五年级话说温州教案[1].docx

一、教材分析木学年以基础教化课程级课程管理”的要求为指导，域文化特质的目的，使小学自荣”的品行，为小学生形成i二、教学目标1、情感与价值观：在丰富多稳”的精神和“自强不息、,定良好的基础。2、实力：学会J'解四周事物题，培育学生视察、信息收名3、认知：初步相识温州的自了解温州人在二十多年改革2三、内容目标堂支配）关于“基础教化课程实行国家、地方和学校三三了解温州地区自然环境、社会经济发展状况、区“走出去、站得稳”的精神和“自强不息、共生共价值观供应丰厚的本土精神资源。教学活动中，让学生领悟温州人“走出去，站得f»为他们形成正确的人生观、价值观、世界观望,立思索，学会联系社会生活实际解决学习中的问制杳、制作等实力。.会经济发展状况，区域文化特质等方面的状况，,创市场”的创业历程。（一）自然地理环境1、相识温州地理地貌的特点：地处山坳与江海之间，平原缺乏，懂得温州山水培育了温州人的两种精神：“站得稳”的精神和'走出去”的精神，领悟自然环境与瓯越文化形成的内在联系。2,相识温州气候特点：多梅雨，多台风，气候温湿，时序分明，早涝不断，悔得温州的天时涵养r温州人性格特征：勤劳、紧性、敬事、仔细，具有承受困难的耐性和韧劲，剧烈的忧患意识和抗御自然灾难所激发的内在创建力，领悟由此形成的性格上的双聿组合。（二）社会经济发展状况1、了解温州人的血缘、地缘和人缘等的关系，以与人们对寿命、儿女、财宋几地位等的看法，调查温州人的就业观念，职业特点，社会与个人的关系，为学生今后就业和发展美定基础。2、了解温州领先发展家庭工业、专业市场和个体私营经济；领先进行国民经济市场化的试验：领先开展以股份合作制为重点的企业制度创新，走出一条具有显明区域特色的温州模式。了解温州人从“质量立市品牌兴业一一信用温州”的市场经济改变发展的历史进程。3、J'解温州社会阶层的分化与重组，基础设施的根本改善，温州城市的现状与前景，城市的集聚功能和文明辐射程度的提高，构想温州的将来，做文明的现代化的温州人。（三）区域文化特质1、了解温州的风俗民情（饮食文化、礼仪文化、丧葬文化），分析温州人的生死观、时间感、价值观和思维特点，领悟温州文化发展的连续性、人简性和人文性倾向性。2,了解温州的文物古迹，特殊是古村落群的聚落形态和侨民的聚落形态，分析从温州人的迁徙看温州人的乡土观念，领悟温州身会的变迁，温州人的行为方式和行为动因。了解温州的地方语文和民间艺术（开创于1500年前的谢灵运山水诗，叶适为主将的永嘉学派，“三百年绝等双”的朴学大师孙诒让）,分析瓯越精英文化具有中人文、重科技和重教化的传统，领悟永嘉学派经世致用观点给予温州商贸文化的思想理念。四、学生基本状况分析我所任教的五年级的学生，只有少数是温州地区的，大部分是外地民工子女，有部分学生对温州的地理地貌，气候特点有点儿了解，但不够透彻。由于以前的学习发觉木课程的内容对于这些孩子较接近，学习爱好较浓。但也有个别学生的学习目的性不明确，学习爱动，上课窃窃私语，认为学习语文，数学要学好，技能课不重要，针对这些状况本学期进行必要的教化，与时订正，使他们真正相识到了解温州的人情风貌的重要性。五、改进措施：1、创设学生主动参与学习活动的时空。由于地方课程以培育学生了解家乡、酷爱家乡、探讨家乡的情感为宗旨，老师在教学过程中要主动创设学生参与学习地方课程的时间和空间，要给学生充分的活动空间，让学生参与评价，促进学生达成学习目标。2、引导学生把学习与生活实践相联系。地方课程与学生的社会生活阅历有肯定的联系，在教学过程中，老师要引导学生把身边的生活资源充分利用起来，让学生主动参与实践活动，调查、信息搜集、参观访问、小记者采访等，用丰富的亲历活动充溢教学过程。3、课堂教学要以探究为主。本课程实践性较强，而且学问面较广，假如特地由老师讲解，会显得味同嚼蜡，教学中引导学生主动参与显得尤其重要，可以强调学生要从活动中学习，在探究事物的发展、改变过程中感知四周事物的特征，让探究成为本课程学习的主要方式。4、老师在课前要做好充分的准备。由于本课程不同于其它课，它有自己的独特性，老师在课前要多查资料，r解温州地区的人情风貌，以与一些故事、传闻，尽殳让课堂显得生动活泼。5、组织丰富多彩的学习形式。在学生调查活动的基础上，要用好温州在线这板块，充分利用网络资源，有些内容可以组织学生通过网络进行学习。课堂上学习形式要多样化，探讨、表演、亲自动手做手工、组织沟通会等形式，让学生参与教学，在这些活动中逐步产生对家乡的酷爱，形成良好的人生观、价值观。六、教学进度表:周次教学内容课时备注1学生报到注册2淡水资源13土地资源14传统民俗15传统民俗16文物占迹（一）17文物占迹（二）18文物占迹（三）19清明节10期中考试11民间工艺美术（一）112民间工艺美术（二）113劳动节14民间工艺美术（三）115民间工艺美术（四）116实业名家117创业之路118创业之路1191期末复习20期末考试第一版元自然资源教学内容1：淡水资源教学目标：1、初步了解淡水资源严峻匮乏是当今世界面临的共同话题，了解温州是严峻缺水的地方之一。2、激发学生节约用水的道德情感，明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。3、学会做一些力所能与的节约用水的生活小事。教学重难点：激发学生节约用水的道德情感，教学准备:1、八只苹果，八把小刀。2,制作标语用的彩纸.3、调查生活中奢侈水资源的现象。4、制作CA1.课件。教学过程：（一）导入新课同学们，今日老师带来JZ两个谜语，请大家开动脑筋，猜一猜谜底是什么？（课件：1、太阳晒我就变，火上烧我也变，向上升起像青烟，遇冷结成小冰点）（二）联系实际，感受淡水对生活的重要性师：同学们猜对了，这个谜语的谜底就是“水”，卜面请同学们小组探讨一卜.，生活中那些地方须要水？师：除了生活用水，还有其它的地方用到水吗？比如在工业、农业的生产中（发电、造纸、种田、盖楼房、生产钢、铁、洗衣粉、奶粉）师：听你们这么说呀，我觉得这水的用处可真大呀！看来我们的生活真的离不开水，因为有r水，才有J'这如诗如讪的漂亮景色。（课件：漂亮景色）师：刚才的景色美吗？可是假如我们不节约用水，随意的奢侈和污染水资源，有天地球上没有水J,我们生活的环境又会变的怎样呢？你们想一想，然后告知老师。（课件：缺水的毋象）师：同学们，通过你们刚才的汇报让我知道r水真的是很重要，生活中真是一时一刻也离不开水可是，老师现在有个问题不明白了，我们生活中所用的水是淡水还是海水呀？（淡水）师：我们为什么不能用海水洗脸、刷牙、洗衣服呢？师：海水又成又涩是不能被人类干脆利用的师：同学们，在我们这个蓝色星球上，（课件：海水与淡水的比例图）尽管70%的面积覆盖着水，但是大部分都是不能干脆利用的海水，淡水仅占水资源总量的3.5$,剩卜.的96.5%全部都是海水，那么，地球上全部的淡水资源都可以干脆利用吗？（不能）因为大部分淡水资源都以固体形式存在于北极和南极，其余的在我们身边的又有大部分被污染了，那么人类实际可以利用的淡水资源究竟还有多少呢？下面我们就来做一个嬉戏（三）小嬉戏一体验淡水资源严峻舐乏1、你们看，这是什么？（出示一个苹果）今日我们不把它看成苹果，看成是地球淡水资源的总量。那么人类可以利用的淡水资源究竟有多少呢？卜面我们起先做嬉戏。（每个小组派组长上台领一个革果，老师交待留意平安等问题）2,把苹果切至十六分之一，再取块薄薄的苹果皮师：同学们，事实上人类可以利用的淡水资源占全球淡水总量的03%也就是相当于这个大苹果上张小小的薄薄的苹果皮，而我们中国淡水资源占有率还不到世界平均值的半（再切下苹果皮的一半）看吧！这么一小片就相当于13亿中国人可以利用的淡水资源，由此可见,中国比任何个国家都面临严峻的缺水问题。而我们温州属于中等缺水地区，地域分布很不匀称，此外，每年降水时间分布不均。师：同学们，看到这里你的心情怎样呢？想说点什么吗？师：淡水资源如此匮乏，可是还有一些人不留意节约用水，同学们，你想不想说一说你自己或是你身边的人有那些奢侈用水的现象！同学们说了那么多奢侈用水的现象，真是让我骇人动目，原来我们的淡水资源就特别有限，很多人还不留意节约用水。我们真应当从自我做起，从现在做起，杜绝那些奢侈水的现象，那么我们怎么样才能有效的利用现有的淡水资源呢？下面就让我们跟随节水小卫士一起走进节水总动员（出示课件一节水总动员）1、你有什么节约用水的好方法吗？（小组探讨，制定节水金点子）同学们想出了这么多节约用水的好方法，节水小卫是他有什么好方法吗？2,节水金点子。3、设计节水广告标语。我们每个同学都想了那么多的好方法来节约用水，可是在我们身边还有些人不知道水的珍贵，所以我们就来设计一条节水广告标语来提示大家。（干脆用彩笔写出句话，花边课后再画，展示节水广告标语）4、参观珊溪水利枢纽工程（出示课件内容）师：通过这节课的学习你学到了什么，今后准笛怎样做呢？结束语：同学们，水是生命的源泉，没有水就没有生命！我们不但自己要节约用水还要向你身边的人宣扬节水的好方法，让全部的人都能珍惜水源，爱惜环境。教学内容2：土地资源教学目标：1 .知道温州土地资源的主要特点2 .初步了解我国人均耕地少，耕地面积在削减的状况卜.，说明人口与土地资源的关系.3 .珍惜和合理利用每一寸土地，是我国的基本国策。教学重点：珍惜和合理利用每寸土地教学设计:一、温州的地理环境特征“七山二水一分田（出示图片“）师：依据上面的数据，你能算出温州市的各地地形占全市总面积的比例吗？1 .温州耕地总量改变（出示图片）2 .温州人均耕地改变？（学生回答）3 .依据土地利用的状况，土地资源主要可以分为哪些类型？（学生回答：耕地、林地、草地、建筑用地）下面同学们读P9温州上地类型分布状况示意图，找出土地资源的主要利用类型，总结我国土地货源的特点土地资源类型多样。师:那么同学们想一想，为什么我国土地资源的利用类型多种多样呢？它为农业生产供应了什么有利条件呢？（先找同学回答，老师总结，我国地形、气候等自然条件困难多样，因而土地开发利用的途径和方式就不同，土地利用类型多种多样。它为农、林、牧、副、渔的全面发展供应了有利条件。）师:虽然我国土地资源类型多样，但与人均比例却不尽合理，下面看P916.9图C从这几幅图中你发觉了什么？回答：1 .世界人均量是多少亩？（49.5亩）2 .中国人均殳是多少？（15亩）3 .温州人均量是多少？（2.67亩）由读图大家总结一下我国土地利用类型构成有什么特点？（耕地、林地比重小，难利用的上地比垂较大，后备土地资源不足。）二、开发利用上地资源看PIOT1.图。耕地越来越少r,你有什么好方法来应对吗？三.珍惜和合理利用每寸土地。1.从刚才的学习中，我们知道耕地、林地、草地是我们发展农业生产的物质基础，但是这些上地的比审小，虽然是可再生资源，但现在利用却不合理，遭到不同程度的破坏，所以珍惜和合理利用每一寸土地，是我国的基本国策，那么详细措施是什么呢？（读课文回答）。实行的措施：1 .用法律法规约束。2 .开源、节流。3 .加强上地资源的建设和爱护。还有其它好方法吗？A.改造.整治土地B.滩涂围星C.发展立体农业其次单元传统民俗一、教学目标1.知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分.2 .J'解温州地方的传统节日与一些重大节日的风俗文化，3 .体会其对人们生活的影响，激发学生的民族骄傲感。二.教学重难点：解温州地方的传统节日与一些重大节日的风俗文化三、教学准备师生搜集关于温州地方传统节日的资料，查找相关网站的网址：老师把有关资料下载到局域网中进行整理并制作出全新的学习网页；学生在老师或家长的指导卜.具备利用Internet在网上阅读、收集种类信息的实力。四、课时支配：2课时五、教学过程（一）渲染氛围，导入新课1、在悠扬的民乐茉莉花中，课件展示一组反映我国传统的民风民俗的通而，请学生观赏后说说看到了什么，想到了什么？2、动情揭题：俗话说：”一方水上养一方人.”温州，历史悠久的古郡,而临东海的城市.占老的这遗俗,集海洋文化.农业文化和显明的商贸文化为体，构成了温州独特民俗文化（板书课题）3、温州有哪些传统节日，你最喜爱哪个传统节日呢？（二）网络学习，相识会市1、（课件展示会市的喧闹场面）同学们，这里是瓯海瞿溪的二月初一大会市，让我们一起逛喧闹的会市吧!2、学生选择感爱好的内容用自己喜爱的方式汇报沟通：杳一杳会市的来历；演演会市的场面；画画会市的兔象；谈谈会市.的建议；3,超市是会市的发展，将来还会有什么改变呢？出示教材内容“温州在线”，请学生自由读。4、设置悬念，引导学生谈谈感受。5、师动情总结：百年会市，风情照旧，乡情照旧。不同的是随着时代的步伐，现代会市把农耕文化、商贸文化、乡土文化融入其中，为瞿溪的百年会市增加r现代韵味，使其焕发出新的风采。（三）/解"开渔节”传统节日师：俗话说，靠山吃山，靠海吃海。温州地处东海之滨，海疆广袤，海洋资源丰富。让我们去苍南船舶i渔港参观一下开渔节吧。1 .参观开渔节。（出示课件）2 .畅谈开渔节3 .小调查学生选择感爱好的内容用自己喜爱的方式汇报沟通：杳杳开渔节的来历；谈谈开渔节的场面：4 .为什么要有休渔期呢？休渔期有多长时间？（三）了解节令风俗师：节气是农耕风俗的载体，节令风俗就是农俗文化.它在现代生活中仍旧有肯定的实际意义,还为人们的生活增加了情趣。比如冬节，我们温州人是怎么过的呢？1 .出示图片过冬节：“冬节”就是二十四节气中的“冬至”，很受人们重视。这时，农作物丰收了，家家户户用稻米捣馍棉，做汤圆。温州俗话说“冬节大如年”吃了汤圆大岁“°2.出示节气歌3 .知节气师：那你能说出“秋处露秋”是指哪四个节气吗？4 .出示节气农谚：听爷爷说，农夫伯伯播种、插秧、收割都跟一些节气有关系。5 .那我们再去搜集一些气节谚语吧！（四）小调杳温州的节气风俗很多，比如立春、雨水、清明、立夏等，这些风俗与人们的生活、1.作有什么关系呢？我去调查一3（五）了解其它传统节日1、老师供应以卜网址，请学生依据自己选定的个传统节日自由阅读:2、选择同一内容的学生组合成一个小组，作展示准备。3、各小组以丰富多样的形式展示汇报。（六）课外延长，编辑小报以小组为单位接着利用多种途径搜集有关温州其它传统节日的资料，在老师指导下办一期电脑小报。第三单元文物古迹教学目标1、通过对某处文物古迹现状的了解,切身感悟古老文明的博大精深.2、产生关注中华民族乃至全人类发展的历史使命感.3、能够运用历史的,辩证的眼光去看待，分析爱护文物古迹与社会发展之间的关系,树立自觉爱护文物古迹的意识.教学重点和难点重点:分析爱护文物古迹与社会发展之间的关系;树立自觉爱护文物古迹的意识.难点:爱护文物古迹与社会发展之间的关系,如何正确处理这样的问题.教学准备文物古迹图片课时支配三课时.教学流程一、导入新课:在瓯越两千多年的历史长河中，诞生过多数的名人，与他们有关的占迹也将恒久留在我们脚卜的这片土地上，让我们牢记。这个单元，我们去寻访个个历史名人留卜.的踪迹二、展示刘基庙图片,1、学生探讨A、为何称他为“王佐”、“帝师”？B、读读这些画额楹联，你就知道人们为什么建纪念他了！C,从这些建筑可以看出明代的建筑风格2、知名人,品读刘基3、学生分组学习教材第22页供应的资料，回答卜面的问题.刘基给后人留下的是什么？三、展示玉海楼图片,1.访古迹A、敝书楼为何取名“玉海”？Bs玉海楼的门窗都是木质方格。C,玉海楼的建筑具备了敏书楼防火、防湿、防盗的功能。2、知名人A.牧童出身的李笠，有空就到玉海楼读书，学业大进，后历任中山、南开、复旦高校教授,成为闻名的校勘家。B.孙诒让，是我国清代回名教化家和学者，是温州中学和瑞安中学的创始人，是温州市民间办学的先驱！3,玉海楼名字的由来孙氏父子敬南宋学者王应联，故取其名著玉海作为楼名，以示藏书“如玉之珍贵，若海之浩瀚这就是“玉海”名字的由来！四.展示池上楼图片,1.出示诗句“池塘生春草，园柳变鸣禽”知道这是谁写的吗？我们去鹿城的池上楼看看吧！2、访古迹，了解池上楼的由来。A、出示池上楼书房、池上楼外景、谢池图片B,这里是“怀谢楼”，它是由清朝一个叫张瑞的人建的，知道是纪念谁的吧！C.观岗谢灵运登池上楼中的诗句3 .知名人谢灵运4 .谢灵运任永嘉太守时写了哪些诗？搜集诗句。小结：谢灵运不过是温州山水的个过客，但他却钟情这里的山水，而我们作为这里的主子，就应当去珍惜、爱护这一方山水。五.实践活动一一家乡名人古迹展1 .给家乡名人拟一份人生简历，说说最让你感爱好的是名人的哪个方面。2 .办个家乡名人事迹展览（前言、人物介绍、人物事迹、人物口格）3 .参观家乡的名人占迹，用你喜爱的方式表达对家乡名人的景仰和怀念。六.课后作业你所生活地方的文物占迹由哪些,现状如何结合本课所学习的内容,写一篇有关文物爱护的感想.第四单元民间工艺美术一、教材分析随着生活水平的不断提高，人们越来越多地追求者高质量的精神生活，匚艺美术品在人们心目中就更加占有重要的地位，但人们却多数在追求华丽的、奢侈的工艺品，渐渐渐忘那些用“废品”制作的、有着极高观赏价值的民间匚艺美术品。现在的学生对来处于民间的、就在自己身边的民间工艺美术却很生疏。因此，本课的重点应在于如何培育学生对民间美术的爱好和爱好，增进学生对木民族文化的J'解,提高他们的环保意识。二、教学目标1、通过对我国民间工艺美术的简介和观赏，使学生了解它的特点、品种与艺术特色。2,培育学生对民间美术的爱好和爱好；增进对本民族文化的了解。3、提高学生的环保意识。三、重难点1、重点：工艺美术和民间工艺美术的区分。2,难点：培育学生对民间美术的爱好和爱好，提高环保意识。四、课时支配:3课时。五、课前准备CAI多媒体光盘，其中尽量收集当地匚艺美术品。六、教学过程导入新课播放歌曲三月三，介绍童年时代放风筝的情景，以此导入新课，激发学生学习爱好。C）解决重点介绍民间工艺和般工艺的区分。民间工艺：好用经济与美观的结合较好，擅长化腐朽为奇妙地进行巧奇天工的创建，作品具有浓郁的生活气息，风格质朴健康。1，是劳动人民为适应并满意自己生活和审美的需求而创建的，大部分属于生活口用品，它根植于民间，带有深厚的乡土气息：2,制作的材料就地取材；3、为手工方式制作的：4、它具有深厚的地域文化的特征。一般1：艺：虽因物质条件、生产条件优越而有便于发挥1：匠艺术家的聪慈才智，但却，由于材料价值过大，造成极大的奢侈而不利于资源和环境的有效爱护.民间工艺美术的种类。民间工艺美术范围广泛，涉与人民生活的各个方面，它有服装类、服饰类、器皿用具；雕刻类、竹藤柳草编织类、染织绣类：玩具、家具、乍舟、建筑装饰以与戏剧人物造型等等。（以卜.为课件内容，其中穿插图片）1、剪纸工艺细纹剪纸：手工精细刻制;（出图片）现代剪纸：没有细纹剪纸细，但反映了四周的人、物、景、事。（出图片）2,民间雕刻工艺黄杨木雕：石雕温州乐清黄杨木雕（出图片）开天辟地郑宝成（石雕）剌绣艺1、领会绚丽的瓯绣2、走过占朴的十字花3.观赏精致的花边2、现代工艺美术A观赏发绣、竹编、草编、木偶玩具、玻璃雕等。B、我也来试试小结学习的目的（见教材分析），（简洁重曳民间工艺美术和一般1：艺的区分与民间工艺美术的种类。练习：选择题第五单元实业名家教学目标1.企业的信誉和企业的形象的基本含义。2.企业经营者思想道德素养和业务素养对市场竞争的影响：3,企业家的振兴民族精神教学重难点企业经营者的素养；企业必需具有良好的信誉和形象。教学设计一.导入新课师：今日首先向你们介绍一本书。（同时，举起企业名家这本书II）多媒体显示：企业名家封面。师：在企业革命这本书里特地论述r“企业家”，作者在书中指出：“一个不重视企业家的民族，是没有希望的民族J“没有企业家的国家是无论如何也不会成为经济强国。”“企业家是把经济资源从生产率和产出较低的地方转移到较高的地方J“企业家是先进生产力的代表，没有企业家就没有企业的发展，就没有经济和社会的进步J同时，作者还不无忧虑地指出：“中国缺乏一个整齐的企业家队伍J企业家真的具有这么大的“魔力”吗？多媒体显示：许漱玉创业风光费料学生沟通读后的感受（学生先在下面热情探讨，然后，部分同学起立回答。）师：个优秀企业的领导人是个企业胜利的关键，个优秀的企业经营者必需具有良好的职业道德和业务素养多媒体显示：李航蒙创业风光资料学生沟通李赫蒙的独创历程中，给我印象最深的是？师：你为李航蒙创业中的做法怎样评价？学生沟通多媒体显示：吴百亨的事业风雨资料学生沟通吴百亨的事业历程中，给我最佩服的是？阅读P68吴百亨的经营之法师：吴百亨摘雕炼乳的声誉是靠什么获得的呢？学生搜集温州企业名家信息总结：前面介绍的几位实业名家，他们的创业既有共性，又各有特色。许漱玉艰苦创业的历程让人感动，李就蒙的独创创新使人佩服，吴百亨振兴中华民族工业的精神令人仰慕。第六单元创业之路一、教学目标1、学问目标：通过教学使学生r解就业背景，驾驭就业常识，r解创业素养。2,实力目标：通过学生的探究和思维活动，概括出就业形势、就业政策、就业观念、创办公司等学问，培育学生综合概括实力。培育学生综合运用学问参与经济生活的实践实力.3,情感看法价值观：通过学习，培育学生奋勉向上、开拓进取、自强不息的精神，使学生树立自主创业、诚恳劳动、合法经营的观念,大力宏扬创业精神。二、教学重.点1、就业形势、就业常识；2、创业素养、创业方式。三、教学难点：创业素养四、教学准备：1、布置学生收集资料。学生可通过报刊物剪辑、图书资料查询、电脑上网下载以与做一些社会调查等方式，搜集我国就业形势、就业政策等方面信息和收集岗位成才，创业胜利人士的详细事例。2,学生排练模拟小品张三应聘上五、教学支配：2课时六、教学过程（一）直入主题。同学们，在此之前我们已经学r前一单元的一些内容，r解r很多投资与创业的学问。今口我们就来完成本单元最终个内容，“走创业之路”。（二）讲授新课。1、思索:我们在什么背景下就业、创业？提问学生，学生依据所搜集资料回答。老师补充总结。节前就业背景：机遇与挑战并存挑战：我国面临的就业压力仍分严峻。主要表现在这样几个方面：（1）劳动力供大于求的冲突长期存在，就业压力巨大。我国人口众多，资源相对紧缺，而且处在经济体制转型和经济结构调整的时期，5岗人员、农村富余劳动力进城等等，就业压力还是比较大的，城镇新增的就业岗位，据劳动部门供应的数据是九百万。（2）下岗失业人员总量居高不下,结构性冲突相当突出.些地方的工作还有薄弱环节。政镜还不够配套，某些体制性的障碍还存在，肯定程度上影响就业。（3）困难群体再就业问题还未根本缓解。在下岗失业人员中，大龄人员成为特殊困难的就业群体。依据66个城市的抽样调查，下岗失业人员中大龄人员（男性50岁、女性40岁以上）达到28.7乐据此推算，全国大龄卜.岗失业人员在300万人以上。（4）高等院校毕业生就业难的问题/显出来。2004年一般高校毕业生的数量有较大幅度的增长，总量达到280万人，比2003年增加了68万人，增幅达到32%。机遇：我国经济社会的快速发展，由市场配置人力资源的政策机制，为我们的就业与创业供应了更为宽广的领域，广袤的天地，大有作为。2、家厂合一，家店合一，前店后厂，家乡人起先步入创业之路。让我们一起走进“家庭小作坊”，倾听一个个创业故事吧。故事会个艰辛的故事机械工人成为鞋业集团总裁。一个漂亮的故事裁缝师傅成为版装设计师个传奇的故事一一弹棉郎成为东方纽扣之都奠基人3、创业是艰辛的，创业是漂亮的。他们是能什么获得胜利的？学生自由回答。4、观看小品张三应聘思索：我们求职时须要留意哪些问题？5、你知道哪些求职学问和技巧？观看动画片段求职技巧，了解求职学问和技巧。6、讲故事竞赛：G我最观赏的创业英雄以四小组为单位，每组推选一个代表参与讲故事竞赛。（1）听完故事后，学生以四人小组为单位分组探讨。（2）探讨：自行创办企业者应当具备哪些基本素养？你认为哪种素养最重要？我们应当如何提高自身的素养？请谈谈你的准备。创业者应、与具备的基本素养：7,人们都说，哪里有温州人，哪里就有市场。在温州，专业市.场如雨后春笋；在祖国各地，温州街、温州村、温州店和温州专柜遍地开花。走进市场，学生阅读书本第77页内容，加深理解。8 .这些市场，现在怎么样？我们调查一下吧。走南闯北包头一一温州商业步行街一一中国北方温州商城一一祖国各地温州村9 .当翻开一页一页家乡人在祖国各地闯市场的画面，我们不禁心潮澎湃，家乡人为什么要走出去？什么使我们最感动？什么使我们最傲慢？10 .各种各样的轻工业产品,贴上“中国温州”的商标，打造着一个个“国字号”轻工业产品金字招牌。走进轻匚博览会参观国字号全家福（1） 卜列这些轻工业产品生产基地主要分布在温州的哪些地区？把调杳到的信息记录卜来。（2） 这是温州市主要轻工产业在全国市场的占有量，从这些数据中，你有什么发觉？（3） 这是2001年温州市主要轻工产品的出口殳，你有什么发觉？总结：中国加入灯0以后，温州的行业协会站到了第线，维护着整个行业的利益，办了很多单个企业难以办到的事。