党纪学习教育问题及整改措施2篇.docx

在当前全面从严治党的大背景下，党的纪律建设被提到了前所未有的高度。然而，在党纪学习的过程中，我们仍然发现了一些问题，这些问题不仅影响了学习效果，也制约了党的纪律建设的深入推进。因此，我们必须正视这些问题，制定切实可行的整改措施，全面加强党的纪律建设。首先，我们需要认识到部分党员在学习党纪时存在的态度问题。有的党员对于党纪学习持有应付心理，缺乏深入思考和主动学习的态度。这种学习态度显然不利于真正理解和掌握党纪知识。为了改变这种状况，我们应该采取多种措施。一方面，可以设立定期学习制度，确保党员有足够的时间和精力投入到学习中。另一方面，可以引入激励机制，如学习积分制度，通过积分兑换学习资料、学习活动等奖励，激发党员的学习热情。同时，对于学习不积极的党员，也要加强学习纪律，进行批评教育，督促其改进。其次，我们发现部分党员对党纪的理论知识掌握不够深入，对政策解读存在偏差。这可能导致党员在实际工作中无法准确理解和执行党的纪律。为了解决这一问题，我们可以开展多种形式的学习活动。比如，可以组织党纪知识竞赛，通过竞赛的形式检险和巩固党员的理论基础。同时，也可以邀请专家进行讲座，对复杂难懂的政策进行深入解读，帮助党员正确理解。此外，还可以建立学习反馈机制，鼓励党员提出问题、分享学习心得，通过交流和讨论共同提高。再次，党员在面对实际问题时，往往难以将党纪知识灵活运用到实际工作中。这说明党员的实践应用能力有待提高。为了提高实践应用能力，我们可以加强案例分析学习，通过分析真实案例来加深对党纪知识的理解和应用。同时，也可以开展模拟演练活动，模拟各种场景让党员进行实际操作，提高应对能力。此外，还可以建立实践导师制度，让经验丰富的党员指导新手党员进行实践操作，帮助他们更快地掌握和运用党纪知识。此外，我们还发现部分党员在日常工作中对党纪的遵守不够严格，存在违反纪律的行为。这种行为严重损害了党的形象和党的纪律的严肃性。为了解决这一问题，我们应加强纪律教育，让党员深刻理解党纪的重要性和必要性。同时，建立严格的纪律监督机制，对违反纪律的行为进行严肃处理，形成震慑效应。此外，鼓励党员相互监督，设立匿名举报渠道，确保纪律执行到位。在党员之间传达学习内容和交流心得体会时，沟通不畅也是一个值得注意的问题。为了解决这一问题，我们可以建立学习交流群，利用现代通讯工具方便党员随时随地分享学习资料和心得。同时，定期组织座谈会等线下活动，鼓励党员面对面交流，深入讨论。此外，还可以开展学习成果展示活动，让党员有机会展示自己的学习成果，增强学习动力。最后，我们还需要关注学习形式的创新问题。目前党纪学习方式较为单一，缺乏创新和吸引力。为了激发党员的学习兴趣和提高学习效果，我们应该探索多样化的学习方式。比如，可以开展线上学习活动，利用网络平台进行远程教育和资源共享。同时，引入游戏化学习模式，设计有趣的学习任务和挑战关卡，让党员在轻松愉快的氛围中学习党纪知识。此外，还可以开展跨学科学习，结合其他学科知识深化对党纪的理解和应用。总之，全面加强党的纪律速设是一项长期而艰巨的任务。我们必须正视当前党纪学习中存在的问题，制定切实可行的整改措施，并付诸实践。只有这样，我们才能确保党的纪律严明、执行有力，为党的事业发展提供坚强保障。同时，我们也要以高度的政治自觉和行动自觉，推动全面从严治党向纵深发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。十九大报告指出，要加强纪律教育，让党员、干部知敬畏、存戒惧、守底线。严明纪律必须以严格的纪律教育为基础。党纪学习教育活动开展以来，系统内各级党组织认真开展“学纪、知纪、明纪、守纪”系列专题教育活动，动态报告遵守纪律情况，夯实党内谈话制度，多措并举，促进纪律规定入脑入心，不断深化纪律教育实践，取得了较好成效。同时，基层党组织在纪律教育实践中还存在一些问题，需引起重视。一、存在的问题（一）纪律教育制度保障不到位。多数基层党组织纪律教育工作制度机制不完备，存在教育主体责任不明确、学习计划不清晰、缺乏科学检验措施和考核标准等问题，造成纪律教育工作随意化，时间、内容和质量难以保证，效果和质量衡量缺乏可量化的依据，未形成良好的纪律教育工作格局,从源头上制约了纪律教育实效。（二）纪律教育思想认识不高。少数基层党组织对纪律教育工作重视程度不够高，日常教育工作浮于表面，举措不够深入，导致无论是正面引导还是反面警示教育，党员、干部都无法真正主动地把自己摆进去、把思想摆进去、把职责摆进去，形成纪律教育和工作实践“两张皮”；还有极少数基层党组织好人主义思想根深蒂固，日常开展教育谈话时泛泛而谈，遇到苗头性倾向性问题不敢较真，不敢亮剑，最终产生违规违纪“破窗”效应，影响党员、干部对党规党纪严肃性、惩戒性的信服力，造成纪律教育工作虚化弱化。（三）纪律教育缺乏差异性理念。基层党组织开展纪律教育多采用集中教育方式，学习内容“千篇一律”，上下要求一个样，满足于完成规定动作即可，却忽视了不同层级、不同部门、不同岗位党员、干部之间的个体差异，问题导向原则落实不到位，使得教育举措缺乏具体的针对性和吸引力,极易造成纪律教育活动机械呆板、走形式，进而影响教育的渗透力和实效性。（四）纪律教育合力不够。少数基层党组织对纪律教育责任认识不到位，认为抓党员干部党规党纪教育是主要是纪检监察部门的工作，只需要被动配合。部分上级党组织对下级党组织党纪教育工作缺乏有力的指导和监督，不能及时发现和解决突出问题，造成教育力度逐层衰减。上下级、主体和监督责任部门之间合力不够极大地削弱了纪律教育效果。二、建议（一）完善纪律教育制度机制建设。加强纪律教育是一项长期的系统性工程，需要以刚性的制度建设为支撑。因此,基层党组织首先要建立健全明责、考责、问责、追责工作机制，明晰主体和监督责任，制定符合实际的学习教育计划和方案，细化量化工作任务，搭建良好教育平台，探索行之有效的考核标准，通过完善制度倒逼基层党组织主动担负起抓好党员干部党规党纪教育的责任，营造外有压力、内有动力的导向氛围。（二）坚持把纪律教育摆在突出重要位置。开展党员干部党规党纪教育、筑牢拒腐防变的思想防线不是一蹴而就的，而是一个循序渐进、潜移默化的过程，因此基层党组织要提高政治站位，充分认识纪律教育重要性，要对党员干部反复教育提醒、时常警示敲打，紧抓不放，久久为功，要在深实上下功夫，力戒形式主义，拓展“体验式”教育，创新教育方式，务求取得实实在在的效果。在日常教育中，杜绝好人主义思想，及时纠正苗头倾向性问题，严厉惩处违纪违法行为，用身边人身边案提高党规党纪教育的说服力，引导党员干部时刻怀戒惧，有敬畏。（三）树立差异性纪律教育理念。开展集中教育要将纪律教育与党员、干部工作岗位、工作职责结合起来，因人施教，因材施教，增强纪律教育的针对性、特色性和吸引力，实现实际化、层次化、个性化。针对“关键少数”的领导干部，要提出更高更严标准，以集中座谈、专家授课等方式重点加强系统性学习；针对“绝大多数”的普通党员，要及时掌握党员的思想动态，了解党员的不同需要，采取集中教育与个人自学相结合、岗位教育与学历教育相结合、专家辅导与典型引路相结合等形式，有针对性地开展教育；针对非党员干部，要加强引导，让纪律教育更加接地气。（四）增强纪律教育协同合力。在纪律教育工作中，各级党组织和党委各职能部门要各司其职，主动作为，强化沟通配合，打好组合拳，多层面多角度夯实纪律教育工作。基层党组织要切实承担起对党员干部纪律教育的主体责任，主动完成教育任务，杜绝说时重要、做时次要、忙时不要的现象。纪检监察部门要充分发挥监督职能，对纪律教育工作不到位的问题，要及时纠正，督促整改，严肃问责。此外，上下级党组织之间要强化纪律教育工作的指导和反馈，不断发现解决新问题，总结纪律教育工作新经验。