迎合家长需求的单一文化“尚分”，轻视了“五仔”并举，逐渐放松甚至丢掉对学生的劳动教育。劳动教育在学校教育中被淡化、弱化，甚至出现名存实无的现象，劳动的独特育人价值也就随之荡然无存r,这种片面追求学业成绩唯文化分数独尊的育人导向，“潜移默化”的在学生中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动、甚至延误鄙视劳动的现象令人堪忧。加强对学生的劳动教育，尤其是吉少年学生的劳动教育形势迫在眉盹，而且意义重大.当前，作为教育的主阵地的中小学校如何贯彻落实4关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见要求，如何全面构建体现时代特征的劳动教育体系，贯彻落实体现时代特征的劳动教育精神，培养合格的社会主义劳动者？箔者认为，学校应从以F五个方面入手，完善劳动教育管理，做好劳动教育工作.一、改变育人观念，树立正确的劳动教育观.劳动教育是一种价值观教育，只有让教师和家长都认识到劳动教育的重要性，才有可能为劳动教育落实创造"环境当前，在追求高分的教育中，教育的意义被狭义化，学校、家庭、社会重视教育，转变为紧紧的死盯分数的教育，学生中形成“万股下等，惟有分高“畸形认识。如果对劳动教育没有普遍形成科学认识，甚至认为开展劳动教育会影响孩子升学竞争，这种外在的认识压力必然会向学校传导，并对教师的育人价值观产生不良影响，导致学校很难从容实施劳动教育，甚至有可能在育人中把劳动教育卑微化,所以，立足学校而言，首要工作是在校园中营造浓厚的劳动教育究国，从上至卜引导学生在心中树立起劳动光荣的理想信念，让学生懂得尊重劳动、热爱劳动、从自身出发弘扬劳动精神。其次要宣传引导家长转变唯分数评价孩子的惯性思维。学校通过家长委员会组织家长会做好劳动教育意义的宣传，让孩子家长必须与时俱进转变育子观念，否则再完备的教育计划，再丰富的课程设置都有可能流于形式。二、开设劳动课程，保障劳动教育落地生根.只有在劳动过程中，学生的劳动观念才能逐渐形成和树立起来。学生的劳动技能和劳动意识也是可以在劳动教白过程中慢慢培养起来的，我们需要的是在长期的劳动教育过程中能够让孩子们在思想观念中培育起劳动价值观。苜先开足劳动实践课。按照文件要求确保每周一节，这是强化劳动教育必由之路"在课程落实中，杜绝其他学科挤占劳动课现象同时，要避免劳动课流于形式，或纯屈应付，要关注劳动实践课教学实际效果。其次是开设劳动者百家讲堂活动,劳动意识的培养,劳动技能的形成需耍时间更需要实践,劳动技能传授需耍专业技术人i参与，通过选聘有专业技能特长的家长进校园、上课堂，每月1节谡，为学生开展生动的劳动教育实践指导。家长现身课堂展示劳动价值与劳动者风采，极大感染f学生劳动热情与积极性，也促进J'劳动品质的养成。第三是以劳动品格提升工程为抓手强化学生劳动教育实践。伴随着省级品格提升工程项目的成功申报，指引教师、学生和家长积极参与劳动实践，通过家校互动、家长支持，让学生的劳动活动成为常态化，三、搭建劳动平台，广泛推进劳动教育落实.一是构建多样化劳动教育活动.学习在构建劳动教育活动时，应当根据不同学龄段学生的实际情况，创新劳动教育类课程，提供一整套可供学生.选择并具有实践意义的劳动活动。例如：定期开设为美劳动教育的主题班会课；举办以劳动为主题的演讲比赛、参观劳动教白展览馆、评比颁发劳动之星等以激发学生参与劳动的积极性。实行校园绿化养护划分若干区域大包干，由各个班级认领管养，组织学生.定时浇水、施肥、除草等，培养学生养成爱劳动的好习惯。二是定期组织学生参与志愿服务活动.为此，学习可以申请专门的志愿服务团队建设，让学生分批次有序参与到各种服务社会的志愿活动中去，提升学生的劳动能力。三是利用节.假日或纪念日等宣传劳动理念。例如在“学雷锋日”或者植树节、劳动节等这些至要的时间节点里，组织学生开展有关劳动活动。四是劳动教育过程中辅之以必要的学科知识。劳动是知识的源泉，劳动是创造的源泉，跨学科融合劳动教育知识，可以在一定程度上让学生们体会到劳动的价值和意义。比如，通过布置学生写观察作文，引导学生种树、养花、栽草，体验播种、浇水、施肥劳作过程：政治课堂、生物学科，通过说、学、思等系列活动，更容易的入劳动教育的内容，培养r学生的劳动兴趣，在增长知识同时，让学生获得了一定的劳动技能。四、开发校外资源，构建劳动教育的“密封圈”.研究学校实际的劳动教育的效果可以发现，其中相当一部分是依托家庭、社会才能完成的，这是由劳动教育和生活的紧密联系决定的。诸如做日三卷、整理房间等都成了学生的家庭作业，这些内容没有家长积极主动配合是很难完成好的.“宝宝，这些事不是你干的，你的任务就是好好读书！”家庭劳动是劳动教育的重要实践场所，要把劳动教育延伸到家庭，实现家庭化是构建体现时代特征的劳动教育体系的重要部分。同时学会利用传统民俗节日，如春节包饺子，端午节包粽子等引导孩子参与其中学习生活技能：通过“我帮爸妈做家务”、“晒晒谁是心灵手巧孩子”活动，激励孩子感恩父母热爱劳动,这样形成教册引导，家长落实，孩子积极承担的路径，有利于培养孩子未来参与社会生产生活必备索养和基本技能。除此以外，学校也可以结合社会资源，申请创建社会劳动实践教育基地，通过劳动学工、学农、学科技等方式与农场、科技园、社区等合作建立基地，拓展劳动教白的社会资源，为学生提供劳动锻炼的机会。让学生在劳动的过程中受到教育，培养热爱劳动的情怀，懂得劳动光荣内涵。五、建立科学评价机制，提供劳动育人制度保障.“有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向”。要深化数育体制改革，系统推进教育评价改革，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。所以，要切实做好学校劳动育人的工作，就必须要健全完善科学的教育评价机制。首先，教育主管部门要研究出台完善的劳动教育评价制度方案，为基层学校开展劳动教育指明工作方向。教育同出台了全区学校劳动教育实践实施意见瓦引领学校顺应时代特征要求开展枳极有效劳动教育活动；同时，还制定全区学校劳动教育实践育人考核评价方案，以强有力的科学评价考核来推动学校劳动育人落地生效“其次，学校要立足学校实际，结合学生认知特点制定切实可行的劳动教育实践考核办法。学校制定劳动课堂教育规范十条要求严格劳动课堂教育行为，成立“劳动实践考.核小组”以班级为单位考核每一名学生劳动实践能力。多元科学完备的考评机制建立促进教师劳动育人的实践活动枳极性和实效性，也有利于保障学生劳有所获、劳有所得、劳有所成，最终实现劳动教育的价值。劳动教育绝不是简单的门课程知识的讲授，它的产生更是项符合学生、符合社会、符合时代发展目标和要求的长远的浩瀚工程.从实际出发，全面构建体现时代特征的劳动教育体系是我们育人者的任务，更是使命，让我们因地制宜，自出心裁勇作为敢担当，肩负起培育未来新型社会主义劳动者的历史重任。
