人教版小学四五六年级全册美术教案.docx

人教版第九册美术教案全册教材分析（一）主要内容与教材重点、难点。五年级美术共课，紧密结合小学生的生活实际和爱好与须要。教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科学问技能为隐线，学段更留意感性的积累和体验；采纳点式的、跳动的、随机的、积累的方式，听从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习爱好为动身点，留意艺术实力发展和审美情趣的培育过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生亲密相关的生活中选择人文主题，并留意单元主题的延长与拓展C教材突出趣味性、嬉戏性、留意过程与参与。教学重、难点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和相识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的憧憬与憧憬C不自目将学科简洁的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。（二）教学目标：从学问和实力、过程与方法、情感看法价值观三个维度谈.学问和实力：由偏重美术学问技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在好玩的美术活动中培育学生的创建实力和鉴赏实力。由孤江的单科教学转向美术学科内部的触合以与美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合实力。由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延长美术课堂。过程与方法：由以老师为主导的技能体系训练和学问传授转向以学生为主，体脸性、探究性和反思性的理解和学习过程。突出趣味性、嬉戏性、留意学生的学习过程与参与。情感看法价值观：体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。三、提高课堂教学效率，熨彻新课程理念的具体措施依据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创建性的培育、电教协助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：分小组（或者自由结合成小组）进行探讨和探讨。例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或依据已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。特殊是本蛆所要表演的剧情，可以依据自己小蛆对内容的理解而变更，这就须要小组成员充分的协作，才能共同完成、学科实践活动（每学期次）:学生通过视察色轮表明白r对比色，从作业反馈看大部分学生已经驾驭r对比色的学问，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色调对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的剧烈。色调的和谐领域：造型表现课时：课时教学目标：、相识邻近色，驾驭邻近色的调配规律。、用邻近色进行涂色练习。、感受色调的魅力。教学重点：相识邻近色并驾驭其调色方法。教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色调搭配和完整的画面效果。教学准备：老师：课件、水粉颜料和绘画工具。学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。教学思路：本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过视察色轮表，明白邻近色之间的色调关系和变更规律，并在多媒体的演示卜.理解邻近色的调配方法；最终最终通过动手实践达到本课的学习目的。教学过程：、引导欣赏：O播放录象，欣赏生活中的邻近色画面O出示课题一“色调的和谐”。O复习对比色，比较邻近色与对比色的区分。、目标发展：O什么是邻近色？（出示色轮）在色环匕相邻近的色调，称为邻近色。如：黄黄绿绿红紫一紫一蓝紫黄橙橙红橙O找寻邻近色（师生互动）、家居图片、生活图片、建筑图片O欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果:和谐O师示范邻近色的调配方法黄色里渐渐加大蓝色比例，最终变成绿色。老师激励学生I可家主动找寻上机的机会，用更多不同属性的工具，进行生动好玩的电脑造型活动。施教时间月号课后记现在电脑普与了，很多孩子在家里做完作业提前拿过来。课堂上会做的孩子与不会的孩r结成互助小组，学习效果显著，而且增进了学生的感情，基础好的孩子在课本的内容基础上增加了自己的创作内容。美术学习纪录袋学习领域：综合探究教学目标：、指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法。、指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。、引导学生通过制作美术学习记录袋的活动，感受美术设计工作的乐趣和学习成功的喜悦。教学重点：美术学习记录袋的制作过程。教学难点：如何制作能突出特性的美术学习记录袋。教具：美术学习记录本的示范作业，以与教学示他演示的工具材料。学具：学生搜集自己优秀的美术作业、各种作业评价，准备制作美术学习记录袋的工具与材料。教学过程：方多年历史的姿区，世纪初发展的件瓷和韦奇伍德创立的类碧玉陶器，始终是风格独异的优良产品。法国的塞夫尔建厂以生产软质凭著称，世纪初改制硬质爱，生产各种雕像、花卉，具书装饰华丽、色调艳丽的特点，被欧洲很多登厂仿制。德国的迈森兖厂自世纪初就生产白度很高的硬质姿，并左右当时欧洲的究器风格。荷兰的代尔夫特地区世纪以生产白釉蓝彩陶器称誉欧洲，世纪生产的锡釉陶传入英国。此外，日本瀚户陶姿产区世纪起即以陶宛业著称“学生依据自己的课前搜集的资料介绍陶兖的制作工艺，老师进行适当补充：陶瓷器以粘土为主要原料，利用其可塑性，使泥料塑成陶瓷器物生坏，经高温燃烧，使生坯发生一系列物理化学反应，制成产品。为使陶兖器更加美观好用，其中一些产品需再经翻烧和彩烧,陶与瓷在外观和微观结构上存在着明显的差异。虽然两者均由结晶态物质、破璃态物质和气泡种组分组成，但质地粗细、致密程度、气孔数量有所不同。陶器制造主要采纳杂质含量较多的粘十.，加工较简洁，烧成温度偏低（约100OC）,因而质地粗糙，致密性型，气孔率高，吸水性强。瓷器制造大都选用杂质含极较少的粘土，适量配以熔剂、瘠性原料，在较高温度下（约1300C或高于1300C）烧成，产品组织细腻，结构致密，强度较高，吸水率低。陶器和疫器制造原理相同，生产工艺基本一样，有坯料制备、成型、干燥、施釉、烧成、装饰个过程。每个过程又可分为若干工序C陶瓷器种类很多，按用途分为饮食用具和陈设品两大类；按原料分为紫砂陶、叶蜡石精陶、(三)引导延长，丰富内涵、提示大自然中的万事万物和人一样都有心情和表情，、探讨人类与大自然的人文关系。三、学生操作，老师辅导作业要求：可以用绘画或泥珊的形式创作。绽开丰富想象，依据作品创意表现不同的表情，并配以相应的色调。题目自拟。四、作业展评五、课堂小结：六、课后拓展：、回家后可以对父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公和外婆等进行人物头像写生，写生时留意分析不同年龄层以与男女性别差异之间的表情差异。、可以适当进行速写练习，在最短的时间内把握好人物的脸部表情。课题：第七课夸张的脸课时:课时课堂类型：造型表现教学目标：、引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点，同时视察中国京剧脸谱中人物脸谱的变更特点。、指导依据学生自己的想象，同时仿照运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出方新意的人物形象。嬉戏：做微笑、生气、哭泣等各种表情。视察五官特征。方法：视察分小组探讨各种表情的五官特征沟通评价欣赏图片、提出作业要求：要求创作，画面构图支配得当；能概括表现人物表情；三、作业：表现一幅奇妙的形象。表现形式可以画，可以拼贴，可以拼贴和幽相结合。四、学生作业,老师学导。五、作业展评：六、课后拓展：、用铅笔或钢笔临卷一幅H己满足的漫画作品。、对着镜子画画自己带才音张性的表情。课题：第八课十二生肖课时：课时课堂类型：造型表现设计应用教学目标：、通过教学，驾驭用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。了解十二生肖的人文学问，激发对传统文化的酷爱，培育学生受美的情操和创建美的实力。、培育学生发觉问题，解决问题的实力。、从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法。教学重难点：、用纸条粘贴的造型方法，制作出自己宠爱的或自己的生肖造型。四、展示学生作品。五、拓展延K、欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。、了解一5父母、爷爷奶奶、外公外婆的生肖和诞生年头，用拼贴彩纸的方法制作一件生肖作品赠给他们，以示对长辈的关切。i果题：第九课学画山水画课时：课时课堂类型：造型表现教学目标：、了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画几种常见的表现方法，激发学生对中国传统民族文化的酷爱。、通过欣赏中国画的各种皴法，指导学生在表现过程中运用相关技法与笔墨要求，表现简洁的山水景色，并依据自己的想象表现自己家乡的各种自然景色。教学重难点：、了解中国画的特点，驾驭中国山水画确定的表现技法，表现自然景色。、水墨浓淡的笔墨变更，中国画点线的技法以与山水画构图教具学具：中国画绘画工具教学过程:开青山绿水之源”的重要作品，在山水画发展史匕具有更基的意义。、师生共同探讨如何运用中国画材料，工具进行描画，激励学生大胆尝试体验水墨交融的笔墨情趣。、讲授示范表现山水画技法皴法披麻皴斧劈皴点苔。讲解师范在造型中线条的运用，笔坐的技巧等等。皴法是中国山水画特殊的表现形式，和其他绘画形式表现山水力很大的不同。它是以干、湿、浓、淡的水里，粗细、方圆、转折、长短的线条，表现不同山水的质地、纹理和空间感。皴法是中国笔墨技巧高度发展的体现CO披麻皴：分长、短披麻皴，中锋或中锋略带一点侧锋，大胆落笔，连勾带皴，一挥而就.皴笔长短相间，错错落落，或干、或湿、或浓、或淡，上轻产重，上统F密，皴出阴阳，最忌平头齐尾，空无变更。短披麻皴，皴笔上松下紧，笔锋按至笔肚，皴、擦并用，下笔不行迟疑。皴唱上紧下松、枯、湿、浓、淡作一笔呵成。先皴、擦，再勾山石轮席、皴笔要镇静痛快，这是表现土山外观的主要方法，多用来画我国前方的山水。O斧劈皴：斧劈皴分为大斧劈皴和小斧劈皴两种。其特点是侧锋落笔，头重尾轻。画大斧劈，一般连勾带皴，一挥而就，不行迟疑，用笔要镇静、痛快。小斧劈，一般先勾山石轮廓,再加皴擦，画出阴阳。画大斧劈，用笔尖按至毛笔腹部，小斧劈小按用锋。表现火成岩山岩崩溃的部分与突出的部分的主要方法，往往和披麻皴一起运用.O点苔：中国画技法名。用毛笔作出直、横、圆、尖，或"介"字、"个"字,或“梅花"、”鼠足"，或"破笔”等形态的点，有浓淡变更的墨或颜色，字教学过程:（一）引导阶段（第课时）欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解，师：“同学们学习了基本的透视学问。下面让我们来欣赏组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的.”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。引导学生分析他们的特点。了解风景写生的方法与步腺,欣赏课本第页卜方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中方很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的般色美不美和拍摄者的所取的坡构图好不好有干脆关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有干脆关系C”师展示“回”字形的取景框。并介绍其运用方法。同时介绍在没有取景框的状况"可用双手架成um字形进行取景。以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的视察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条梭边会有什么变更。如何在画面中确定“视平线”和“消逝点”。欣赏一些风景画和学生习作。（设计、应用）课时：课时教学目标：、学习用黑色卡纸制作剪影人物。、了解皮影艺术的特点°、增加对中国民间传统艺术的了解。课前准备：、搜集有关皮影的图片、文字资料。、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料.、选择儿个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）O所选择的剧H或故事，内容和情节应简洁、易懂。第课时一、引导阶段。、学生之间沟通搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影学问。有了确定的艺术保藏价值）设计意图：通过听故事，了解扇面画的装饰作用。.通过欣赏体会扇面画之美。不少的艺术家也在扇面上落卜了精彩的一笔，咱们现在就来欣赏一下大师画的扇面作品。课件展示四幅古代山水、花鸟扇面画。引导学生从扇面画的作者、内容、造型、色调、风格、构图特点等方面绽开探讨分析，依据不同的扇面画可以有所侧重。老师激励学生，并与学生沟通自己对作品的理解设计意图：通过欣费课件，引导学生留意扇面的构图与布局。活动三：今日欣赏了这么多的扇面画，你想不想自己设计一把扇子？你想设计一把什么形态的，用什么材料来做？准备在扇子上画什么？（探讨汇报）这节课我们先来完成扇子的制作，可将宣纸或图画纸裁成各种用面形态，并简洁的装饰一下边框。下节课我们来画扇面画。老师指导学生完成白胚扇的制作。提示学生F节课带国画工具。其次课时活动一：.展示完成的形态各异的白胚扇。课题：我设计的服装课时：课时学习领域：综合探究教学目标：、学问：方爱好的探讨学生着装问题，能从服装的色调、款式等不同角度进行审美思索，提高学生对着装美的鉴赏实力和审美情趣,。、技能：了解服装设计的基本学问，通过服装设计激发创新意识。、情感：培育学生酷爱祖国传统艺术与酷爱生活的情感。教学重点：赏析服装的作品，运用所学的服装设计学问进行设计练习。教学难点：服装设计过程中运用传统与民间图案进行创作。教具准备：穿着传统服装；服装设计作品欣赏多媒体课件；少数民族图片。学具准备：搜集服装历史资料与图片资料、铅笔、彩色水笔、各种布头、毛线、废光盘、气球或彩纸，剪刀，胶水、胶带等。课件内容、古代服装历史图片、现代服装分类图片教学评价、学生是否有爱好与同伴沟通自己的服装设计构思。、学生设计的作品是否有特色，是否能独立完成服装效果图的绘制、学生的服装作品是否有创意，能充分利用材质的特性完成造型须O我收集了服装的一些图片，从中我们知道每个国家还有自己独特的民族服装，如：中国的旗袍、口本的和服、韩国的韩服等（实物投影）0现代服装被称为人类的其次皮肤，它代表个人的品位，不同的场合，要穿相应的服装，如：运动装、套装、工作装、校服等。师：同学们搜集的资料真是丰富多彩，我们从中增长了不少的见识。老师也带来了一些资料，想不想看一看？、（播放课件）我们中华民族是一个多民族的国家，又是一个历史悠久的古国，历代的服装样式和各民族的服装真是色调斑斓。最原始的服饰就是山顶洞人用动物的毛皮制成的衣服，这在纺织技术尚未独创之前，是人们服装的主要材料。当时佩戴这些饰物有自然美石、兽齿鱼骨和海里的贝壳，可能不仅是为了装饰，或许还包含着对渔猎成功的纪念C（课件欣赏毛皮服饰）秦始皇陵兵马俑的发觉，让我们看到了当时汉代铠甲的样子。（课件铠甲图片）历代帝王的服饰别出心裁，这是汉代皇帝的服装，冕效的颜色以黑为主，此外还有故膝、傲绶、赤舄等，组成一套完校的服饰C这种服装始于周代，历经汉、唐、宋、元诸代，始终持续到清代，绵延两千多年。（课件汉代皇帝服装图片）这是唐朝画家周昉的一幅画，名叫修花仕女图，表现了当时宫廷妇女穿着的服装，这种开身肥袖的服装样式当时流传到日本，成为当今日本和服的主流样式。（课件看铸花仕女图）清朝在我国历代中服装最丰富，最具民族特点，以满族服饰为主流,深刻影响着各民族的穿戴，为现代中国服饰奠定了基础，如中山装、旗袍、坎肩等。（课件看清朝皇帝、皇后服饰图，课件课件课件图片）、了解少数民族服饰（直观的了解少数民族服饰）我国有多少个民族？（个民族）个民族，朵花，你了解他们特有的服装吗？现在我们来做一个小嬉戏连连看：（在黑板出示幅图片，给出相应的民族名称：蒙占族、藏族、朝鲜族、白族、佛族、傣族、高山族）请小蛆同学连连看。通过连线、分析，学生对各民族的服饰、色调、样式都方了直观的了解“、现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩，从功能上分有礼服、职业装、学生装、休闲装、泳装等，种类有：男装、女装、童装，在日常生活中，我们一般要依据不同的场合穿相应的服装，如：开运动会或上体育课时要穿运动装；平日上学要穿有领或有袖的服装，以示对老师、同学的敬重；在家休息可穿家居服、休闲服；陪爸爸、妈妈参与别人的婚礼，要穿礼服，这时我们可穿中国传统的服装。（课件、多姿多彩的儿童服装）活动三：思索、探讨、着装与环境相协调的人是有品尝的人，此外在此菸础上，还要穿出自己风格，怎样才能穿出自己的风格呢？从哪些方面来突出特性呢？请同学们做小蛆中探讨？老师巡察学生探讨结果：、样式耍独特，、色调要显明C其次课时：绘画自编故事的创作特点与步骤。教学难点：第课时：选材、构思设计。其次课时：构图与绘制教具准备：各种材质和表现形式完成的范作数幅，相应的课件。学具准备：各种可绘画的笔或白雪修正液，作业纸、彩色纸、胶棒、剪刀、板等课件内容、丰子恺漫画欣赏、小故事片段配画，有单幅的、多幅的、连环的。.小学友自编故事的配画作业、学生作品分析“熬炼身体，暴走活动”.自编一个小故事，参考场景。.用不同绘画形式创作的故事画。教学评价、能否运用简练语旨编写故事。、能否绽开联想，尝试运用各种材料，设计创新。、整个教学活动中，学生是否有深厚的学习爱好和创作欲望。第（）课时教学过程：活动一：“连连看”老师供应数张图片和几句话（或几段文字），请学生依据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后依次将故事讲完整。老师小结，出示课题图文并茂。设计意图：以嬉戏的形式“连一连”，激发学生的新奇心和爱好，以饱满的热忱投入学习内容图文并茂。活动二：欣赏分析作品.欣赏、分析作品O欣赏大师丰子恺的配文图画，体会其中的趣味性趣，（课件出示）提问：假如这些绘画作品没有配上文字，还会这么具有感染力吗？设计意图：让学生体会故事画的魅力。O欣赏不同种类的故事画。（课件出示单幅、连环故事画）O欣赏小挚友自编故事的配画作业。（课件出示）设计意图：让学生了解生活中有很多事情可以画成故事画，同时故事画的材质和技法多种多样。看了这么多的故事画，你有没有发觉一幅好的故事画应当包括哪些内容？（小组探讨）总结：一幅故事画应当包括三个主要元素：谁、在哪里、干什么（板书）.分析故事画的创作步骤：知道了故事画的元素，假如让你自编一幅故事画，应当按什么步骤进行呢？比如：咱们学校在上个星期天组织同学们参与了“熬炼身体，暴走活动”，在路上发生了很多好玩的事情。假如要把这件事情画成故事画，咱们怎样来表现好呢？引导学生探讨，每组选一位代表来阐述。总结：构思要从一天中发生的有意义的、使自己感受深的事情中去选材、构思，设计出文字与画面的结合方法。比如这位同学的作品（看课件）就选择了同学们在路上边走边说说笑笑来战胜疲惫的情景。大家看看他的画面中是怎样表现不同同学的动作和表情的？选材、构思设计以后，还要依据整体与文字的支配，进行书写文字制作，留意字迹要工整，文字部分要简练，支配在画面的位置等。设计意图：使学生明确绘画故事的完成过程。通过欣赏也可以使学生从生活中发觉美妙事物，提高去挖掘素材的实力，开拓创作思维。活动三：自编一个小故事：它可以是一个幻想、所见所闻、自己听到的、自己设想的供应学生一些情景（课件），引发其产生丰富联想力。学习要求：.小组合作完成编写故事，编写故事。.用连环画或插图方武表现自编的小故事或童话故事。设计意图：使学生了解文字故事的简短扼要性，通过不同画面对视觉的剌激，使其发挥最高想象，完善自己编的小故事并使学生明确绘画故事的完成过程。老师小结O课题：世界奥林匹克日课时：课时学习领域：综合探究设计表现教学目标：、学问：引导学生了解世界奥林匹克的相关学问，相识奥运会在维护和平、增进友情、促进文明方面具有独特的作用，2OO8聚焦“新北京，新奥运”。、技能：运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝愿。、情感：引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增加学生的民族骄傲感。教学重点：引导学生了解世界奥林匹克的相关学问，表达自己对奥运的祝愿。教学难点：引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感。教具准备：教学课件、彩色的小旗、奥运祥瑞物、彩色笔、彩纸等学具准备：搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、股水等课件内容1、由2OO8北京奥运祥瑞物福娃，引领学生进入奥运学问播台赛。2、在奥运学问插台赛中，分别引领学生欣赏奥林匹克标记与历届部分奥运会会徽与2OO8北京奥运会会微。3、出示部分奥运精彩图片，激发学生情感。4、出示以奥运为主题创作的雕诩作品千钧一箭汉走向奥林匹克与宣扬画，激发学生的创作欲望。教学评价、关注学生是否具有主动的探究意识，主动搜集有关奥运会的各种资料.、关注学生能否大胆地发表自己的感受、激励学生自由表现，大胆创建，勇于尝试。教学过程：活动一：奥运学问播台赛设计意图：引导学生了解世界奥林匹克的相关学问，共享奥运精神。（课前请学生杳找有关奥运会的各种资料与图片，为本课的第一环节奥运学问擂台赛做好铺地。）、（出示课件）由北京奥运会祥瑞物福娃，引领学生进入奥运学问擂台赛2、进入奥运学问插台赛。A、你知道“世界奥林匹克日”是哪天吗？（每年6月23日是“世界奥林匹克日”）B、奥林匹克的标记是什么？它象征着什么？（由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标记。五环象征着五大洲的团结，也象征着全世界运动员在奥运会上的相聚。）C、奥林匹克运动会的起源？第一届奥运会在哪里实行？（奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技。1888年，法国人皮埃尔?德？顾拜旦首次提出复原奥运会的建议。1896年，第一届奥运会在希腊雅典实行C）欣赏历届部分奥运会会徽。（课件展示）年希腊雅典第一届奥运会会徽D、你们知道即将在我国实行了2OO8北京奥运会的会徽是什么？它有什么涵义？（北京奥运会的会徽是“中国印？舞动的北京”。会徽设计将中国特色、北京特色和奥林匹克运动会元素奇妙结合。“中国印？舞动的北京”为表现形式，将中国传统印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，奇妙的幻化成一个向前奔跑，舞动着迎接成功的运动人形，人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴涵浓重的中国韵味。）E、你们知道我们北京为什么要申办奥运会呢？（奥运会是世界范围内的体育盛会,在维护和平、增进友情、促进文明方面具有独特的作用。北京作为首都，代表中国申办奥运会，能够更充分地向世界展示我国的形象。申办奥运会，对于中国人民来说，是共享奥运精神，弘扬人类文明，促进东西方文化沟通的盛事，也是展示辉煌成就,加强对外开放，促进自身发展的良好契机。）F、北京申奥的口号是什么？北京申奥口号是“新北京，新奥运”。活动二：奥运风采设计意图：通过欣赏奥运精彩图片，弘扬奥林匹克精神，激发学生情感，诉说心中的期盼C（出示课件）看到载誉归来的运动员，你想对他们说什么？你想对即将在北京举办的奥运会说什么？活动三：奥运畅想（课件展示）设计意图：引导学生欣赏困绕奥运主题创作的雕塑作品与宣扬画，激发学生的创作欲望。活动四：创作沟通引导学生把自己的心愿以与对奥运的美妙祝愿与期盼运用绘画或剪贴的形式做在彩旗匕并沟通展示。课题：二十年后的学校课时：课时学习领域：探究.造型教学目标：、学问：了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。、技能：学会设计将来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。、情感：对母校的酷爱，对美妙将来的追求。教学重点：用各种方法、材料制作将来的学校模型。第一课时:设计制作学校的平面图其次课时：设计制作学校的立体模型。教学难点：大胆想象，小组协作，创想出别出心裁的学校创意C第一课时：学校建筑的布局。其次课时：设计别出心裁的将来的建筑。教具准备：课件、学校平面图、不同材料的立体学校模型（一个）、示范的作品（半成品）学具准备：第一课时：每个小组一张板（深色），剪好的各种形态的白纸（做学校的设施），彩笔，白纸，剪刀、胶水其次课时：各种纸盒、肥皂、泡沫塑料、彩纸、硬纸板、广告色、乳白股、美工刀、尺、笔、剪刀、胶水课件内容、自己学校的校舍等图片。、先进地区的学校图片或视频C、将来的学校设计、学校平面效果图、制作方法与步骤教学评价、设计制作的学校模型是否合理，美观。、大胆想象，创想出别出心裁的将来学校创意。、学生是否能在小蛆间开心而有序的探讨、沟通与合作。第（一）课时教学过程：活动一：我们的学校设计意图：回忆在学校生活的美妙生活，激发学生对学校的酷爱和为母校设计美妙的将来的情感。、歌曲：毕业歌听这美丽的旋律，是广为流传的毕业歆。不久的将来我们就要告辞小学生活了，你想到了什么？（学生谈）、我们回忆起在学校里度过的快乐时间。让我们一起再来看看我们的学校，（本校的照片）虽然我们的环境比较简陋，但在教室里大家一起学习、在操场匕一起嬉戏，校内的每个角落都市我们美妙的回忆。、想不想到城市里看看那儿的学校是怎样的呢？（出示现代化的高校校图片或录像片断介绍）（大门电动感应）（教学楼宽敞光明）（操场那股跑道、绿草坪）（综合楼试验室、美术、舞蹈）（办公楼现代化的办公设施）（绿化一绿树成荫）给你什么感受？想不想让我们的学校也能更加美丽，今日我们年龄还小，但二十年后，你们已经长大成人，让我们都来做建筑设计肺，为我们学习生活过的学校出一点力，规划我们二十年后的学校吧！出示课题：活动二：探究实践设计意图：学习怎样设计建筑的方法、步骤，解决本课时的教学重难点。、让我们先来看看建筑设计师是怎样设计学校的?先要了解学校须要那些建筑，功能是怎样分工的？（请同学们分蛆说一说，然后，找蛆同学发言）然后进行布时画出设计稿设计稿分平面图和立体效果图，、（出示平面图）小组探讨一卜平面图画的是建筑的哪一个面？（顶也就是俯视面）除了主要的建筑外，还要规划出那些地方？（道路、绿化等细微环节）。、（出示立体的效果图）立体的效果图，还要画出建筑那些部分？（层数、形态与颜色。）分析（出示建筑的样子）这些建筑的形态可以!H纳成什么基本形一基本形的组合、学校都有那些部分组成的？让学生分析学校的布局结构：大门一一道路一一绿化带一一教学楼一一体育馆一一操场（跑道）（出示平面的相应部分，无规律的粘贴在准备好的学校蓝图h）、布局老师引导学生把刚才乱粘的各个部分组织起来，（每个小组一幅）标出各个设施的用途.、细致视察她是用什么方法来制作这件礼物的。（用字体变形，设计自己的签名）、力了这么独特的签名做礼物，信任你的挚友确定会恒久记得你。、可是这样一个特殊的签名，是怎么设计的？你知道吗？小组探讨找找答案。、对于没有具体含义的笔画或文字，我们乂该怎么设计呢？（出示课件）、布一件事可把我给堆倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰几个字我实在是想不出该怎样变更，你们能帮帮老师吗？看哪个小蛆的想法最奇异。（每个小组分一个字探讨解决）出示课件：云、雨、星、帆、山、林、花、冰、怎样可以使我们的签名更加美观醒目呢？看看他们是怎么做的？（出示两张经过闪光笔，水彩笔装饰的名字。）出示课件：制作方法活动四：抒情创作设计意图：本课中，重在突出一个“情”字。这一环节，是在前面激“情”得基础上，激发学生的创作欲望，设计出具有特性得签名作品，表达自己的情感。在过去的六年里，我们不仅收获了彼此间深厚的友情，也学会了很多美术设计学问，假如让你设计自己的签名，你想怎么设计？（学生在以往学习的基础上，思索自己名字的设计方案，这时老师可以启发一卜,不生：想。师：你们小组里的成员相互帮助思索。（讲解绘画过程）小组合作：利用模板中的各种工具和形态等，将上节课自己设计得小报运用合作的方式变成电子报刊。老师依据学生的不同水平进行个别辅导。课题：我国占代建筑艺术课时：课时学习领域：欣赏*评述教学目标：、学问：通过欣赏我国占代建筑艺术了解我国占代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色调、类别。、技能：对我国占代建筑的欣赏感受实力。、情感：培育学生对祖国建筑以与悠久历史文化的酷爱和民族骄傲感。教学重点：了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色调。教学难点：对我国古代建筑的欣赏感受实力，能够从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖国占代的建筑艺术。教具准备：课件、课本、电脑、实物投影仪学具准备：课本、自己收集的资料、水彩笔、图画纸课件内容、现代建筑、古代建筑一处、占代建筑外观、建筑结构、群体布局建筑、群体布局建筑、匾额、楹联、标格、幅建筑教学评价、学生自我评价、老师评价、学生相互评价第（）课时教学过程：活动一：视察建筑，点出建筑（设计意图：了解建筑的基本特点）、同学们，我们坐在什么地方？（教室）、让我们来视察一下，它都有哪些部分组成？（墙壁、天花板、地面、门窗）、还有什么地方有这些特点？（电影院、家）、课件:现代建筑这些都叫做“建筑”。（板书）活动二：点出本课欣赏重点（设计意图：了解本课欣赏重点）、课件：占代建筑同学们看这做建筑和我们现代的建筑才什么不同？（是古代的、外观不同）、点题I板书：（完整课题“我国占代艺术”）活动三：课本欣赏（设计意图：总体了解本课欣赏内容）、请同学们打开书，自由的欣赏一下课本各种古代建筑。、小组沟通一下自己对占代建筑的感受。、同学们说一说H己沟通的感受。（造型美丽、色调缤纷）活动四：欣赏外观造型（设计意图：r解建筑的外观造型）、课件同学们视察一下我国古代建筑的“外观造型”（板书）都是由哪些部分组成？、从课本中找出答案来读一读C板书：“屋顶屋身台基”、课件：古代建筑外观说一说，各个部分的造型特点。活动五：欣赏建筑结构（设计意图：了解建筑结构的特点）、同学们说一说我国古代建筑主要运用的材料是什么？、让我们走近占建筑找一找它的特点。【课件：建筑结构、学生结合课本找出古代建筑的特点。、板书：“立柱横梁斗拱”、读一读课本中的注解。活动六：欣赏群体布局（设计意图：了解群体布局特点）、【课件、：群体布局建筑同学们来看一看，这些建筑无论是宫殿还是民居都有一个什么共同点？（群体布同）、学生读一读课本中的文字。学生说出从文字中所了解到的，并记录到黑板上。（学生板书：院子为中心、中轴线、对称）活动七：欣赏建筑装饰色调（设计意图：了解建筑装饰色调）、同学们分组从课本中找出在建筑中所包含的艺术内容。、请每个组来说一说。、我国古建筑综合运用了绘画、雕刻、书法等艺术表现手法。（板书:绘画、雕刻、书法）、课件、：匾额、楹联、根格请同学们看一K:额榜上的减额、柱匕的楹联、门窗上的标格.、同学们说一说在建筑中加上各种艺术手法的效果是怎样的？、色调是我国占代建筑的一大特色，同学们从课本中找一找我国占代建筑在色调的运用上都是怎样的？活动八：总结、今R同学们确定收获不少吧，请来说一说。、看到我国的古代建筑你有什么感慨呢？、请同学们课后收集我国占代建筑的资料和我们所在地区的占代建筑资料，卜.节课我们共同欣赏。板书设计我国占代建筑艺术外观造型：屋顶、屋身、台基建筑结构：木（立柱、横梁）斗拱群体布局：院子为中心、中轴线、对称装饰色调：绘画、雕刻、书法第（）课时教学过程：活动一：学生展示资料（设计意图：巩固上节课所学内容，加深对建筑的相识）请同学们到实物投影前来展示一下自己所收集的资料。运用到上节课讲到的学问（老师引导从外观、结构、布局、装饰来谈）。活动二：我国占代建筑的类别（设计意图：了解我国古代建筑的类别）、刚才同学们的介绍很精彩，大家展示了各种各样的建筑，我们来为同学们的介绍分分类。（依据学生的介绍分出：“宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居”板书）、学生欣赏课本中的各种建筑类别。、请同学们依据自己的阅历分别说说什么是官殿、坛庙、塔、寺庙、民居？、请同学们说说自己最宠爱的建筑类别。活动三：欣赏评价（设计意图：培百对我国古代建筑的欣赏感受实力，能够从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖国占代的建筑之术。）、现在我们分成个小组，成立个小小导游团，为大家分别介绍一处占代建筑。、课件：幅建筑我们来分一分每个小组介绍的建筑。、学生沟通准备。（要求从外观、结构、布局、装饰、类别来依次欣赏）、学生分组展示。、集体评价，评出“优秀导游团、我们再来争做“优秀小导游”，推来介绍一下家乡的占代建筑。活动四：学生绘画（设计意图：进一步感受祖国古代建筑）我们光顾欣赏了没有带照相机怎么办？那就请同学们用画名记录下H己宠爱的古代建筑并可以将H己画出来。活动八：总结、让我们来欣赏一下大家的作品，i隹来做导游介绍一下。、通过你对我们的城市建筑有什么相识和评价，也可以提出自己的建议和设想。板书设计我国古代建筑艺术外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色调类别：宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居