《8和9的认识及组成》教案 .docx

«8和9的认识及组成教案一.复习旧知，祸示课题1.老师出示0-7数字卡片，让学生认识数字.2 .任意出示两张卡片，让学生比较大小，3 .引入新课.师：前面我们学过数字07,今天我们来学习新的数字朋友8和9.自主探索，兴建维持（一）课件展示：学校花坛一角师生共同整理花坛的场面，Jg后定格出现主迎图。师：那就让我们带着这些问超和己有的知识一同去花坛走一走，数-数，看看你有什么好的发现，学生活动、汇报、交流。生1:花坛的两边有8棵松树。生2:花坛里有8朵美丽的花。生3:黑板上写着”热爱自然,保护环境”8个大字.生4:有9只蝴蝶在花丛中1.生5:黑板的前面摆放着9盆花.生6:有8个小朋友和1位老牌共9个人整理花坛.师：同学们观察得真细致，图中树、花朵、大字可以用数字儿表示？图中的盆花、蝴蝶、人物可以用数字儿表示呢？（一）动手摆8和9。师：现在就请你从学具盒里选出你喜欢的学具,边选边数,把它放在文具盒卜面,（学生活动：摆学具、互数学具）一边摆一边想,找完几撰8.把8摆完探几。（三）说说生活中的8和9。师：你们看,8像一个小胡芦,9呢，就像是我们吃饭用的小勺子，看来8和9禹我们真的好近.比如说动漫世界8点开始，螃蟹有8条腿学生畅所欲言：我家门排号是9号.我有9本故事H（四）比较7、8、9的大小。引导学生用直尺、计数器、小棒等学具比较大小。（五）练习8和9的写法。老师引导学生规范写8和9,学生自己写,老师巡视，并加以指正。三.寓教于乐，兴趣体聆8和9序数的含义（1）出示第51页动物图，引导学生完成下面的任务。<2）同桌之间提问题,另一名同学回答问S3。8和9的组成学生拿出小棒将8和9分成2份，并自己总结分法.四.课堂总结师：这节课，通过同学们自己的努力，我们认识/8和9,会比较他们的大小，找到/8和9是怎样组成的，并且学会了只要记住一组,就会联想到另外一组。教学板书8和9的认识及组成8朵花，8槐树，9只蝴媒，9盆花88889999/I72635441827364教学反思结合教材让学生感到我们生活中充满着数，数就在我们身边：另一方面让学生用所学到的数去表示生活中事物的数星和顺序,从中体会到用数学的乐趣.在敕学几*和"第几*这一环W,如能采用生动的情景进行比较与区分,效果会更好.今后，应加强小组合作交流，应该让学生学会分工与合作,避免时间的浪费，提向学习效率，