《刘姥姥进大观园》的人物塑造教案.docx

刘姥姥进大观园的人物熨造教案教学目标教学目标：】.品味文中描绘众人大笑时不同情态的语句，体会作者侧面烘托期造人物的运皂之妙。2.拓展阅读相关章节,探究刘姥姥在红楼梦中的作用.3通过节选部分学习，了解*红楼梦8艺术魅力，加深对古典名著的热爱。教学重点：抓住文中描绘众人大笑时不同情态的语句，体会作者用第之妙.我学难点：拓展阅读相关章节，探究刘姥姥在C红楼梦3中的作用.教学过程时间教学环节主要师生活动、小诗导入，引入深Sfi展示学生作品，引入深庭芥豆之微一老娘.大现也中演“笑”剧。村对仅语惹人笑，举止行为真滑稽！别人笑她太盛感,她笑别人疥不穿.实力点演为迎合.大什若愚为生计！、聚焦笑剧.百志欢笑中的红楼盛世(一)海报解说,聚焦笑剧(二)发现设计问题，聚供人物笑态描月1.有同学发现海报图中宽行喔的林黛玉和货宝玉的姿态动作与原文描写不太一致.讲朗读课文第7段中对二人描写的语句,比较分析这样的改动好吗？2,请你自由选择2个人物,结合文中描写其笑态的语句,说说你读出了他们怎样的性格特征与身份地位，并批注在书上.3.作者为何要浓级更彩写众人的笑呢？(三)关注海报中刘姥姥设计有同学认为海报中刘姥姥的设计不太合理，你同.旗他的观点吗？请结合你对课文的理解说说理由，(IS)小结、聚焦伏线,村妪(一)问典探究大观园至关，贾府公子小姐们至雅.刘姥姥却是社会底层的卑微村妇.作者为什么用这么多笔里写这个插曲?难道,就这是为了庄与谐、雅与俗地巨大反差中多一份笑料？请结合课前戊阅的相关资料，阅读E红楼梦3中与刘姥姥相关的章节，探究刘姥姥在整部书中的作用.觇角下的红楼变迁明确;1 .作苻让我们看到了这一幕笑剧的同时，更让我们借刘姥姥的眼瞄，看到了大观园的盛景.2 .小说通过刘姥姥这位乡村老妇的感慨体脸，不仅侧面衬托了贾府生活的奢侈，展示了封建社会苴富悬殊的不公平，也暗含了作者对封建册族不劳而获、挥金如土罪恶的批判.3 .借助刘姥姥这样一位货穿首尾的特殊人物“三进荣国府”的见闻感殳，作者巧妙地展现了封建贵族由盛转衰地后败落的历程.（二）小结（一）学法总结四、&1.抓住人物语言、动作描写，品析人物形象,结归2.联系小说相关的故事情节，全面把握人物形象.纳3.关注侧面战托的内容,深入把握人物形象.（二）课堂小结