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«10的8速决教会1 .全面认识和掌维数字10,认、读数字10,比较相邻两个数的大小，10的组成以及10的写法.2 .通过摆一接、看一看,提高学生的观察能力和动手操作的能力,培养小组合作交流的意识.3 .结合主题图，培养学生保护环境的意识，感受10与实际生活的密切联系。SfSI电点：会比较10以内数的大小，能正确计算有关10的加减法.难点：正确计算有关10的加减法.及季陶各多媒体课件，1.1.<一、复习导入1 .拍手背儿歌："9和Iu淘气，7、3、8,2也得皮.吹6(看作口哨),升4(看作红旗)，小手小手真伶2 .对数组成10的11令.教师扮作熊猫：小朋友.我想和你们做10的组成的游戏.我出1生:我出9。(同时出示9的数字卡片)师生：1和9组成10二、探究新知1 .教学第一僻点子图.(1)呈现课本第61页的第一帕点子图，引导学生观察,并说说图意.帅：请同学们认出观察，图上画了什么？谁能用自己的话说一说？(有9个O,I个)(2)根据图意提加法问遨.并解决问题.师：如果要求一共有几个点子.用什么方法,该怎样列式？列式：9+I=IOrfcI+9=100师：为什么9+1=10呢？这个算式表示什么？(3)根据图就提减法向地，并解决同Sfi.帅：如果从10个点子里.京走了I个.还财下几个O?该怎样列式？列式：10-1=9.师：为什么10I=9呢？这个算式求示什么？乖：如果从IO个点子里，案走9个O,还剩下几个？该怎样列式？列式：10-9=1.帅：为什么109=I呢？这个算式表示什么？2 .教学第2幅点子图，(I)呈现课本第61页的第二翻点子图，引导学生观察.并说说图意.帅：请同学们继续认真观察.图上回了什么？谁能用自己的话说一说？(有8个。.2个)(2)根据图总提加法问题,并耕决问题,师：如果要求一共有几个点子，用什么方法？该怎样列式？列式：8+2=10或2+8=10.师：为什么8+2=10呢？这个算式我示什么？(3)根据图意提减法问题,并解决何跑.师：如果从IO个点子里,拿走2个.还剩|几个。？该怎样列式？列式：102=8,师：为什么IQ-2=8呢？这个算式我示什么？师：如果从10个点子里.贫走8个O.还剩下几个？该龙样列式？列式：10-8=2板悌心!一IO的加成决1+9=1010-1=99+1=1010-9=1