暑期班主任能力提升培训心得体会总结.docx

暑期班主任能力提升培训心得体会总结野期班主任能力提升培训心得很荣幸参加了本次班主任培训，在这次培训过程中，我学习了很多知名班主任的教育理念和管理技巧，让我能钙犹淀自己，1“心”出发.听了这么多名班主任分享，我认为作为班主任最重要的当属责任心，只有臭正的爰学生，才能包容他们的错误，进而花费更多心思去增进幅生关系，创建向上的g级氛围,反观我由身在管班过程中仍不免情绪化,存在速成理.总想着一次性解决所有问起.这是我更待继崖修行的最主要问题。除此之外,班主任班级管理技巧多样.不同的名班主任都分享了很多,我也学到了倒多。其中除了“术”的学习之外，我时于“道”的领悟也有一些提高,比如“内模拟”理论就很好的常助我在之后班线管理中解咎了学生日常行为习惯和学习成靖之间的必然联系。我想.有的放矢方能致远，只为夯实理论，才能因班而异，提出有针对性的管理策电.通过此次学习，我已经迫不及待的希里在我的班级日常管理中加以实践应用，对于名班主任,我虽不能至，但心向往之.假以时日，勤加学习，我相信自己必能有所建树。暑期班主任能力提升培训心得班主任是学校教有工作的重要组成部分,是学生的引路人.是学生依康成长的重要保缚。以下是我在班主任培训中的一些心得：班主任工作的更要性：衽主任工作不仅仅是管理班级,更更要的是引导学生的成长.培养学生的品德和能力。班主任的工作影响着学生的学习态度、行为习惯和价值观念,对学生的未来发展有着深远的影响。学生管理：班主任需要了解学生的人性特点，根据学生的不同情况采取不同的管理策略.在管理班级时，要注重培养学生的自我管理能力，让学生参与到班级管理中来，共同雉护班级的秩序和氮围.自我提升：法主任需要不断学习和提升百己的敬育教学能力,关注教W改革的素动态,不断更新教育理念.提高自己的专业素养。形成合力：班主任不是孤军奋战.需要与其他教师，家长和学生建立良好的合作关系,共同为学生的成长和发展努力。通过这次班主任培训，我深刻认识到班主任工作的型要性和复杂性，也明白了自己在工作中需要不断学习和提升.我将以更加饱满的热情和专出的态度，向班主任学习，为学生的成长和发展贡献自己的力量.Jg三：詈期班主任能力提升培训心得20年月一日-_日.我很荣幸参加了一省罗名旅主任工作室研修活动笠市防主任专业能力培训。此次培训活动令我受会匪浅,殷教投就“立德轲人背景下法主任专业林学项目修读'展开了专题讲座，股教授以高角度.高思想为每位选手指引了备赛方向，并提出作为班主任要掌握育人的价值引领,要了解核心去养的要求,要提高带班的专业水平,通过提升自身的专业能力,最终使学生受拉。在培训中，邱老既分享了“红梅班”带班盲人方珞，令我感触藤深的是，邱老师的学生曾在纸上写下了小小的一行字“感谢您?挎我带离漩涡"，短短十个字，我想一定候注了邱老帏无私的师爱，这让我想起我的学生曾跟我说：“诩谢您很珍惜我”。学生的一句话再次唉醒了我作为一名诲主任的初心与拣情.“十年树木.百年树人”.每一位学生都不应该裱放弃。28日上午，曾老师以大赛促进成长，专业滋养幸福3为题.分享了她的成长心路以及参赛经壁,与其说曾老师为老师们点破迷洋，指引方向。不如说曾老师是在激励给一位老师向“幸福”*近是作为一名班主任的幸福，是身在教育行业的幸福.有好的关系才有可能有好的教育。在曾老师的成长历程中，我看到了也对教肓事业的热爱,对学生的师爱.这是敬价最泽利的“尚方宝剑”。如不足而奋进,本次学习交流活动，是鼓励也是砥布！我遇见了一群优秀的专家以及前墓.领略了一位位优秀的班主任的风级.加精彩的一幕慕紫绕在我脑海中久久不能忘怀。期待我们在备赛参赛路上终将收荻成长,遇见优秀，靠近优秀，并且努力成为优秀！篇四：暑期班主任能力提升培训心存班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当.但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好就主任这一平凡而又必不可少的角色。通过班主任的工作羟历,我为班主任工作有了由己的体会。一、班主任要以史作则，为人师表教师要在学生中树立良好的形象和成绩,就必须以.身作则.为人呼表.从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个件殊的时期.作为老师,特别是班主任,他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和渔德行为。因此.作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道钱修养，以感染和教育学生.例如，要求学生知楮就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起这件事是我没查清是，错怪你了.”这样学生在生活和学打中俄精了，能蟾主动地找到跟我认楮。二、发挥旅干部作用班干部是老帅的小助手.也是同学们的好用友,能用好班级骨干是形成优秀集体的一个更要条件，使集体有一个“控制中心''，保证在统一的指挥下,能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力,组织能力和独立工作能力.如班长全面负责班级工作；学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发：文体委员主持班级各项的文体活动：生活委员坚持每周的生活.组长管好本组的事。在班上发生问题,班干部能主动解决纠冷.化解矛府。三,充分利用好学校组织的各项活动教育是件活动。班主任老师应带领班圾的学生积极、蹦跃叁加学校组织形式多样的大型集体活动,如目录运动会.歌咏比赛,课外活动等。通过集体活动.开阔视野，陶冶情操，将臾.亶思想和目标，箕化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想美德，做到人身入脑入心，不甘落后,团结拼搏的精神。用中华民族传统美密武装学生，培育衡尚的思想道德素版。对于参加的活动，无论是取得了成陵坯是以失败告终，有活动就有总培，学生卤己要总结，选主任要总结.使学生总结经骁,吸取教训.明辨是非.好的表扬.差的批评，这样正气会得到弘扬,歪风习气有效的遏制，对整个班风的形成有一定的促进作用。籍五：呼期班主任能力提升培训心得20_年IF假认真疥了工作空安排的培训讲座,感觉爱筑匪浅.不仅仅使我从理论上更新认识了班主任工作的内涵，更从多位优秀班主任和专家教授的案例实践上，给了我处理班级事务的启示,我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总转，努力做好班主任工作.提升理论水平我对张教授话的双减改革的背景与政策实隈感受颉深.史是从中感悟许多教学思珞。正所谓“书山有路勤为径.学洛无涯苦作寿”。为响应国家“双戒政策”的出台.我们工作室全体老师也一起针对双减政策讨论过合适的学习方法与技巧,工作室老师们一致认为“双戒”及策应坚持学生为本，遵循数育规律.看里学生身心黄康快乐，保金学生休息权利，让学生的学习回归学校，整体提升学校教育敢学康贵，减轻家长负担，浚解家长焦虑情绪，回应杜会关切，促进学生全面发展、健度成长，是个好政策。并在几个月后针对各位老师的实践成果进行讨论与分享,针对作业我们重点进行了讨论。作业应当是学生为达到学习目标而时课堂已学来会内容的深化开展的学习活动,其件征是通过继续学习而深化教师讲授、学生观察与体验中所初步玛构的知识、能力、态度。有质量的作业必须有意义。以知识、能力、态度为基础，强调教学之后的知识记忆和技能巩固，知识的迁移，思维的激活（钥匙），好奇的追问，理解的加浜，但都应以价值意义为指向.有质量的作业需要有温度的话语.作业的对话和情感交流，不仅可通过语言.还可通过图像.声音、动漫.需要设计情景。作业的找示.指导、评语.都应从情感出发。语言,除了准确、鲜明、生动.得体等语言范本观范外,作业语言更多的要诙谐有坦、亲切友好,对思维引导'意义追寻的作业,语育表述要有“能引而不发.激励唤起”等效果。所思所想所悟除此之外，透过这次学习，使我认识到作为一4班主任要鞅到以下几个方面:一、要做有职责心班主任教师肩负着既教书又育人的定任.苜先，班主任矍有产课的治学态度，雄厚的学科专业处识和广博的杼学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道他与职责感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯.善为人梯的精神。作为班主任,要用由己满腔的爱主关心、尊重每一个学生，酎心细致地去指导每个学生。在与学生日常交流中体现出对学生的关心,体现出班主任的职责心，班级学生才能养成良好的学习习惯，并受益于自身学习.二、班主任只有用心去做才能做好些主任工作.扬主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品展的培养,行为习低的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的.它透过班主任的一言一行,一举一动.影晌各学生的价值和评价。尤其是班风建设，需要班主任长时间的用心维护才能形成健康积极的学习氟因.养成好的班风。因此作为班主任,首先得热爱这份工作，用心去体会这份工作的好处和价值才可能做好这份工作.三、要做以身作则，为人师表的班主任教新的一举一动、一言一行都直接对学生起普潜移默化的作用.“学高为师,身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，载师首先恢到.而且要做的更好.更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。班主任,他的世界观.他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都运挣成那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”总的来说,我期电我的学生成为用心向上、勇于创新，不怕因越、对人以诚相待、有同情心和同理心、尽力做好任何事情，成为全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人.我认为新时期的班主任应对教育对象实旗影响的同时，不断地完善自己。务必不断抱学习有关知识，在实践中总培经脸，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中档立一个实实在在的榜样。四、做正确评价，英励学生的班主任教师常要对学生的工作进行评价,数帅的评价要公正,只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿曳。教育中力求公正的评价等一位学生,对成陵好的学生不护短，对待中等生不冷漠，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，善于发现后进生的闪光点，并使之发扬光大.五、作为扭主任要讲智雅.要善于因材施教.因势利导。教育务必有爰.教育也寄妻技术。没有爱的技术足危障的,而无技术的爱是无力的.数育要真正起到作用.教师的智能，独特的工作方法,宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的数育不是铁器的敲打,而是水的戏歌我舞,使想梃的石块打磨成美丽的鹘卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光布芨心和职贵心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体,所以在处理问题时矍讲方法.其根本的原则就是既能代理好问题，又不能伤害学生的自尊.总的来说,要珞这次班主任培训学到的经骁、方法运用于诳主任的工作实践中去，为了时学生全面实瘾索质教育.扎实而有效地做好班级工作，对自己的陈主任管理卷不断地反省,不断地总结,不断地道行创新。争取做一个优秀的班主任。燧六：鲁期班主任能力提升培训心得王老师是一个有故事、有方法、有热情的老师，从老师到校长，他普于寻找每一个现象育后的故事，乐于帮助那些需要带助的人，对我而言不仅是敬惮.，更是找到了榜样和力量，因为我也是一个讲故事的人，可是，他的故事给我更多的思考和后壅。教育寄妻故事,教育需要传奇,这足教育的力量和活力。王老卿寻找女孩考试背后的故事深深地吸引了我.今天上午这么多听课的老师,其中一个坐在我左前方的女老师好常让我沉思，根据王老师的方法,我命价地拍了一球照片。我不知道这位老师的名字，可是，从她听讲座的状态我可以断定地是一位非常矍学习的老师，或抬头聆听，或认真笔记，照片中她的笔记本突然吸引了我，这不是培训统一发的笔记,这是她自己的饱记.一本很厚的笔记.前面已线记了大的一半了，这说明达是地平常学习的笔记，她记得有序.而且重点处用了红笔标记，这说明她很用心。我想比是一位爱学习，很用心，有热情，有能力的好教师。讲了5年的故事，戢近我一直在寻求新的突破，而王老师的讲座让我豁然开朗，真是一场及时雨.«5七：詈期班主任能力提升培训心得月一日日我有幸参加1.市软体局组织的“一名班主任培训班”学习,通过聆听九位专家的讲座和学员网的交流分享,使我对班主任工作有了更深刻的认识，领悟了一系列全新的教有理念。用学到的理念反思百己的教育行为,不能不承认，国己的一些教育理念和方式存在着很多缺惨。回想自己26年的班主任经历,我的内心不婪泛起波悯。思考1：我为什么要做班主任？班主任是世界上最小的主任，却担负着社会上最重的黄任一一托起祖国未来的希望,随着现在社会对数官的期受值越来越高，班主任的事务性工作也越来越多越来越繁杂，就像有人形容的，现在的班主任“是保姆、是警察、是监瞥员、是清洁工、是包工头、是收俱员、是维修工、是调解吊、是心理医生、是教育界的农民工”，因此现在越来越多的老师不然当班主任。然而.在我看来.班主任工作虽然辛苦,但也是快乐的懑泉.在Ift主任工作中我们可以得到能力的提升.可以和学生共同成长，成为更好的自己。当我们把教肓的思想连同知识一并传遍给学生的时候,所得到的成就感、获得感以及学生的爱截是普通科任老师无法能比的.就像椅爰春老师所说“班主任是启明星，为每一个学生指引人生方向：班主任是船长，带领学生乘风破浪；班主任是舵手，引假学生避开险傩.奔向美好彼岸；班主任是春风，吹鼓学生心中的忧愁；班主任是阳光.驱散学生心中的阴短：班主任还是学生心灵的港湾、足理想的有种机.是伯乐、是雕奥家.语言大师，心理专家、学生的人生导师和榜样”当我们真正把教师这个“谋生”的手段转变为“乐生”的手段时.所感受的快乐和幸书也是所有普通老师永远无法体会的，思考2：我要做一名怎样的班主任？当我看了张教授播放的无头灵魂小视然后深受触动，芨情虽很美好，但丢掉灵魂的爱情值不值？同样,我们的教育本质很美好，但失去了灵魂的教育值不值?爱因斯坦曾说.“车靠知识和技巧，不能使人类走向幸福和高尚的生活。人类有充分的理由把那些崇高的道色标准和道德价值的发现者位于各观真理的发现老之上。”没有造彼的生命是没有灵遑的。我们稻要呼噢教育德性的回归,让故百回归生令的本质，让教育回归教育的本质。作为班主任,我们要以“立德树人”为根本，引导学生扣好人生翳一粒扣子，引导学生保持政治清醒、保持家国情怀，引导学生树立正确的理想信念和思雉方法，让学生有宽阔的知识机野.国际视野和历史视野，让学生以高尚的人格吸引力弘扬主族律、传递正能量。走进新时代，我们要做一个创桀幸福的班主任。热麦教有、然发生活是教师幸福的起点；游刃有余地和孩子共同成长是幸福的源泉；发现职业价值、享受职业乐越是幸福的钥匙。班主任教师就是要带领学生到有光的地方,对精神的迫求必然通向幸福。绘过五天的培训,使我增厘了班主任的责任感和使金感。在今后的工作中.我判不忘夏局长和李一主任所托，一如既往，不志初心、牢记使命.做优秀班集体的组织者，记录学生的美好成长；保持终身学习的态度，脚埼实地，对所学内容学透悟透.学以致用；永远保持走在前的信心，傲真正的“四有好教师”，做有混度、有灵魂的教育。