2024年小学体育教学反思(集锦15篇).docx

2024年小学体育教学反思(集锦15篇)小学体盲教学反思1我在，j学体育教学中有目的.有安排地进行丰富多彩的体育活动.让孩子。庭中学、婚戏中促进身心和谐发展，达i1.1.体育然博目标，让学生体验体育课的乐趣.这不仅可以充分发挥体育教学思想,使学生体育学习亲切、自由.开心,还可以对提高体育教学效果起到半功倍的作用第一，创建场景，刺激感情.人的感情总是在必要的状况下产生，创建良好的枚学状况对学生的学习感情产生有很大的作用，体育教化也不例外.有好的教化状况会引起剧烈的新奇心.剧烈的新奇心是坚持旺盛学习动机的重要因素,是胜利的M要条件.例如，一节前的翻车上这样说，孩子C1.今日我们来看天空.(学)孩子们一听到这有什么奇妙的事，都抬起头里蓿天空,这时老师又说,但今日我们三天空的方式有点惊奇.这种剧烈的新奇心能汲引孩子们.怎么石天，老师说，在胎下，看看谁能用双手托着垫子看天，谁是这个班的英雄.(.)听老和的故事，学生们个个都想做，谁也不甘落后.因此，创建情景，激发学生的体音爱好，满意他1门的学习愿里,发挥他们的创建性学习，为终身欢乐的体育运动培育良好的思想道德素养.其次，体育嬉戏，增加对体育教化的关注许妥人认为体音课应当是跑步、跳、学朝气器的反复练习.事实上，依据孩子Ii功生理和心理特点，嬉戏是他CW乐园.银如体育课的教学机器没有生命力，学生们就不会感爱好，会枯忌无I队自古以来，老师被称为"JK帝的园丁“，学生是花园里那个早期的花蕾或傲慢的花.(,)在体育课上略微留愈一下，就会发觉有接花是“没有脉搏"的。他们的"无力的采集“也正是因为体育课的枯燥和机器的反复练习.这时，我们尽可能用嬉戏的手段提兴奋趣，让课堂生动起来,学生听起来很好玩,动起来听起来很有活力.第三，老师和学生共同参加活动，展高体音教学的进取心.体育效化是一项双向、多边、困难的活动.体育老师驾驭着效学方向、进度及资料.体育课上即使有简洁开心的音乐和丰富好玩的嬉戏，制她不参与活动，只是让学生们动起来，这种Js戏没有活力，学生玩TJ身没爰好了.我常常和孩子们T活动效果很梦幻.因此，老师和学生一起参加活动是学生欢乐体育的桥梁.传统的体白理论认为老师和学生之间有吩咐和听从.老师的表情肃穆，不容置疑.这样，学生说了算，根本谈不上欢乐,开心的体育运动是建立老师和学生之间的和话和同等关系.（萧白纳）.第四，不断提高业务水平，加强体白教化一体化.好的体育老师不能只上好的体育课，要随时让学生体脸体育课的乐选,每节课都要有新的感觉，JS爱上休白课.第一节课玩老鹰捉小鸡的嬉戏学生会很感受好，其次次也可能感爱好.那第三次呢.第四次呢，几年后.社会正在提高，教化教化正在革新，仍旧是以前的学问和方法学生学久了，累得今人厌烦.只有不断提高老师的工作水平，才能促进教学的发展，才能真正让欢乐的体育运动变得欢乐。，J学体育教学反思2学生通过练习，驾驭了跳绳的技能，在熬拣身体的同时开发了,思维,学生能主动的参加到活动中，能做到学中乐，乐中学.学生练习的时间还较少，还应把更多的时间留给学生.1、小学生的天性是喜爱玩、新奇心强.争抢好胜的在教学中要利用学生的这种心理，激发和保持学生行为的内部动力，以学生为主体使主体自身发挥自我数学的作用.我视察学生取2绳的整个过程,学生往往是起先时的十几秒快，中间的半分钟左右保持Ttg平稳的状态,最终的接近15秒时间是在体力有一点不能完全支持的状态进行的,跳绳的速度是t匕较慢的.这个过程是比较符合学生.一分钟旨掘“的体力安排的,但我却发觉当学生夕）在跳完绳之后,有好多的学生还在迸行练习，或者是进行其他的;舌动,没有一点的乏累之态.这个映说明：学生是完全有体力在一个相对比较高速的状态下进行一分钟跳绳的.因此，首要解决的是学生跳绳的耐力问题，使学生在一分钟内尽可能长的保I寺在高速的状态下.我蝴了把一分钟的时限拉长，变成1分30秒或更长,这种带有认陈性质的同时又须要学生付出:俄大的努力的活动，学生很简单产生犯难、更惧、退缩的心情.此时，段如用吩附式的方法强行让学生进行练习，学生往往会很反感，在训跳中不投入，而且体会不到愉悦感.结合学生比较巨爱不陆战俱"的特点我设计了给原本枯煤、单纯的”一分仲跳绳“竞赛，改一个名字，冠名为："跳绳王大赛".并用"/J浜升级"的方法，由陆战旗”中的各个名称来命名：使学生由,J医长连长管长.随若一分钟取蹿的只数的增加而升级.这样可以满意学生迫切的胜利感和好胜的心理，在消遣中克服雄、畏惧、退缩的心情，这样学生的主动性就被充分的调动起来了.2.换一种;舌动的组合方式多T分收获跳短绳是一项比较普遍而且易于开展的活动.但若顺绳的活动方式比较少，主要是学生个人的活动,较少集体参加，显得过于单一.跳长绳则须要较多的成员共同参加，活动开展就比较困难，同是用长绳的学生很少有跳的机会，而跳的同学也经常由于不习惯长绳的颔区去，很难在活动中得到足够的照炼和愉悦感.用一种什么样的方法，把这两种目通方法结合在一起，发挥两者的优点？使B底变成具有：既益于开展又便于学生个人发挥，耳有合作性、集体参D唯的活动.在实践中，我经过视察枇思索，最终形成了"4人制接力斗绳，这样T合型的活动.4人制接力跳绳，结合了短绳和长绳的优点,避开了一些短绳、长绳的缺点，更*要的是它可以使4名学生结合成为一个坚固的小集体.学生可以为小集体的荣誉，不断地练习，同时学生可以在感觉累时而停下由后面的学生接力接着竞赛.实际的动中，学生对于这样形式的练习，爱好高涨.练习可以持续较长时间,这样在不知不觉中学生的耐力就得到了发展.仅仅变换了一种跳绳的组合方式，却收到了急想不到的效果.我在教学簿施绳一课，采纳传授式数学法、学生创新方法.学生反应练习、分组竞褰等方法来完成致学任务.目前,在教法上我改用激图法和激励法进行教学尝试取得了较好级果.课前，激发学生仿照小兔、袋同等动物跳，然后,布置小动物学跳绳，比T匕谁学1号快的任务，让学生自由练习.练习过程中，一些基址好的学生很快就完成老师布置的任务,为了保持学生的练习爱好，一方面，引导学生学习花样三¾,一方面，让学生当，老师较不会的同学.每当发觉学生微小的进步，我都会不失时机地Jig予表扬，有时作出惊坊的表情,有时存意片给学生，在我的激发和激曲下，学生对跳绳充溢了爱好,不仅体育课上跳，回家,课间非常钟也在跳，学生只要一见到我，就掌着跳绳跑到我跟前，让我敢敢，面对学生的进步,我深感胜利的欢乐.进行主动的评价,老师在课堂中队学生的主体言行充溢激情的真诚赞扬，例如.你真行!v"跳的再好!"*苴不错!"让学生在老IJ硒两介中充分感受到一份胜利的薪傲感和愉悦的情感,在老师引导下有目的的分组练习给学生搭建了展示才镇的舞台，培育了学生的主动参加意识、自我管理实力彳哈作精神，使他们娥共享受到学习活动的乐趣.充分体现了同等、信任、双向情感互动的新型的师生关系，创设了开放、民主的课堂余国，敬军学生、理解学生和信任学生，从而使学生成为救学过程中的劳动者、求索者和设计者.能使师生共享教学乐趣的方法，何乐而不为呢？/J学体育教学反思3一、思想相识在本学年里，作为一名年轻老师，我在思想上严于律己，酷爱党的敦化事业，全面贯彻党的教化方针，以党员的要求严格自我的一言一行，力争在思想和工作上能起到一名党员应有的先锋模危作用.能仔细学习领悟上级文件精神，自觉提高思想素养,道德水准，时常观看和收听广播电视，了解国内外的大事和时事动态，追寻若奥运圣火的卷迹和5、12汶JI1.地蔻中的救援情景，并尽自我微薄的力气支援灾区.常常向学生和家长古场党的教化方针，能正瑜处理学校和社会、家庭的关系，主动构成教化合力，为提高学生的素养打下坚实的基Ii二.教学工作1.在教化教学过程中，真诚公允地对待每一个学生，不体罚学生，能做耐性细致的工作，让他们SS爱学习，发挥特长，培育其素养.2、在教学过程中，能依据教学进度和鼓学资料的支配，根据由易到难，由简到繁的原则实行多次市复练习，使学生在学习时能在头脑中留下hg深刻的E隰，有利于学生对技术动作的驾驭和运动表象的构成.3、在工作中，能按国家颁布的学生体肢健康标准对学生进行救学和测试，并按国家过顶将测试情景上报.主动开展阳光体育活动，搞好大课间改革，抓好每一天的"两探"检亘和体有照炼.4、在本学年里，我仔细对待，主动参加上级部门组织的各项活动，在县“阳光.奥韵”杯长跑竞赛中，我组队参与竞赛，有两名学生荻得较好名次,组织学生参与县敦科所举办的团体舞竞爽,效果良好;在初三年圾中招体育考试前，我利用有效途径，加大对学生的训腐，最终体育考试成果取得我校历史水平.5.强化体育学系I的教学，尽力丰常老师们的学校生活,在本学年里，我胜利策划并组织了学校体艺节，做到师生全员参加，增加了全体师生的运动热忱，培育了他们对体自运动的爱好，强化了师生们的团结拼搏精神.三、其他方面我在尽力做好教做学工作的同时严格遵守学校的各项规章制度,出全勤空堂坚持坐班.并主动利用休息时间发挥自我的特长，犍写各类文学作品以及通讯稿件，效果颇丰.本学年里，有二十余篇通讯稿件在（今日某）、某新闻网）、（某政府信息网以及某德育网）上发表.但我并不满怎这些成果我将以更高的热忱投入到教化教学工作中去以更高的标准来要求自我.迸一步完善自我，向着更高的目标奋进.“学体育教学反思4自本学期活动课进行花样跳绳以来,首先对两个班的学生进行一个星期的花样跳绳视般观摩.让学生了解花祥跳绳的奇妙之处,一根绳可以跳出不同的花样是一个技术含量很高的体育运动.之后对学生进行跳绳摸底,有一个这有3名学生不会跳绳，有一个班有两个学生不会跳绳，其中一名学生有智力障碍，学习很困难.要求学生要象上体育谀一样，留意平安，要穿运工海，自己打筒一根短绳和日子.本节课我以短跳绳贯穿始终，由易到难，按部就班僦高学生跳绳的实力，在学习过程中使学生充分体蜿到运动的乐图与运动后的愉悦.课堂气桀舌跃，学习热忱高，锢较好地完成了课时的数学目检在学习多样跳绳中我采纳了自由结合，小组合作的形式进行了初步探讨和实践，给了学生合作的场所，各小组创新爽又剌激了合作的深度，随意沮合搭配，增加了合作的可能性.爱因斯坦说过："发觉问题比解决问题更市要."在本节课中，戏引导学生塞长视察，主动思索，在最初的合作中，学生从学习的实践中去发觉问题,然后主动的去探究探讨，学生会思索插绳的动作要较是什么?动作方法有什么不同？如可在原柒的'花样基础上有所创新.在花样跳绳的过程中，学生通过动体一动脑一实践一体验，主动探究，在熬炼身体的同时，学会发觉问的，解决问题,这种学习方式更主动，更主动，学生的学习爱好更浓,思维也更活跃.假如说跳绳给学生落来的是尽情用底酶花样目耀则给学生送去了尽兴.学生在自己的“作品”上，在同学间的两次合作中，在老师的激励下，依据自己的实力和阅历做各种跳绳的练习，不仅黑燎了身体的协调性、同时培育了学生擅长动脑、敢于创新.大里实践的优秀品质,花样g维让我的学生们领会到了体育的欢乐，还驾驭了体白技能，提高身体素养.同时还培目了学生不服输的精神,满意了学生的表现欲，增加了学生的自信念.在这节课中，假如在学生小组沟通多样跳绳过程中，映片王要求学生练习大部分学生不会的花样，老IJ破行必要隹液术指导，然后再进行竞赛巩固，信任效果会更上一层楼，在以后的鼓学中更要市视学困生的身心健康,使每位学生都能在体臼课中体验胜利的欢乐和喜悦.小学体育教学反思50天已至，剌眼的阳光照耗着大地，一阵一阵的热浪，仿佛要带走空气中仅有的水分.面对这样的天气，又考虑孩子的爱好，于是确定在本周开展小篮球的学习.篮球这项活葫涵荔了跑、跳、投等多种身体运动形式，且运动强度较大，因此，它能全面、有效、综合地促进身体素养和人体机能的全面发展，提高和保持人的生命舌力,为小学生的一切活动打下坚实的身体（物质）基社,从而提高生活的质量，促进身体的发白.并且,通过练习和竞赛的过程，可以使学生的特性、自信念、心情限制、意志力、进取心、自我限制与约束等方面都有良好的发展，以及培育团结相叭努力协作、文明自律、遵纪遵守法律.敬出他人等的良好道德品质和集体主义精神.但由于自然的缘由，阶段的篮球学习主要以嬉戏为主，调动学生的主动性,避开激烈冲撞造成损古.本周课主要以篮球投篮技术的学习与展示.在教学的过程中，男生完成率要远远的高于女生，所以在练习的时候重点辅导女生.特殊是在定点投篮练习时，我一订正女生的动作,并且缩短投篮距离，解RW.在指导中我发觉，许多女孩投出的球见高不见远，这主要缘由有两点：1.手场没有向前伸.2、持球位置过低.4学生M调性蛟差，留意力较分散不易集中,理解记忆力也不够完全，篮球投篮动作虽然简洁，但对于三年级小学生来说仍旧是有肯定难度的.所以在以后的练习中，要多提示学生，并且加入设计新诗、好玩的练习方式和手段，调动他们学习的主动性.小学体育教学反思6在体育课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性,关注全体学生,留意信息反馈,创建良好的课堂气余,但同时要留则学生做到收放自如.不能让学生过于活跃,否则不利于限制课堂纪律，进而影响学习的效果.要跟学生保持适当的距圈.这一点起先我做得不好，跟学生走的太近，不利于老师在学生心目中的威历形象,不利于教学.鼓学中应注.超“教”与"玩”的结合.低年级的，J学生，理解实力彳腑用实力都比较差，在教学过程中，我经常会遇到自己讲的井井有条，学生却似懂非ttt的状况，因此在故学中必需将鼓”!BJ"玩”结合起来，同时通过做短戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化，当然谀堂纪律问题也不容忽视,因此我会特殊留意以下几点：1.队形、队列：这是培育学生正确的身体姿态和加强纪律性的手段，是小学教学的田要一环.如何使之用心微志，解除一切杂念，这是老师所实行的手段.有时同学出现的顽皮,不遵守妃律的现象是由好动而动得不适时产生的.针对“好动”这一天性，我留意为睡课堂常规教化和u三,逐步发展他们的自制力；同时，还有意识地加强一些集中留意力的练习，随时把他们的留意力引到正确的道路上.这样才能达到教学目的，完成教学任务.当然，训练队形队列，同学的步伐,精神饱满与否和老IJ币的口令和生动的启发性语言有关，因为学生最敏感,对老师的表情地易感染，为IJ币的要起表率作用,否则这一单调10«煤的后目，学生就不会长久，尽管TS不超过非常钟，但由于“疲惫”的出现，自然会导致不守纪律的现象发生.对这项,我今后肯定更引起访视.2、填戏：可以使体育课生动、轻松，具有吸引力，激起学生的学习爱好和热忱,使之敏捷运用走、跑、跳.投掷等基本技能，在竞争中得到熬炼，同时也培育了学生英勇坚韧的好作风及团结互助的共产主义风格，思想和技术双丰收，效果显著.随若教改的逐步深化，我相识SU要把嫡戏教学搞好,必需要先吃透教材，了解小学生的心理特点，从而抓住实质,提高效率.其次是发挥老师的主导作用和教学艺术，处理好教与练的关系.这种应变实力*平常积累，虚心学习都能逐步丰富.室外课接触面大,极易受四周的人和事的示怎府时竟会不加选择地仿照他人动作.这主要是学生的活动自觉性、长久性差的原因，往往他们是受环境感染而不是他们的自觉性，有的则表现为任性.执丸，不守纪律由自然变为习惯，这就难了，说实在的，一节课不行畸细地作几个差生的思想工作,特别的课程有时只好实行特别的手段,但是粗圆的训斥不是根治的方法，用软的“哄”虽是方法，但他们有时也会麻木不仁，似乎都会提害他门的自尊心.如何处理课内出现的的海气生，这是我t匕较头疼的问的，“淘气”种类数不胜数,转变也快慢不一：有的一经示意即改的;有则当众点名才改；有的前者秘,须出列“反省"."反省"时有的知错，红瑞脸，甚至掉眼泪，这种有“救”,有的还变本。砺,喜笑颜开，亳无羞态，像这种同学下课后须请到办公碎行开导、教化，使他真正相识到错在哪.必要时和班主任老师一协作,会达到应好的效果.今后我要以记促思，以思促教，每天反思一点，每天进步一点，引导自己在不断的在反思中成长.在休日课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生,留意信息反馈，创建良好的课堂气氛，但同时要留意对学生做到收放自如.不能让学生过于活跃，否则不利于限制课堂纪律，进而影晌学习的效果.要跟学生保持适当的距阁.这一点起先我做得不好，跟学生走的太近，不利于老师在学生心目中的威历形象,不利于教学.教学中应注意"教”与"玩.的结合.低年级的，J学生,理解实力和应用实力都比较差，在救学过程中，我经常会遇到自己讲的井井有条，学生却似懂非懂的状况，因此在教学中必需将"教"同"玩"结合起来，同时通过做嬉戏等趣味活动来启发学生理解救学内容，做到潜移默化，当然课堂纪律问题也不容忽视，因此我会特殊留意以下几点：1.队形.队列：这是培育学生正确的身体姿态和加强纪律性的手段，是小学教学的田要一环.如何使之用心致志，解除一切杂念，这是老师所实行的手段.有时同学出现的顽皮，不遵守妃律的现象是由好动而动得不适时产生的.针对“好动”这一天性，我留意加强课堂常规教化Iam,逐步发展他们的自制力涧时，还有意识地加强一些集中留意力的练习，随时把他口的留意力引到正确的道路上.这样才能达到教学目的，完成教学任务.当然，训练队形队列，同学的步伐，精神饱满与否和老IJ币的口令和生动的启发性语言有关，因为学生最敏感，对老师的表情最易感染，为IJ币的要起笈率作用，否则这一单调煤的项目，学生就不会长久，尽管一般不超过非常钟，但由于“疲惫的出现，自然会导致不守纪律的现象发生,对这项，我今后肯定更引起访视.2、迫戏：可以使体育课生动、轻松，具有吸引力，激起学生的学习爱好和热忱,使之敏捷运用走、饱、跳.投掷等基本技能，在竞争中得到熬炼，同时也18育了学生英勇坚韧的好作风及团结互助的共产主义风格，思想和技术双丰收，效果显著,随若教改的逐步深化，我相识到要把嬉戏教学搞好,必需要先吃透教材，了解小学生的心理特点，从而抓住实质,提高效率.其次是发挥老师的主导作用和教学艺术，处理好教与练的关系.这种应变实力*平常积累,虚心学习都能逐步丰富.室外课接触面大,极易受四周的人和事的示怎和时竟会不加选择地仿照他人动作.这主要是学生的活动自觉性、长久性差的原因，往往他们是受环境感染而不是画口的自觉性，有的则表现为任性.执坳，不守纪律由自然变为习惯,这款滩了,说实在的，一节课不行能过细地作几个差生的思想工作箱别的课程有时只好实行特别的手段,但是粗足的训斥不是根治的方法，用软的"哄"虽是方法，但他们有时也会麻木不仁，似乎部会战宙他（口的自尊心.如何处理课内出现的的海气生，这是我比较头疼的问题，“淘气”种类数不胜数,转变也快慢不一：有的一经示意即改的;有则当众点名才改；有的前者秘,须出列"反省"."反省"时有的知错，红瑞险,甚至掉眼泪，这种有"救",有的还变本加呢,喜笑颜开，毫无羞态，像这种同学下课后须请到办公砌行开导、教化，使他JS正相识到错在哪.必要时和班主任老师一协作,会达到良好的效果.今后我要以记促思，以思促教，每天反思一点，每天进步一点，引导自己在不断的在反思中成长.小学体育教学反思7新课程改革的不断深化,教学行为发生了根本性出凌革，蚁学反思正逐步为老师接受，为新课程改革增加了活力.新谀程理念要求老师应当是教化教学的探讨者，而要成为探讨型的老师，首先必需要做一个反思型老师.老师只有不断反思.不断思索，才能提升救学实设的合理性，才能使自己成为学者型、探讨型的老师.美国心理学家波斯纳提出：老师成长=阅历+反思,我国心理学家林崇德教授也湿出：优秀老师=救学过程+反思.在新课程实施过程中，体育老师的救学反思对提高自身的教化实力，提高体育教学质量等方面起若不行1三估的作用.它镭够使老师的教学阅历理论化，使老师不断改进致学观念，改善致学行为，俎升蚊学水平.同时，使老师渐渐养成对教学现象、教学问题的独立思索和创建性见解1.只有教学反思才2产生教学变革，只有教学变革才能带动教学的快速发展.一、体育教学反思的内潮3征对反思的理解来源于哲学的思维方式.反思一词本身含有"反省"之义，从本质上说是一种批判性思维，即通过对当前相识的谛视.分折来洞察其本质，这是“反思"与”思索”的主要区分.换句话说，反思也就是从新角度、多层次对教学问题进行全面的考察、分析和思索，从而深化对问题的理解,揭示问题的本质，探究规律，获得新的发觉2.（一）体育救学反思的内涵体育数学反思是指体育老师在肯定的教化理念指导下，对体育教学内容、行为、决策以及由此所产生的结果进行谛视和分析，从而揭示体育教学i司题、促进体有老师思索.不断改进体合教学、提升体育教学质员的一种活动。体育老师的教学反思是体育教学活动的更要组成部分，它贯穿于体育教学活动的始终，它舱移通过提高老IJ碘察水平促进救学会实力发展，促进老师专业累养的提升,体育教学反思既是对过去数学阅历的反思，同时又是做出新安药用¾亍动的依据.体自救学反思并不单纯是体育救学阅历的总结，它是伴琏整个体白救学过程的思索、分析1睇决问题的活动，主要包括对教学理念.教学目标、教学过程、故学状态等方面的反思,因此，也可以说，体盲教学反思实族是致学主体不断探究与斛决体育救学问题，将"学会教学"与"学会学习"结合起来,努力提升体育教学合理性，不断提高体育数学质量的过程.（二）体育救学反思的特征教学反思不同于一般的放学思维，教学反思是一种主动的思维活朝探究行为，通过教学反思可以拓宽思维通道、优化思维过程3.体育敦学反思具有创新性、发展性、批判性、互动性等特征,首先，体育教学反思具有创新性,体育教学反思不是体育老帅教学后筱洁回想一下体育教学状况，而是一种具有探讨意义的反思.它用科学的方式解决体育教学主体汨教学目标以及教学过程等方面的问题，追求“更好地”完成体育鼓学任务.这使得体育老师朝将创建性思索以及创建性解决问题的机会.其次，体白救学反思具有发展性.体育教学反思的发展性是指通过反思促进师生的不断发展，在反思过程中，不同的老IJ币可能经脸不同的发展阶段.体育教学反思既要求教会学生“学会学习"，全面发展学生，又要求老师本人"学会数学”，自身获得进一步发展，使自身成为学者型、探讨型老师.三是体育教学反思具有批判性.反思思维实质上是批判性思维，常常批判的、反复深化的思索问感J内生的学问构造就会更完善.更坚固，思路就会更开阔.更敏捷，见解会更深刻、更新奇,学生在批判中学,老师在批判中教,变更传统教学仅仅是接受或是继承.四是体育救学反思具Ti互动性.教与学两方面相辅相成，仅仅有教的反思或是学的反思远远不够，教与学的反思是相互联系、互为补充的,体育老师的反思应建立在学生学习体白的基础上，依据学习的接受程度来调整自己的赦学安排等.学生在反思的过程中，通过与老师和同学合作、互动，能加深对体育学问的理解.老师须要思索的不仅仅是完成体育故学任务，而是如何“更好地”完成休白救学任务.反思不是白费劲气而是明制旨向于体育教学问底的解决，能够想出一个问题的多种解决之道，并且尝试不同解决方式的效果.二、体臼教学反思的内容教学反思有助于老师将自己的教学阅历升华为理论.教学反思可以帮助老师蛔统理出教学阅历中蕴含的敦化原理,使教学阅历升华为敦化理论构建一套属于自己的教化教学理论体系，形成螟特性的专业理念.这也为老师从传统的“教书匠“角色转变为“教化家”角色打下基础.体育教学反思的内容主要包括教学理念.教学目标.教学过程、教学状态等.（一）反思教学理念新课程标准的核心理念是全面实施素养救化，强调促进每个学生充分、全面、多元地终身发展和最优发展.与传统教化相比，除了基础学问和基本技能的学习和驾驭外，小学体育课程标准突出强调以下几个方面：坚持"健故第一的指导思想，培育学生健康的意识彳咻魄；改革课程内容与故学方式,努力体现课程的时代性;强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习;注意学生运动爱好和专长的形成，费定学生终身体育的期赌师须要明淅自己对新课程理念的相识，并目尝试描述自身的教化行为.老师自身的教化理念与行为往往是老师反思的一个盲点，在对自己的教学进行反思的时候，老师往往更多从客观环境的角度，从外在于自身的角度进行反思，而很少对隐藏在自身内部的，支配自己教化实践的理念进行反思，进而也很少对理念指导下的实践进行反思.反思教学理念理应成为教学反思的一个主要内容.（二）反思教学目标为了保证绝大多数学生侬成课程目标，使每个学生都能体验到学习和胜利的乐趣，促进学生不断进步和发展，中学体臼与健康课程的设计变更了传统的按运动项目划分课程内容和支配教学时数的框架,依据三维健康亚体育自身的特点以及国际体育课程发展的理势,在确定课程总目标的基拙上从运动参加、运动技能、身体健故、心理健康和社会适应五个方面描述详细目标，并依据课程目标体系构建课程的内容标准.故学目标是教学的动身点、归宿和依捷:，教学反思必需对是否达成教学目标作仔细的反思.新课标要求我们在制定每节课（或活动的教学目标时,要特殊留意体现"三个维度"的目标，即学问与技能、过程与方法、情感看法与价电虬对学生的可持续发展来讲，实力、情感看法与价值观目标，其适用性更广泛，长久性更长.很多体育学问都琏着时间的推移而遗忘，只要具备获得学问的实力，就可以通过很多渠道获得学问.所以，情感、看法、价值观必需有机地融入到体育敦学内容中，并有意识地贯穿于体育教学过程，使其成为体育教学内容的血肉，成为教学过程的灵魂,反思教学目标，首先须要反思所设定的教学目标，看其教学目标是否明确，反思自己之所以如此设定目标的缘由，以及如此设定目标是否合适，是否符合学生的实际.其次是反思如何达成放学目标为达到设定的目标须要进行怎样的教学设计须要实行哪些有效措施，如可进行教学.再次须要反思救学目标的达成优兄，也就是反思实施教学后的效果j可即.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，奇联系作者州除，谢谢!