《分数的混合运算》教案.docx

分数的混合运算教案1.情境导入，探究新知1 .课件展示：抢答，不计算,说说下面各题的运算顺序。203-135÷93×9÷675+36O÷2O+5（75+360）÷（20-5）75+360÷（20-5）720÷30+420÷302 .师：引导思考：整数混合运算的运算顺序是怎样的？2.实践感悟，探索新知1 .教学课件出示P33页例3（1）学生读题，理解题意，尝试说说自己的解题思路。（2）学生独立思考。（3）小组交流、汇报，归纳出两种解题思路。A：可以从问题入手想，要求12片可以吃多少天，应先算出每天吃多少片？每次吃半片也就是:片，1天吃3次，每天就其心卷（片），那么12片就可以吃12§=12x；=8（大）B：从条件出发思考：一共12片，每次吃半片，可以先求出这盒药可以吃几次？再求可以吃多少天。12÷=I2×=24次24÷3=8（天）（4）学生独立列出粽台克式I2÷（1×3）I2÷÷3让学生先说说运。顺序，再进行计算.2 .总结算法（1）引导学生思考：分散混合运算的顺序是什么？在进行运算时要注意什么？小姐同学互相合作，整理分数混合运算的顺序。（2）师生共同小结。分数混合运算与整数混合运算顺序相同：有小括号的要先算小括号里面的；没有括号要先匏乘、除法，可算加减法：只盯乘、除法的分数运算，按从左到右的顺序计算,也可以直接转化为分数连乘后同时约分计算.（板书深遨）分数混合运算.3.巩固练习，柘展提升1 .学生独立完成P33页做一做，学生读题理解题总，指名说说解题思路,再让学生独立列式计算.2 .练习七第9题：巩固混合运算顺序。3,练习七的第IOSf1.:鼓励多样的解决方案,可以先求出跑I圈的时间,再求出跑6圈的时间:也可以求出6周里有多少个半圈,再乘上跑半圈用的时间.4.练习上的第11题：可以先求出一层楼的高度，再求出7楼地板网地有多岛：也可以先通过观察看到7楼的地板到地面的高度是6层楼的高度，算出6层是15层的几分之几，再归结求50m的,是多少？。4.回顾总结，拓展延伸1 .谈谈本节课的收获.（一个数除以分数的计算方法是什么？）2 .布置.课后练习。教学板书分数的混合运算分数混合运算与整数混合运算顺序相同：有小括号的要先算小括号里面的：没有括号要先算黍、除法,再算加减法：只有乘、除法或加、域法的分数运算，按从左到右的撷序计算。教学反思学生之前已经学过了整数混合运算及分数乘法的混合运算顺序，本课时既是对分数四则混合运算的琮合应用，也是为后面解决实际问题打下基此0在教学过程中,我通过创设情境调动学生学习的积极性，同时引导学生先分步列式再列综合克式，来培养学生的知识迁移能力和归纳能力。