2025年中小学音乐教师招聘考试模拟试题及答案(共十套).docx

2025年中小学音乐教师招聘考试模拟试题及答案（共十套）中小学音乐教师招弟考试模拟我题及答案（一）I卷：选择题（60分）一、公共知识（20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。）I.新一轮基础教育课程改革的理论基础包括：（B）A.人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论.B.人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。C.人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论。D.人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论。2 .日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、"触类旁通”、“闻一知十这种现象在教育心理学上称为：（八）A.迂移。B.同化。C.顺应。D.模仿。3 .在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼二更要做到“授人以渔这说明教学中应该重视：（B）A.传授学生知识。B.发展学生能力。C培养学生个性。D.养成学生品德。4 .小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错,如把“入口”读成"八口”，这说明小学生：（八）A.感知能力不成熟。B.注意能力不健全。C.记忆能力不深刻。D.思维能力有欠缺。5 .根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的他重点，其中,小学阶段的德育重点主要是：（B）A.基本道德知识的理解与掌握。8 .日常行为习惯的养成与实跟。C.道德理想信念的培养与指导。D.人生观价值观的选择与确立。6.进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证,11 .下面哪条不是音乐课程的价值：（C）A.审美体舲价值B.创造性发展价值C.兴健爱好价值D.文化传承价值12 .柴可夫斯基的歌剧作品是:（C）A.&天措湖B.睡美人C.«叶甫盖尼奥涅金D.E黄桃夹子13 .威尔第一生创作了大量的音乐作品，其中以嵌剧作品最为著名，下面哪部歌剧不是他的作品：（D）A.奥赛罗B.游吟诗人C.阿依达D.梦游女3（贝利尼）14 .下列作品中哪个不是莫扎特的：（D）A.渴望春天B.£法国民谣变奏曲C.朱庇特交响曲D.E军队进行曲（舒伯特）15 .下列速度术语中的“每分仲拍数”不正确的是：）慢速名称每分钟拍数中速名称每分钟拍数快速名称每分钟拍数广板40'50行板60'72小快板10116慢板50'56中板88'100快板132'144A慢板B.行板C.小快板D.没有16 .下列哪首歌曲是属于歌剧刘胡兰中的选曲：（八）A.«-遒道山来1.道道水B.红梅游（江姐）C万里春色满家园（£党的女儿）D.五洲人民齐欢笑（江姐）17 .下列调式中，以B为主音的有：（八）A.以E为商的羽调式B.以F为属音的和声小调C.以D为角的微调式D.以F为V1.级的和声大调18 .调号相同的大小调称为：（B）A.同名调B.关系大小调C.同宫系统调I）.同主音调19 .在北京奥运会开幕式上运用了一种叫J3u的中国古老乐器.这种乐器的汉字是：（B）A.否B.缶20 .“三全音”是:（D）A.三和弦的三个音同时发音B.三和弦的三个音先后发音C大调式开头的三个音D.增四度或减五度音程（二）对应选择题（共20分）21 .找出与下列民族乐器和民乐合泰形式相对应的代表曲目.用直线连接起来，并把对应的选择答案填在答超卡上（5分）。注：双纵线左右两边的遨目没有关联，是两组题目。板胡EA.4豫北叙事曲管子BA.雨打芭蕉二的AB.扬鞭催马运糠忙3古筝CB.江河水笛子BC酒狂柳琴DC渔舟唱晚15CD.“十面埋伏江南丝竹ED.春到沂河琵琶DE.红军哥哥回来了广东音乐AE.C中花六板22 .找出与下列著名音乐教学法相对应的国家，找出下列歌（乐）曲的曲作者，用直线连接起来，并把对应的选择答案填在答题卡上（5分）.注：双纵线左右两边的题目没有关联，是两组题目。柯达伊教学法B八.美国彤运追月BA.（波）普鲁修斯卡综合音乐感教学法AB.匈牙利踏雷寻梅CB.任光达尔克罗兹教学法DC.德国口哨与小狗DC.黄自奥尔夫放学法CD.瑞士&致音乐ED.（美）普莱亚铃木教学法EE.日本单簧管波尔卡AE.（奥）舒伯特23 .找出下列中外民歌（包括改编的具有民族风格的歌曲）的流行区域,用直线连接起来，并把对应的选择答案填在答题卡上（5分）。注：双纵线左右两边的题目没有关联，是两组题目。八月桂花遍地开BA.舞族大鹿BA.美国民歌远方的客人请你留下来B.江西民歌缆车CB.法国民歌阿里里DC.云南哈尼族苏班娜AC.意大利民歌其多列CD.纳西族G剪羊毛ED.巴西采茶扑媒EE.福建民歌G小红帽DE.澳大利亚民歌24 .找出下列作品与箕所酎应的体裁形式及其作者,用宜爱连接起来,并把对应的选择答案填在答题卡上（5分）注：双蚁线左右两边的题目是一组题目，为方便机器贸卷第要才分成两边的。请按分开的两边来分别答题.草原小姐妹BAA.琵琶协奏曲E草原小姐妹BA.（法）比才街头少年CB.管乐合奏街头少年AB.吴祖强、王燕樵、刘德海d欢迎进行曲BC.童声合唱欢迎进行曲CC.中国人民释放军军乐团创作组回声ED.管弦乐曲6回声ED.赘绿汀疏吉德玛DE.无伴奏合唱森吉德瑞DE.（尼德兰）拉索（三）判断正误,T表示正确，F表示错误（】0分，每小题1分）。T25.国家义务教育音乐课程标准中规定,3'6年级的学生应每学年能够演奏乐曲23首.T26.“元素性音乐教亶”是奥尔夫教学法的独创风格和特色，合唱是柯达伊教学法的主要教学形式，教材大多取材于本国的民歌，体态律动是达尔克罗兹教学法主要的教学方式，铃木教学法则尤其注重早期教官和创设良好的学习环境，强调孩子应该象学习本国语言那样地学习音乐。F27.音乐基础知识主要是指乐理，视唱、练耳。（音乐基础知识包括音乐基本表现要素.如速度、力度、音色、节奏、旋律、和声等.包括音乐富见结构，如曲式，包括音乐体裁形式等基础知识。）见课标T28.音乐基本技能主要包括：能够自佶、自然、有表情地歌唱；学习演唱,演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谙，在音乐表现活动中运用乐谱。见课标T29.“音乐与相关文化”领域虽然在某些方面有自己相对独立的教学内容，而在更多的情况下，又藕涵在音乐鉴赏、表现和创造活动中。为此，达1.领域数学目标的实现，应通过具体的音乐作品和生动的音乐实践活动来完成。见课标T30,创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习钺域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段,对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发报学生潜能的即兴创造活动；其二是运用音乐材料创作音乐。其中笫二类内容与音乐创作有关，但区别于专业创作学习。见黑标I：31.交响童话彼得与狼是前苏联作曲家里姆斯基柯萨科夫（应是普罗柯菲耶夫）的作品。T32.塞维利亚理发炜久E威廉退尔B是意大利作曲家罗西尼的歌剧代表作品。T33.下面关于西方音乐作品的作者及所属风格流派的连线对吗？韩德尔牧神午后民族主义德彪西弥赛亚浪漫主义门德尔松沃尔塔瓦河古典主义斯美塔那仲夏夜之梦印象派海顿G第94号（惊愕）交响曲巴洛克音乐F34.和弦的低音就是根音（和弦的根音、三音,五音,七音都可做和弦的低音）.第II卷:非选择题（40分）三、公共知识（10分）35 .（共10分）认真阅读以下材料，回答文后的问题：材料一。“明亮的教室要干净，神圣的教室要安楮。”不少教师强调课堂要鸦位无声，追求课堂秩序井然.材料二。“所谓教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，非谓教师滔滔讲说，学生默默聆听J叶圣陶材料三。张同学从小酷爱天文，每次向家长和教师提出的问题都与天文有关，家长认为孩子满脑子奇思异想，对他们认为的主科语数外下功夫太少，会影响他将来的学习、升学与就业，多次横加陋拦.班主任则认为张同学有天文的潜质，便建议张同学自己做1.个人生规划设计，井联合家长、自然学科教师共同指导，使张同学正确处理好了学科学习与业余爱好的关系。后来，张同学考上了北京师范大学，几年后硕士毕业，分配在北京天文馆工作。（D分析材料一，反思”课堂上比安静更重要的是什么？”你认为在新课程背景下应该树立什么样的教育观？（3分）课堂里没有秩序、没有纪律是不行的，但秩序和纪律都是手段,不是目的；过分地强调安静并不科学：（任意答时一点计1分）让学生喜欢学习、学习得更好（让学生健康地发展/让学生积极地思考/）比让学生安仲要更重要。（1分）应树立窗人为本的教育观。（1分）（2）教师是学生建构知识的忠实支持者.材料二，叶圣陶先生提出了什么样的教师观?在新课程改革的教学实践中，我们应该怎样落实这一先进的教师观？（3分）叶圣陶先生一语道破了教师主导的教师观。（1分）落实主导性的教师观，在新课程改革的教学实践中等要做到如下四个方面：启迪学生做人;引导学生会学习；激励学生会思考;指导学生能实践。（2分）（3）材料三中.班主任有若什么样的学生观?请结合新课程改革的实际，咯谈如何突出这一学生观？（4分）在新课程改革实践中，究出学生主体性要提倡学生全体发展、自主发展、全面发展和个性发屣.（回答出三点计3分）四、学科专业知识（30分）（一）填空诞（每空O5分,共8分）36 .音乐课程教学的过程与方法主要包括体脸、模仿、探究、合作,综合五个方面.37 .音乐的基本表现要素主要包括：旋律、节奏、节拍、音区、音色、速度、力度、调式、调性、和声、织体、里调、曲式等。38 .bD的等音有PC和×B39 .将小小七和弦的五音降低半音成为减小（或半减）七和弦。40 .F宫调与C强调属于同宫系统调关系，E大调的平行小调与bd小调为等音调。41 .在五声音阶基础上，推乐音阶添加了交微和变宫两音：燕乐音阶添加了清角和闰，清乐音阶添加了清角和变宫。（二）瞅唱填写题（共5分。音乐主黑见附页）。42 .辨别下列音乐主题的作者，把对应的作者用直线连接起来。（共3分）小步舞曲B比才巴赫贝多芬摇篮曲舒伯特弗利斯或莫扎特（有人让传为莫扎特的作品）勃拉姆斯43 .写出作品名称及曲作者（共2分）©喜洋洋刘明源金蛇狂舞聂耳北京喜讯到边褰郑路、马洪业红旗硕吕其明（三）简答题（共17分）：以下简答题提供的仅仅是一种答题的思路，并不一定是最佳答案，仅做参考,欢迎有更好.更贴切的回答进行交流，以飨同行。因此下面所提供的小分值并不是唯一标准，如有更具价值的答案同样会按比例给分。44 .（6分）教学目标的设置，应以音乐课程价值的实现为依据，要能很好地体现音乐课程的三维目标,请结合湘版音乐课标实聆教材四年级上册中的第六误五环旗下你我他中的部分材料（见附页），采用“在（的活动）中,能够”的格式（见示例），设计一黑时的教学目标（不需要做分析八敢学目标陈述与分析示例：在辨听旋律并对“音乐娃娃”旋律排序的过程中，能熟悉歌曲爱律、学会敬曲在祖国怀抱里，（过程与方法）（知识与技能）并创编歌表演，享受表演的快乐。（知识与技能）（情感态度价值观）教学目标设计：教学目标设计要求（行为主体的表述正确，占1分，情感态度价值观的星观恰当，占1分，行为动词使用规范，占1分，过程与方法选择合理，占3分。根据教师的合理设计，逐点酌情记分）要点如下：陈述中，行为主体不能是教师，而应是学生，即应站在学生的角度来设定学习目标，不能出J“让学生"使学生Z"培养学生”的表述，而应该是学生“能够情感态度价值观的呈现恰当,即不能把课程目标当成课时的教学目标，用所谓的“培养其爱国主义情掾''"培养学生对民族音乐的热爱”等来表述,这些梆居于课程目标，“情感态度价值观”教学目标的达成要可观察.谡时内可实现。行为动词使用规范,一般要求可检测、要观褰,要实际有效，能呈现不同层次的水平要求.过程与方法选择合理，即要可检测、要观察，教学过程要清新明显，效学方法要实际有效。举例如下，仅供参考：I.在找典型节奏、相同乐句、对比乐段等活动中学会锹曲当五环旗传到北京的时候2,在多次用不同的速度、力度来演唱6当五环旗传到北京的时候过程中，能找到最适合表现歌曲的声音和表情,并以多样的形式和同学合作、大胆快乐地表演出来,获芬一种成功的自信。3 .重放北京奥运会入场式.故若视撅以行进步伐体般和模唱,运动员进行曲，并能大胆地用自己的语言说出依脸的感受。4 .更放北京奥运会上中国运动员获得金牌升国旗的场面视频，在交流“当五星红旗升起那一刻”感受之后，轻声而有感情地跟唱红旗飘.期上15.（共6分）日本音乐教育家高萩保治在他的g音乐学科教学法概论一书中强调，在“音乐欣赏”、“唱歌”等教学中，应进行“隹点问题'的设计，中国教有学会音乐敬育专业委员会的秘书长吴斌也多次提到，在音乐教学中，“问题是起点、问题是主线、问题是过程与方法“，请你根据对''问题是起点、问题是主线、问题是过程与方法”的理解,来谈谈什么是“焦点问题”（2分），并以歌曲当五环旗传到北京的时候为例设计3个或3个以上的“焦点问题”（4分）。所谓隹点问题（2分），应该是根据教学目标而设计的、达成目标的问题。一段是将音乐作品中的音乐表现要素或者相互对比的材料等来作为“隹点”来进行欣赏或唱锹等方面的学习，这些“焦点问题”体现的就是达成目标的教学要求，它有可能是以问题的形式、有可能是以要求来呈现，但绝不是简单的你问我答，而且也不一定非得回答（见设计的笫1.个危点问.题），它具有强烈的针对性，它能引导学生带苦问题去进行音乐的体脸、音乐的感受和音乐的学习，教师每设计一个“焦点”或“问题”，就是一个教学活动的开始，而每一个问题的设计称体现了教师本身的音乐专业素养、对音乐的理辉水平，体现了教师对音乐教育教学理念的领悟程度，这些问题因而体现的就是教学的过程与方法。一个一个的“焦点”或“问题”就形成了教学的主爱。根据教师的设计,只要合理，逐点酌情记分（4分）：对歌曲当五环旗传到北京的时候设计的隹点问题示例：D“听完后，你觉得歌曲从感觉上可以分为几部分”？一分为AB两部分。“情绪上有什么不同？”“四四拍子怎么划”？跟老师学划四四拍子，之后再划拍听一次。2）歌曲中有1.个非常有特点的典型节奏，它出现了很多次，谁能在听完歌曲之后把它模击出来：×××××××××××XO3）锹曲中的典型节泰出现了几次？听完之后回答4歌曲的第一句和第几句的旋律基本相同？唱一唱旋律相同和不同的地方。5）歌曲的第二句和第一、第三句有什么关系？模进手法46.（共5分）一个农村学生听到刘天华的二胡曲空山鸟语时,想象为一个老大太拿若扫带在赶鸡.而海咯咯地叫若到处乱跑。作为音乐教好，根据周海宏6音乐与其表现的世界一书中的联觉理论，听到学生这样回答，你该如何评价？井采取怎样的教学行为来引导其他的学生？（2分）首先肯定和鼓励学生认舆聆听了音乐，并进行了积极的想象，想象力很丰富。（2分）接着应反问：你为什么会如此想象？（1分）（1分）引导学生从两个方面来回答一是问时乐曲所唤起的听觉感受（乐曲空山鸟语3整个情绪比较轻松、欢快、节奏紧啧，旋律活泼跳动等）；二是问学生怎样从这种听觉感受中联想到公主形象的（对乐曲的听觉感受.唤起了一种与之相对应的视觉、味觉、蚀觉和动觉等的联觉，如听觉上活泼的旋律唤起了热闹欢快的视觉形象，紧凑的节奏听觉唤起了追赶、飞跑的动觉感受等,再加上农村生活的经验,学生便自然联想到提鸿的形象。）（2分）应提示：音乐具有非具象性、非语义性的特点。可通过问其他的学生从音乐中听出了什么？每个人的回答是不一样的（万一有人想象是哀伤忧愁的，肯定是特殊情况，教师一定要特别予以关注），因为每个人的生活经脸不同。同时，按照的思珞，只要每个学生能自圆其说，合情合理,就应对每个学生的回答予以肯定和鼓励。（2分）最后给出由作者的原意，并介绍创作背景。中小学者乐数师招考就模拟俄题及答案（二）一、公共知识（20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。）1.在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等“已经成为教育改革追求的更要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了：（八）A.教育起点机会均等。C.教育条件机会均等。B.教育过程机会的等。I）.教育结果机会均等。2.中小学校贯彻教育方针,实施素质教育，实现培养人的教育目的的最基本途A.续有工作。径是：（B）B.教学工作.D.学校管理。C.课外活动。3.中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例缴学活动属于：（B）A.一种个体研修的学习方式。B.一种群体研修的学习方式。C.一种网络研修的学习方式。D.一种专业引领的研修方式。4 .学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实谭程三维目标中的：（C）.知识与技能目标。B.方法与过程目标。C.情感态度价值观目标。D.课堂教学目标。5 .在中小学校，教师从事故有教学的“施工蓝图”是：（D）A.教育方针。B.教材。C.课程标准。D.课程。6 .某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富，不少家长托人找王老师辅导孩子.王老师每周有5天晚上在家里辅导学生，而对学校安排的具体的数府般学任务经常借故推托，并且迟到缺课现象相当严重，教学计划不能如期完成，学生及京长的负面反响很大。学校对其进行了多次批评教育，仍然不改。根裾Y中华人民共和国教师法，可给予王老好什么样的处理。（D）A.批评教育。B.严重警告处分。C.经济处罚。I）.行政处分或者解聘。7 .为了保护未成年人的身心健康及其合法权益,促进未成年人健康成长,根据宪法，我国制定了£中华人民共和国未成年人保护法上下列描述与未成年人保护法B不一致的是：（八）A.保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任。8 .教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则。C.学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。D.未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊.优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。8 .小芳的父母均为大学毕业,从小受家庭的影响，很束视学习，初中期间，当她自己在看书学习时,旁边如果有人讲话，就特别反感。进入高中后，小芳成绩优秀，担任了班长，但同学们都认为他自以为是，什么工作都必须顺着她的思路和想法,一些同学很讨厌她.为此她感到十分的苦恬。如果小芳同学找你诉说心中的烦恼时，你认为应该从什么角度来进行辅导：（D）A.学习心理。B.个性心理。D.交往C.情绪心理O心%9 .&中华人民共和国教师法3明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实舲,从事科学研究，是每个教师的：（八）A.权利。B.义务。C.责任0D.使命。10.教肓部先后于1999年和2002年分别领布了关于加强中小学心理健康教育的若干意见与中小学心理健康教育指导纲要两个重要文件，对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都作出了明确的规定。根据文件精神和当前中小学实际，你认为下列论述正确的是：（C）A.中小学心理健康教育应坚持辅导与治疔相结合，重点对象是心理有问题的学生。B.提高中小学心理健濠教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室。C.中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学，各项教窗活动、班主任工作中，梆应注意时学生心理健康的教育。D.中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主。二、学科专业知识（30分）（一）单项选择履（共10分，每小题1分。每小题只有一个最符合题意的答案Q11.下面哪个不属于普通高中音乐课程的基本理念：（D）A.以音乐审美为核心，培养兴趣爱好B.而向全体学生，注重个性发展C.重视音乐实践，增强创造意识D.隈倡学科琮合，完善评价机制12.依照普通高中音乐课程方案规定，每个高中生需在音乐课中获得个必修学分，每完成学时的学习任务，通过考试或考查评价,即可获得学分，在高中音乐课程的六个模块中音乐鉴赏模块为学分，其余五个模块各为学分。（D）A61812B.6,36、1.2、36I).3.18.1.2.13 .高中音乐课程教学的过程与方法主要包括四个方面：（C）A.体验、模仿、探究、合作B.体殷、探究、合作、综合C.体验、比较、探究、合作D.体跄、比较、探究、综合14 .由一种感觉唤起其他感觉的现象就叫做联觉。在音乐与其表现的世界对音乐音枸与其表现对象之间关系的心理学与美学研究一书中，周海宏曾做过相关的实验，证实乐音或乐音组合能唉起人相应的明暗等各种联觉，但不能唤起的联觉有：（D）A.轻B.大小C.上行下行I）.具体的颜色15 .下面哪部歌剧是瓦格纳的作品：（B）A.茶花女（威尔第）B.纽伦堡的名歌手C.塞维利亚理发师（罗西尼）D.费加罗的婚礼（英扎特）16 .下列作品中属于贝多芬的代表作是：（D）A.如小调第九交响曲3（德沃夏克）B.式小调练习曲3（肖邦）C.歌剧自由（魔弹）射手（德国的卡尔马利亚冯威柏）D.歌剧费德里奥17 .美国百老汇和英国伦敦西区是音乐剧的中心。音乐剧£猫£歌剧魅影的曲作者是国的著名作曲.家.（八）A.英国安德鲁洛依德韦伯B.德国卡尔马利亚玛威柏C.美国安德鲁洛依德韦伯D.法国卡尔马利亚冯威柏18.1. 于地区、民族不同，对山歌的称谓也不同，如在陕北，山啾被称为信天游，而在山西河曲一带山歌被称为，在内蒙被称为，在甘*、青海、宁夏一带被称为，在苗族地区被称为“恰央”或，在安徽大别山一带祓称为“慢赶牛”或“挣颈红”.有些地方仍称山歌，如“客家山锹”“兴国山歌，（B）.山曲、飞敬、爬山调、花儿B.山曲、爬山调、花儿、飞敬C.山曲、花儿、鹿山调、飞歌D.爬山调、花儿、山曲、飞19 .冼星海创作的大型声乐作品&黄河大合唱B共有八个乐章，其中有两首分别是男声独唱和女声独唱，它们是：（D）B.黄河领、D.黄河领、B.以#C为属。.以G为A.黄河明夫曲、黄河怨黄水谣C.黄河错夫曲、黄水谣黄河怨20 .下列调式中，咖个不是以。F为主音：（D）A.以D为VI级的和声大调音的和声小调C.以B为下属音的和声小调式商的羽调式（一）判断正误，T表示正确，F表示错误（20分，每小题1分）。F21.普通高中音乐课程标准中规定，高中音乐课程的内容由音乐鉴赏3、唱歌（应为歌唱，演奏hg创作、6音乐与舞蹈、戏剧表演（应是£音乐与戏剧表演）六个模块组成，其中音乐饕赏模块是每个高中生必修的模块。T22.音乐课程评价的方式与方法包括：形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、自评互评及他评相结合。F23.京剧（应是“昆曲”）在中国戏曲史上有若特殊的地位和贡献，它享有“百戏之祖”“百戏之孔”的美誉,意思是说，凡其后来的剧种，鲜有不受其哺育和建养的。在2008年的北京奥运会开幕式上，其优雅、圆润、婉转的“水磨调”唱腔深深地打动着所有的观众。T24.清角是燕乐微调式音阶的偏者之一.T25.说唱音乐采用的表演方式是一人多角.F26.根据五度相生律所订出的七个基本音线间的音商关系，与十二平均律中七个基本音级的音高关系是相同（应不同）的。T27.小字组bg在低音谱表记诺为第四间，在次中音谱表记泄为第二问。T28.除#G和bA两个音级只有一个等音之外.其他每个基本音级和变化音级梆可能有两个等音。F29.奏鸣曲都是用奏鸣曲式写的（奏鸣曲是一种多乐章的大型器乐套曲，奏鸣曲式是指大型器乐套曲中某一乐章的曲式结构，所以奏鸣曲不可能都是用奏鸣曲式写的），奏鸣曲式一般包括呈示都、发展都、再现褂三个基本部分。T30.音乐剧£悲惨世界机西贡小姐是著名作曲家勋伯格的作品。T31.G-B-#D-#F是增大七和弦。F32.“三全音”是指三和弦的三个音同时发音（是指增四度和减五度）。T33.清唱剧与歌剧的不同是，没有布景、服装和动作，多在音乐会上演出。清唱剧与大合唱的区别是,篇幅较大，有鲜明的戏剧结构与剧情.更富于史诗性与戏剧性。E34.#卜（应是F音）音在A和声大调中为V1.级音。T35.在单音程中有14种自然音程。T36.目前常被采用的C谐号是中音谱号和次中音谱号。中音谐号为中音提琴所用,有时也为长号所用；次中音谐号为大提琴、大管和长号所用：其他C谱号一般较少应用。T37.小十度音程转位后是大六度音程，漕八度转位后是减八度.T38.C商调与F微调属于同宫系统调，bG大调的平行小调与，d小调为等音调。F39.下面的连接内容对吗？巴赫（享律尔）夜曲族主义（应是现代音乐）得彪西曲格什温亚门德尔松G梦莫扎特第四十曲巴洛克音乐民兰色狂想浪漫主义<弥赛古典主义仲夏夜之印象派（维特）交响旱天空山鸟语F40.下面所有的连褛对吗？喷呐江南丝竹鹘格飞苏南吹打流水广东音乐£炳王卸甲百鸟朝凤将军嘎达梅林长城随想窗二胡六笛子令古孝（交晌诗）二胡协奏曲琵琶（二胡协泰曲）交晌诗三、公共知识（10分）41.阅读以下材料，回答第（1）,（2）题。美国哈佛大学心理学家加德纳提出的“多元智能理论”认为.人的智能是多元的.每个人都在不同程度上拥有着9种基本智能.只不过，不同个体的优势智能是存在差别的。赵元任是解放前清隼大学国学大师之一，他精通多种国内方言和8、9种外语。在巴黎和柏林的街头，他能够分别用地道的法语和德语与当地老百姓拉家常，使别人误以为他是本地的常住居民.在国内，每到一个地方，赵元任甚至可以用当地方言与人们随意交谈。周舟是湖北武汉的一个弱智少年，在大多数人面前，他都显得说话木讷，反应迟钝，表情呆滞.在父母、老师的假心教育、培养和影响下，周舟在乐团指挥方面显示了自己的才能.多次在盛大的场合指挥着交响乐团完成了表演.其指挥才能得到了观众的一致认可。自上世纪80年代开始，中国科技大学就在全国招收少年大学生，这些少年大学生都是数理化生等理科学生，大多获得过全国奥赛的最南奖励，或者在理科的学习中拥有着他人难以企及的天赋。湖南省的谢彦波同学，在80年代就以优异成绩考入了中国科大的少年班。售冠（化名）目前已经成为了拥有数亿人民币产业的著名商人。小时候的他并不聪明,学习成绩较差，小学毕业就走入了社会。除了勤劳和精明之外，雪冠的一个重要特点就是善于组织和管理,善于观察和了解周围人的性格、爱好、行为方式等，善于调动企业每个人的枳极性和创造性，从而使他的团队发挥着坎大的力量。他所管理的企业和公司很快取洱了成功，他本人也成为了拥有足够影响的浙商。（1） .填空.每空】分，共5分。依据加德纳的多元智能理论来分析上述材料可以看出，国学大师赵元任的优势智能是（），争冠的成功主要源于他的优势智能是（），周舟的优势智能是（）,谢彦波之所以能够考上中国科技大学少年班，主要取决于他的优势智能，即（）智能，此外，姚明、刘翔等体育明星的优势智能多表现为（）（2） .结合自己的本职工作，谈谈多元智能理论对教育数学工作的借鉴作用。（5分）0.学科专业知识（40分）（一）歌唱填写题（10分，每小题1分）42 .蚊唱下列音乐主题（见附页），写出作品名称及曲作者,前二苜只要写出曲名即可，外国作品要求写出作曲家国籍。（1）梅花三弄（2）夜深沉（3）牧童短信（4）4春节序曲（5）步步高（6）第九十四号（或惊愕）交响曲（7）土耳其进行曲（8）Ci耳其进行曲（9）军队进行曲（10）0那不勒斯舞曲3（二）简答题（30分）：43 .（8分）2008年的第29届北京奥运会开幕式上，一曲女童领唱的£歌唱祖国（见附页）让国人觉得无比优美和自豪，请尝试分析张艺谋引用这首歌的意图,并分析歌曲的主题及其发展手法。歌唱祖国由王莘作词，作曲.作于1950年。它是中华人民共和国成立以来，我国歌曲创作中具有重大扬响的歌曲之一，是一苜流传甚广、久唱不衰的群众敬曲。1951年国庆节前，人民日报作为推荐敬曲苜先发表。1954年，在全国群众欹曲评奖中获一等奖.它以凝练的歆词、深情豪迈的靛律，表现出成为共和国主人翁的中国人民的坚强信心和自豪感，反映了新中国朝气蓬勃、欣欣向荣的时代风猊。五十八年后，在世界瞩目的北京奥运会上重新唱响，表现了改革开放后逐步盛起振兴的中国人无比强型的民族自豪感和民族复兴的坚定信心.44 .下面有<1）<2）两道题.请任选一道题作答（8分）。（1）一个学生听到法国作曲家圣桑的动物狂欢节中的天播时.想象为一位公主在优推地漫步，并沉浸在对王子甜蜜爱情的回味中。根据周海宏音乐与其表现的世界一书中的联觉理论，作为音乐敬师，听到学生这样的回答，你该如何评价？并采取怎样的教学行为来引导其他学生？（2）普通高中音乐课程是人文学科的一个重要领域，”是实施美育的重要途径，是面向全体学生的必修课程现在株洲地区的各所高中学校都把艺术生的高考成绩作为学校重要的高考增长点，高中音乐教师的重心工作就是带好艺术生高考生，每年九、十月份就带领几个至十几个甚至几十个艺术生到长沙参加具有强烈商业气息的音乐高考强化训练，而常规的音乐课堂教学很少得到应有的关注和重视。请你结合尚中音乐课程的性质分析这种现象的弊端.并提出消除这种弊端的办法。45 .（14分）在高中阶段，我们应让学生“聆听丰富多彩的音乐，从中体验音乐的美，享受欣赏音乐的乐趣”，从而培养其音乐的耳朵。下面是湘版高中音乐霎赏教材中的1.些组合材料（见照页），请以“音乐具有非具象性和非语义性特点”、“认识音乐要素在音乐表现中的作用”为主要知识点，采取“在（的活动）中.能够”的格式（见示例），陈述一课时的教学目标（需按示例做技术分析）。教学目标陈述示例：I.在回放2008北京奥运会开幕式女孩领唱歌唱祖国的视频和比较d歌唱祖国多种演唱版（是过程与方法,是行为条件）本的过程中，能主动投入地欣赏并跟唱欹唱祖国九并能够用简短的话说出用不同速度力度演唱（情感态度）（知识技能）（行为动词可检测可观察，体现了过程与方法歌曲£歌唱祖国和跟唱A段B段时的不同感受。（既是知识技能.又有情感态度）陈述中,行为主体不能是教师,而应是学生，即应站在学生的角度来设定学习目标，不能出现“让学生”、"使学生二”培养学生”的表述,而应该是学生“能够情感态度价值观的呈现恰当，即不能把课程目标当成课时的教学目标，用所谓的“培养其爱国主义情操”“培养学生对民族音乐的热爱”等来表逑，这些都属于课程目标，“情感杰度价值观”教学目标的达成要可观察，课时内可实现。行为动词使用规范，一般要求可检测、要观察，要实际有效，能呈现不同层次的水平要求。过程与方法选择合理,即要可检测、要观察,教学过程要清惭明显，教学方法要实际有效。中小学者乐敬师招弟才俄模拟球题及答案（三）第一部分：音乐教育基本理论与实践（共10分）一、填空整（每空1分，共4分）音乐课程标准的“课程性质与价值”与义务教育音乐教学大纲的“学科性质”比较K教学大纲/学科性质£课程标准/课程性质与价值实施美育的事要途径：对于培养学生循、沟、体全面发展,提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要的作用；九年义务教育阶段的必修课。人文学科的一个重要领域；*O未阐述审美体秒价值；*文化传承价值。二、简述黑（6分）根据音乐教学过程中，学生获得信息来源及主要活动方式,当前中小学常用的教学方法有哪些？答：第二部分：音乐知识与技能一、填空邈（每空1.5分，共30分）k波兰著名音乐家创作的音乐作品具有浓厚波兰民族风格，他的音乐被比作“藏在花丛中的一尊大炮2,糖果仙人舞曲是俄国作曲家创作的芭蕾舞剧胡桃夹子中一段舞的伴奏音乐。3,在中国共产党领导和毛泽东同志的革命文艺路线指引下涎生的第一部中国新歌剧是<二4,弦乐合奏二泉映月是根据我国民间音乐家所作的同名二胡独奏曲改编而成的。5、我国民谖乐器经过长期的改造与完善.按期其演奏形式、发声方式的不同，可分为四大类别，即乐器，拉弦乐器，乐器，打击乐器.6、18071808年，贝多芬在维也纳近郊创作的第六交响曲，又名“”交响曲，这卷交晌曲以第二乐章“溪边景色”最为若名。7,是根据西安鼓乐的开场锣鼓和陕西民同打击乐改编而成的清锣鼓乐，栩栩如生的描绘了鸭群互相追逐嬉戏的情景。8、蓝色多瑙河圆舞曲是奥地利作曲家创作的，为典型的维也纳圆舞曲结构。9、田汉作词，聂耳作曲的中华人民共和国国敬3,其原名为<>>是进步影片风云儿女的主题歌。10,1934年，旅居欧洲的俄籍作曲家亚历山大？齐尔品举办了“中国作品比赛当时还是上海国立者专学生的贺潦汀应征写下的钢琴独奏曲，一举夺得头奖.Ik«A是儿童影片6英雉小八路的主题歌,原名我们是共产主义接班人讥12、将八度分成十二个均等半音的律制，称为。13、音乐的基本要素包括、节拍.曲式、和声、速度和力度.音色等。14、民歌就是民间歌曲，大致可分为劳动号子、小调等三种类型。15、笛子独奏曲G以生动朴实的音乐语言，描写了丰收以后的农民驾着满载粮食的大车,向国家交售公粮的情景。16、第九十四交响曲（惊愕）是“交响乐之父”一一奥地利著名作曲家于1781年创作的.17.1976年，粉碎“因人帮”的喜讯传到祖国各地，举国上下齐欢腌。作者郑路以切身的体会和满腔的热情创作了管乐合奏曲讥18、黄自，江苏川沙人