2024年小学体育单元教学中游戏的辅助作用论文（锦集16篇）.docx

2024年小学体育单元教学中游戏的辅助作用论文(锦集16篇)篇1:小学体育单元教学中婚戏的协助作用论文嬉戏作为小学生非常品爰的消遣方式,其具有形式多样、生动活泼、乐趣十足的特点.对小学生来说，地戏是最富有欢乐和忘义的活动,也是促进学习的有效方法.通过嬉戏教学，小学生简单受嬉戏情节吸引祓嬉戏目的激励,受嬉戏规反陶约同时可不受要求限制的表演各种角色，使其在嬉戏活动中增加体质培育优良品德,体育教学离不开地戏桥助越戏设定引导体育教学.现在的小学体育教学呈现若单一、生复、枯燥的特点,极度地限制了学生对体育致学爱好的培育，而单元式嬉戏教学能够给予学生生活11、丰富性和趣味性的学习概念和学习筑围，从而画大程度上有助于学生深层次理解学习含义，丰富体音学问,提高学习技能.篇2:小学体育单元教学中嬉戏的防助作用论文单元教学是指单一教学内容的环节.传统体育教学包含多种运动项目，老师在讲解这些运动项目时，学生因为初次了解运动项目，在理解上简单混淆各项运动学问，从而无法逐一地理解和运动，降低了，J学生对体育运动的主动性.实行单元教学的方式，通过各个环节有针对性地讲解能够有效提高小学生对运动项目的理解，增加体育超短的意识.嬉戏协助能够提IS单元教学内容的丰富性、多样化，营造趣味性教学氛围.调动小学生体育学习主动性，从而有利于老IJ市快速完成体育教学目标，提高体育教学质I1.(D教学目的明确.垣戏教学的,目的明确是指让学生在JS戏教学中欢乐学习，镯悦熬燎，尽可能地超受体育修炼赐予的好处和乐趣，加强学生对学习目的地明痈，提高自觉性，便其更好地参加体育较学.这一过程中，老师作为学生的主导因素,应主动引导和协助学生，帮助其制订合理完善的自身熟炼目标和熬炼安排从而有效提高自身体质和学习的主动性.自觉性和有效性.(2)教化性加教化性加强是指学习主动性、能动性的加强.通过蛭戏教学.学生解够充分体会团队合作的息义，继而在合作学习中感受欢乐，加强合作意识，提高自身对体自照炼的意识和主动性,从而更好地增力叫质.同时，嬉戏数学有助于学生良好性格的弟造，促进学生合群,提高反自主合作实力，促进/J学生身心健康全面发展.(3)教学方式敏捷.敏捷性是指教学的敏捷多变，这种特点主要体现在迫戏教学方式可随意转变，教学可以依据单元教学能容不同制订多种嬉戏方式.例如，户外课堂中，老师可依据户外环境和形式逐一制订多种趣味性嬉戏方式，同时可依据教学内容转变矩戏目的.方式和规则，让学生时刻保持热忱和欢乐,参加到嬉戏活动中，学习更多的体自学问和生活技屹2单元教学中嬉戏协助对，J学体育教学的作用嬉戏教学应用于，J学体育课堂教学中,箍够充分调动学生主观能动性,发挥学生主体地位，增加体育致学质量,同时还能促进师生互动,帮助老师更好地引导学生参加体育教学.例如，”接力赛跑”谀程中，例如老师只单纯讲解运动技巧，学生仅是听，谀堂中缺少充分性的运动演练和技巧运用，这在很大程度上阳得了4学生对接力爽跑运动技巧的充分会t断响用，n到氐了学生学习爱好、；孰主动性彳吟习乐趣.因此，在救学中，老师应君市实行理论结合实践的教学模式，在讲解运动技巧时组织学生接力跑，并向学生示范赛跑前热身运动和握棒、交棒技巧，引导学生在越戏中充分运用所学技巧，加强运动斓熟度，提高学生运动爱好，培力在动性.竞赛时小学生存在较强的成功意识，因而在姓戏竞疾中可以引导学生参加竞赛，促使其主动思索妲戏方式和技巧,利于学生智力及思维实力发展.除此之外,小学休白教学中，采纳嬉戏教学能够更为多样性.性地转变嬉戏场鼠嬉戏环境以及妲戏内容，快速调动学生主罚性，提忌学习爱好,例如，在体白活动开展中，老师可临场创设体育嬉戏，同时激励学生主动参加嬉戏内容创新，促进，j学生思维想热力和创建力发展,培育其创新意识，增加体育主动性.篇3：小学休白单元教学中埔戏的作助作用论文体育教学是小学敢学的重要课程,体育迫戏具有多样化的形式，丰富的嬉戏内容，同时又具备生动性、竞赛性和学问性,可极大也发学生体育学习帆性，促进思维实力提升.对此，老师需充分把握妲戏协助对体育教学的主动意义，充分和全面性地发挥嬉戏协助作用，以提高小学体白教学质量.3.1 敏捷辕变嬉戏理，提高学生熬炼主动性体育课堂中的热身运动主要用于跑步,唯手操,虽具有平安可行的特点，但是,J学生对于热身运动并无多大爱好，出爰多次后则会产生拒绝和抵触心理，进而影吭教学进程和效果,其次,体育教材内容简;箱探，创蹶学方式单一维.这些因素均会阐磁学渍提升，影响学生体育学习爱好，因而达不到体质增加的目的.因此，针对这一状况，老师需注意学生的主体性，从小学生新奇心动身,敏捷设定教学情境，以激发学生爱好.例如，老师可以针对体育教材进行改编调整，将跑步彳雁手操运动过程中设定一些小型体育炮戏，如慢跑中可以组织抢物嬉戏，即全部学生以列队形式排立，在学生背后系住彩带，克衣起先时后面学生抢到前面学生的彩带则海汰一人，最终留下者为最终冠军.通过这一方式，可有效调动学生爱好，使之主动参加体育运动，理解熬燥的含义.小学体育教学的目的是增加学生体质健旗，调动休自活动主动性，从而促进/J学生休白实力发展.因此，通过嬉戏方式引导学生参力瞒育活动，对小学生体育参加性和体畿增加有促进作用.3.2 合理选择嫣戏方式,培白学生思维创新力学习是个按部就班、不断发展的过程，思维实力则是学习进步的最好体纵在体育教学中，为有效引出新的学习内容，老师在课堂起先前多针对所学学问和要学学问进行简洁论述和示危.对此，老师可以利用学生自身创新实力引导学生示范和讲解并描述，赐予学生自我讲解并描述时间，以此检验学生上节课学习效率,同时，老师应当依据小学生体质状况选择合适的嬉戏运动，保证嬉戏流程简便、埔戏规则简洁以及运动难度小的特点，从而促进学习有效进行，促进嬉戏教学方式深化发展.此外，老师在JS戏选择中需注意学生差异性，如男女生爱好差异，老师可将学生分为男女2组嬉戏，如女生以跳绳、跑步、竭底子为主，男生则以兵乓球.W版、跳高为主；其次，可以组织集体接力赛跑、传物、搬运物显等/戏，加强学生集体合作实力，的加团体意识，拉近学生相处距离，以培育其互憎互助的良好4结语嬉戏教学用于小学体育单元教学，对提高学生体育熬炼意识、加强学习实力有着主动意义.老师在施行埴戏教学是应充分发挥嬉戏主动作用，通过多样化、丰富性、学1'可性和智能性JS戏活动，激发学生体育参加性和能动性,使之更好地参加体育教学，增加体能，促进小学生身心健康发展.篇4:体育嬉戏在4'学教学中作用论文体育嬉戏在小学教学中作用论文在学校体育教学过程中嬉戏有若不行取代的生要作用.因为这戏具有学生的参加度高，可以使学生手脑结合，在靖戏的过程中可以愉悦身心和提高智力等优势，使这TS戏教学法成为一种教学手段。/J学体育;嬉戏教学;学习主动性一、在我帝活动中的体育嬉戏所体现的作用第一，给学生f热身引导.留意力不集中是全部/J学生的通病，所以如何集中学生的留意力是关键,在这个问题中我口可以加入一些跑戏的方式来有效地提高学生的留意力不集中的问题.老师可以和学生玩.例如,接力赛、成语接龙.过首跳等烦戏，让,J学生集中精抻,提高自己的专版其次，当学生的留意力和思维集中后，就要进行身体上的认婚，终归身体才是一切表现形式的主体,让身体做好打算,在打籁中一般分为两种类型,一般性打J?方式和专业性的打算方式.老师可以依据不同的;舌动形式选择不同的Si戏种类，但是教材中给了我们更加良好的说明，在书本中说“只要可以“达至!服务学生的目的，使学生加入学习的行列中来，不论选择那一种活动类型和嬉戏玩法都可以.例如,在进行“实铅球”的课堂中，老师可以起先把铅球先换成篮球,足球等更IB比较轻的球类，不至于学生一起先就有精神上的压力，在课堂学习的后期冉把篮球和足球这些球类换成铅球，进行正规的教学;舌动.在一步步按部就班中让小学生学会本节课的教学目标，让学生用电好的状态进行课堂学习.二、技术技能教化中体白景戏的影响在体育技术实力这一数学中，穿插运用正璃的嬉戏种类可以提高学生的主动性，并提高课堂的活跃度,借此变更课堂而蛆的气条.在这一方面五点介绍三点内容.第一，在体育的课堂中的高强度训练下，可以有效果地让学生学会更加标准的基础动作和行为学习，举个例子：在学习羽毛球的练习中，老IJ何以在教学中运用"多人组队的练习.“双人来回式拍打"<'自单人学习”等方法加深自己对于羽矶学习中标准动作和基拙打的'巩固，这种练习方式的相比蛟其他训练方式拥有者极大地能动性，更加的敏捷和可行.不仅仅只是增阅了学习羽毛球的爱好这么简洁，对于教学的正常进行拥有者很大的促进作用.其次，在休自课上，跑步占有力很市要的地位，是每一节体自课上必需要幽魂）一项;励.跑步可以提高学生的心肺水平，长时间的猛烈运动也可以达到熬炼学生意志的作用，而这一作用同时也是为什么国家的学校也视课间胸操的缘由，再回到体育课堂上来讲，假如只是一味地根据标准的马拉松式的练习尽行跑步运动，在400米的接场一遍又一遍地跑步，就会使学生产生庆烦感和胆怯感,对于小学生的而言这种反应会更Dn明显,对于课堂的迸行有肯定的阻用作用，在这一事实的基础上，制砌以给解设立肯定的场景，让枯燥的跑步变成好玩的嬉戏，让学生在快乐的嬉戏中奔跑和追逐，在兴奋地氛围之中达到偎终的学习的目的，老师也可以在开心的环境中进行自己的学习安排.第三，是篮球类学习.这种学习在教学中不是处于击要的地位，在这精简的说明一下，篮球的学习不适用于每一个学生，因为学习篮球对于学生的要求很高，但是对于参差不齐的学生就要求老师适当的降低难度和削减学习中的要求让每一个学生在心中有一个学习体会尽、就可以了，学生达到学习的目的就可以完成教学目标.魁,要留意的是，在体百教学中加W能训练，要留意学生不同阶段的表现，对于不同阶段的学生运用不同的教学方式，最大程度地让学生学会技能.学会体育学问，进一步提高学生体育动作的标准.三、体自JS戏在身体素养训练中的作用如今，学生的身体素养在逐年下1«,提高学生的身体素养成为了一个重要出潜力方向.由于/J学生不喜爱受拘束喜爱道遥自在地玩耍，对于这f性让不少老师或为头疼，并且老师的教学任务也在宽融的体育场无法进行下去，针对这一表现就要老师有足够的耐性和精神素养，调动学生的主动性.在这个过程中可以进行一些团楙S戏如“推小车嬉戏"丢沙包嬉戏”等，这些烦练习.在嬉戏的过程中不戏的参加度相对较高,对于身体素养的要求较低，并且可以多次玩:仅使学生的精神得到放松，也可以在耳中增加了学生的身体素养，同时对于救学的任务实现也没有阻珥作用，使得“鱼”和"解掌”兼得.有这样的好处，羯口没有理由不去运用这一方式.四、在整理活动中体育嬉戏的作用在整理动中引入体育连戏，对于身体各个技能的豆原有主动地促进作用，放松了我们的身体和解放了期口的神经系统，我们可以运用"人体划船嬉戏“"过山洞”等烦戏达到目的.五、总结在体育课堂中科学地运用嬉戏对于学生的发展和进步有主动的促进作用,结合学生的特征，老师要择优选择嬉戏方式,埼妙地组织学生进行活动,合理有序地完成嬉戏进程，让学生在城戏中发觉问曲,克服向物,让学生得到综合发展.参考文献：1J张友和.浅谈体育嬉戏在小学体育教学中的应用J.现代企业教化，2024,(20).篇5:小学体白教学中嬉戏的作用论文43体育教学中嬉戏的作用论文后卷素养教化教学理念的提出和推广体育教学工作在,J学教化教学体系中受到了较为显著的生视.体百跑戏在小学体育教学活动中发挥着不行替代的功蝴作用，在活跃课堂教学东园的同时，IB姥够保证课堂教学内容得以丰富，从而达到小学休白教学目标的要求.本文主要对，J学体育效学中的体育妲戏的运用发挥的作用进行分折和探讨从而为素养教化教学理念的贯彻和落实更定坚实的基础，促进我国教化事业的不断发展和进步.体育嬉戏；小学教学；作用分析所谓的体育媾戏就是通过相关分别从靖戏项目中独立出来的学科之一,其基本内容包恬走、跳、跑*投等，依据肯定的目的和规则进行创建和变更的形体动作活动之一，属于嬉戏的一种.口小学体育教学活动中，该种嬉戏作为教学内容的市要构成要素，也是由于其来源于城戏，具有易行性、趣味性、集体性、竞争性.社会性等优势，因此，在小学体育教学中运用体育地戏有着不行替代的功能和作用.烦戏教学法在小学体臼教学中运用的主要目的就是为了能够让学生主动参加到阶段性学习活动中，并从根本上提升他们的学习主动性，帮助老IJ币在Nfi当完成数学任务的基础之上，提升教学质量和教学水平，体育教学工作离不开对载学参加者的田视.2一、激发小学生产生深厚的学习爱好传姬的体白教学大部是通过徒手提.慢跑等形式引导学生热身，这些方法虽然有着实效、平安的优势，但是,难以让学生产生深厚的学习醴好.因此，小学体育老Mi可以做出适当的调整、变更，并把TS的徒手探.跑步等运动融入到SS戏过程中，让律生在开心玩耍过程中达到热身的效果,例如都柯以通过有效的改编将慢步改成学生喜爱参加的,追逐跑嬉戏，让学生在你追我赶的过程中达到运动全身的效果，还能够保证其学习爱好能够得以提升，活跃体有救学原围,达到有效的放学目的.二、更好地导入新课内容学习屉于按部娜I的活动，全部人在与新事物接触过程中要能够顺当度过适应期，体育学习也是这样.为了能够保证休白教学;舌动达到目的的要求，这要求老师在救学之前要附够做好铺垫工作，其主要目的就是为了能够让小学生驾驭新的技能,若在睡垫过程中运用嬉戏来加以替代，则就能够让他1口在轻松语恸悦的氛圉中驾驭相关技能保证之后的敦学工作献更放顺当地进行.4例如，小学体育老师为了能够让小学生驾驭篮球运动中的运球技巧,可以组织他们参加到”运西瓜”活动中，让，J学生熊够轻松愉悦地参加到埔成驰中，并将篮球作为西瓜进行运动.三s戏中不仅能够保证学习爱好得到提升，还能够更加熟识和了解球性，从而保证后期的运球学习活动更加顺当地进行.这种JS戏导入教第去为新内容的教学工作顺当开展货定基础.三、消退学生存在的抵制心情在许多/J学生意识里，体育课程就是炎炎烈日下的机械做操.枯燥跑步，这种传统的教学模式已近较为深刻地遗留在学生的内心，从而导致他们衢单产生抵触心情，进一步影响体育教学效果.为了能终让小学生尽早变更这种错误的观念，休白老师在开谀之前可以通过嬉戏来激发学生的学习情趣,并将教学内容更好地和数学设计融为一体,让小学生在嬉戏竞赛中体会体育情趣.例如体育老师可以随机将学生分为两组,并让他们都每加跳远、跳高竞赛中,并对一组学生绽开针对性的技笺指导通过系统的练习之后这一组学生的竞卖成果确定要明显高于未接受指导的一组，这样就能够从根本上转变学生的学习看法,让他们主动主动地参加到学习活动中.(3)生带若深淳的度好参加到学习活动中，削减学生存在的抵触心情,从而提升小学体育教学效果.四、通过举一反三来发挥学习迁移作用所谓的学习迁移就是表示一种学习活动对其他学习活动产生的影响,学习迁移有若较广的范围，4学生凡是经过学习得到的看法.学问.技能、行为方式都猊够在详细的条件下实现迁移.6J为正负两种，在体育教学活动中，老师要能够做到合理支配、仔细分析以及科学运用，保证迁移所具有的主动性得到发挥，降低出现负迁移的可能性.由于体育技能学习有若自身的规律，因此，割幅弓I导小学生进行体育学习时，要能够更加敏捷科学地运用迁移规律，促迸他们的体向技能得到提升，并让小学生驾驭更多的体育学问.体育老师可以在进行教学工作之前、爱好导入阶段通过彷助追戏来进行教学活动，保证这种协助填戏的内容形式和教学内容类似，学生在这种嬉戏技能之后,就膨够将其转移到学习活动中.1刀例如小学生在参加到青蛙跳荷叶嬉戏中对跳动动作加以仿照，就能够驾驭关于跳远的相关技能.8五、结语体育嬉戏在我国现阶段小学体育教学活动中有若财的生要意义力学体育老师通过对体育S戏的合理应用，就能够从根本上激发其学习爱好，保证体育课堂救学内容得以丰富，i三f到体育教学目标的要求。9让小学生在开心轻松的迫戏过程中驾驭更多的体育学问,实现自我素养的不断握升.考文献：张珂林有城戏在“学体育教学中的运用见三嫉高校学报（人文社会科学板）,SZ2942960陈月荣.体育嬉戏在小学体育教学中的运用JJ.大众科技,07:236-237.刘保华浅谈体白嬉戏在，J学体白教学中的运用运动,2024,15:115-116.4J张扬.浅淡体育迫戏在小学体育效学中的应用仍.电子制作“01:190.刘海军.浅析小学体白嬉戏教学见学周刊“35:189.郁佳园.体育嬉戏在小学体育教学中的作用切科技资讯2024,26:204.徐琼休白JS戏在中、，J殍体育教学中应用的探讨一以湖北省武汉市为例几湖北体白科报2024,03:268-270.网孙云超刁学体白教学中运用休白镇戏的价值及对策J当代体育科技2024,25:66-67.蔡保勇,体育嬉戏在小学体育教学中的运用JJ胜利（故化）,16:163.篇6:0学体臼）浅议体育教学中多媒体协助教学CAJ,一个科技革命和信息社会的代表,它可以把无论人们的眼睛可以看到的还是看不到的东西婉统带至蝇的眼前,它使人便捷地扁效地收到各种信息新的世纪对敦化（-上网第一站Xfhttp教化网）教学提出了新的要求，我国学校体育的教学方法、内容、手段、结构等方面将发生历史性的变革，这是学校体育发展的趋势.作为新世纪的休日老师，我们必将主动地适应信息化社会的各种要求，把信息技术作为现代化教学手段,那么，在体育教学中，应怎样运用多媒体侨助教学呢？体育教学既有在室内进行的体育学可性教学课,又有在运动场进行的以身体运动为主的教学课,也有室内与运动场结合进行教学的课，这给CAI在休白教学中的运用带来了很大的困难,也是CAI在体育课堂教学相对于其它学科（语文、数学、音乐等）姣晚的缘由之一.在这种特别的条件下，应用于体白课堂教学的CAI形式主要是在计算机上搔放课件，体育课教学的大部分内容须要在身体运动的过程中来进行学习.熬燎身体的学问技锢须要在身体运动之中去相识.I三.驾驭、运用其课堂大都是较为宽广的S动场，这不仅对CA1.课件的开发带来了很多难处.所以，要讲究肯定的策珞,做到辅在关键处，辅在疑难时.例如：我在分8三越山羊的数学中，在没有运用多媒体教学手段时,学生很难驾驭"顶肩推手"的动作要领，因为老师的示范动作不行能停留在空中让学生细致视察,运用多媒体教学手段后，我在设计课件时，将项目推手"的动作要领用分步演示的方法表现出来，加上好玩的动画设计，学生在愉悦庄环境中轻松地驾驭了动作要领，教学难点也迎刃而解.现代教学理论认为,T优秀的老师要不断地汲取现代化科学学问使自己所用的教材能岫着科学技术的发展不断更新.但是,体育教学的实际状况告知我们,体育课堂教学中进行CA1.的实在太少,这是由于老师在致学中，课件设计的教学思路与自己的思揩不一样，或是教学风格不一样，对课件不能全盘照K,要自己去蚱又要花许多时间，或是对计算机学问知之甚少,为了跟上这种改变休自老师应具备休白课程彳历发的实力细心制定最随体育教学策略和组织形式，以生组课程传递的方式，使之适应时代的改变.多媒体教学手段的运用,可以使体育老师在学问技能时,想到还要在哪些面完善自我汪可以使体育老师在备课时，在考虑教学内容时,支配教学方法时,在面对学生时，能够更清新地知道自己应当想些什么？做些什么？篇7:体育嬉戏在体育教学中的作用论文体育嬉戏在体育教学中的作用论文摘要：体百迫戏是一种在体育教学中广泛运用的教学手段.它可以提高学生的各项身体素养和2本活动实力，在体有致学中具行主动意义.本文从休白JS戏的特点着手，王点阐述了体白妲戏在体育教学中不行替1弋的作用.关键词：体白域戏；体白敦化；作用；价值1 .体育迫戏的概念体育嬉戏是在休运动的基就上，综合人体的跑、跳、投基本生活与劳动技能及各项体育基本运动形式，创编出来的各种形体动作.它属于体育运动的同时，也是一种嬉戏.相对于体育运动中较为枯燥、单调的练习，体白嫣戏把雄戏中的一些特质充分融入其中，使体育课堂的内容更加丰高,形式也更为活波生动。近年来已被广泛的加以利用，并成为了高校体育里要的教学手段之一.2 .体育这戏的特点2.1 体育嬉戏具好玩味性特点体育嬉戏是在欢乐的气氛中进行竞争，在竞争中体验愉悦，提中学抠神经的兴奋性,采纳此种形式赦学，学生不会感到枯燥和厌俵,符合青少年的心理和生理特点，广受学生求迎.2.2 体育嬉戏具有易行性特点体白嬉戏由于形式简洁，简单施行，可以广泛应用于体育课的打算活动、S本部分和教学结束部分，而且由于体育0戏内容广泛，全部的体育运动项目都可以成为体育嬉戏的内容.加之场地器材可多可少，简洁易行，便于普及彳西展.2.3 具有肯定竞爽性体育教学通常采纳个体或分组形式，个体或小组群体间必需通过相互办作、树乍和自身的努力，才融在竞奏中超过对手，这种相互之间竞争的组织形式使体育追戏具有竞争生3 .休白JS戏在体育教学中的作用3.1 体育追戏能激发学生学习爱好和正确动作的建立体育教学中有很多致学内容枯燥乏味，传统致学方法不能够充分调动学生主动性，学生熬康过程中筒单产生疲惫的现建,正确的初作技术不简单驾驭,比如中长跑.铅球等教学，而采纳体育城戏教学就可以解决这一1司题.休白JS戏教学内容新奇形式活泼,有丰富的趣味性和;肖道性，寓教于乐之中，融趣味于一体,消退身体熬嫖过程中的枯燥乏味和较易产生疲惫的现蛊,因此，老师要创编出新颖的嬉戏方法.32体育追戏能全面发展学生的身体索养体育嬉戏由很多实际活动组成，学生通过休育嬉戏教学能学会跑、跳、投、攀登、咫越、搬运等实际活动技旎和身体基本活动实力.体育嬉戏者的身体担当肯定的运动负荷，各潴官、系统和肌肉群得到必要的;舌动，这有利于他们的生长发白.同时体白嬉戏的多样性和不同环境条件下的各种活动方式，可以全面地发展学生的速度、力气、灵敏、耐力等身体索养.如：通过各种"障Ir矮戏，就是一个综合性的嬉戏，它通过跑.跳、抛、钻、跨、越等降得可全面提高身体素养、健全体例,对增曲健，康具有重要作用.3.3 体白嬉戏对展高学生智力发展和创新实力的培育存良好作用体育嬉戏过程，须要学生具有较强的视察力，记忆力和推断力，而且还要求学生的视、听、触、平衡、时间、空间等感觉灵敏，并具有肯定相识问底、分析问题的实力，从而去激发学生的智力发展.如在某体育嬉戏肯定规则规定下，学生开动胭筋运用体力、技能.才智和蝴嫩量后取成功，而失败的学生立刻总结分析失KI的缘由，最终反败为胜，这些都开动脑筋发挥自己的智力才镇做到,因此，学生开动胭筋，尽情发挥他们的脱越才智，在遵守体育嬉戏规则前提下，依据瞬间改变的状况，创建性地达到获胜目的.这一些都是学生在体育嬉戏蚊学中轻松开心.生动活泼的情境中进行完成,充分发挥了学生的智力作用,还有些学生在老师所拘的体育贿戏的基材上,通过不断进行体白嬉戏的实践,运用已学技能,充分发挥想或力，将其体育嬉戏方法和规则加以补充或修改，使彳琳育迫戏更加的好玩好玩,从而激发了学生的创新意识，发展了学生的创新思维,提高了学生的创新实力.参考文献：1体育嬉戏编写组.体育靖戏北京：高等教化出版社2莫少地体育故学中体育迫戏运用的分析体育科技，第2期.篇8:JjS戏在体育教学中的作用论文嬉戏在体育教学中的作用论文在休白教学过程中，嫡戏历来都是教学的一个事要手段，同时也是教学中一项基本内容，在课堂教学中占有较大比重.因此仔细做好妲戏，利用嬉戏来协作完成教学任务是课堂教必不行少的内容之一.遹过嬉戏进行教学，可以提高学生对体育课的爱好,作为一位体育老师我深深体会到这点，因为嫌戏是青少年宠爱的一种集体的体自活动，它具有肯定的竞赛因素，思想性强，形式生前舌波，内容丰富，简洁易行，让学生所接受,假如某一节课穿插有嬉戏进行教学，月眩学生对该节课的爱好就会大大提高，而且对帮助完成该节课的教学任务也起三J促进作用，学生驾驭动作也特殊快.相反假如没有购戏数学的课，有些项目学生的学习爱好相对前脂HE例如：一节学习出道跑技术的课，假如采纳了“圆88十字接力赛"S戏形式进行教学，另陷学生对学习弯道跑技术的没好就会提高同时对弯道跑技术的要求驾驭也较快相反假如没有采纳嬉戏的形式进行教学，而单纯是要求学生在弯道上反复奔盥练习，以体会动作、驾驭技术，这样次数多了学生就会瓯到味间嗯媚,目演如学生在省道上奔跑的动作技术,对技术的驾驭相对就慢.另外，也可以利用嬉戏来物作技术动作的驾驭，以画页当完成教学任务，特殊是Si戏内容与课的基本内容相近的项目.例如：在上足球蜘，可以采纳,曲线运球射门竞奏”的形式来提高足球运球技术InW门技术等.通过嬉戏赦学.还可以对学生进行思想道德教化，培育学生的.集体留意精神,因为嬉戏具有对抗性、组织性和纪彳袍,还有嬉戏规则，所以学生在嬉戏的竞奏中，不但要被胜各自的对手，遵守嫣戏规则，还要同本队队员协作好才能成功.这就要求小学生要有良好的思爆道第和集体主义得神，襁在竞玄中违反规则.在课打算部分，我们可以做一些反应练习嬉戏，吸引学生的留意力，便于课的!更当进行.在课的结束部分，可以支配一些欢快、轻松的嬉戏来做整理舌动，使学生身体尽快得到放松，消退疲惫等.总之，无论采纳什么形式的镇戏进行教学，都要尽可能发挥景戏在体育教内容更加丰富,更加完整、科学.篇9:浅议体育教学中多媒体陟助教学CAI,一个科技革命和信息社会的代表,它可以把无论人们的眼睛可以看到的还是看不到的东西婉统带至附:的眼前,它使人便捷地商效地收到各种信息新的世纪对教他-上网第一站Xfhttp教化网）教学提出了新的要求，我国学校体育的放学方法、内容、手段、结构等方面将发生历史性的变革，这是学校体育发展的趋势.作为新世纪的体育老师，我们必将主动地适应信息化社会的各种要求，把信息技术作为现代化教学手段,月眩,在体育教学中，应怎样运用多媒体位助救学呢?体育教学既有在室内进行的体育学可性教学课,又有在运动场进行的以身体运动为主的教学课，也有空内与运动场结合进行教学的课，这给CA!在休白数学中的运用带来了很大的困难，也是CA1.在体育课堂教学相对于其它制（语文、数学、音乐等）较晚的缘由之一.在这种特别的条件下，应用于体白课堂教学的CAI形式主要是在计算机上搔放课件，体白课教学的大部分内容须要在身体运动的过程中来进行学习.熬燎身体的学问技能须要在身体运动之中去相识、理解、驾驭、运用其课堂大都是较为宽广的运动场，这不仅对CA【课件的开发带来了很多难处.所以，要讲究肯定的策珞,做到辅在关键处，辅在疑难时.例如：我在分8三越山羊的教学中，在没有运用多媒体教学手段时，学生很难驾驭“顶肩推手"的动作要较，因为老师的示范动作不行能停留在空中让学生细致视察.运用多媒体教学手段后，我在设计课件时，将“顶肩推手”的动作要领用分步演示的方法表现出来，加上好玩的动画设计，学生在愉悦的环境中轻松地驾驭了动作要领，故学难点也迎刃而解.现代教学理论认为,T优秀的老师要不断地:及取现代化科学学问使自己所用的教材能的善科学技术的发展不断更新,但是,体育教学的实际状况告知我们,体育课堂教学中进行CAI的实在太少，这是由于老师在赦学中，课件设计的教学思路与自己的思路不一样，或是教学风格不一样，对课件不能全盘蝌,要自己制酢又要花许多时间，或是对计笠机学问知之甚少,为了跟上这种改变，体,老师应具备怀白课程彳所发的实力，细制定最佳的体育教(U12篇10:，J学体育嬉戏妓学论文一、/J与体育嬉戏教学的更要性(一)有利于学生正确相识自我,正摘相识生活体育超戏的内容大多是从小学生的生活实际中总结出来的，贴近小学生的生活实际，而且其内容也特别的丰富多彩极具趣味性和消IS性是最能激发，J学生学习爱好的，J学体育教学形式.小学生在这些丰富多彩的体育；S戏中通过扮演角色、仿照事物等，对于生活有了更加!深化的体会和感悟，同时也加深了对自身优缺点和实力水平的相识.而且在休,嬉戏中，学生之间既有合作也有竞争,从而培育了学生的竞争意识和团队协作实力.总之,在体育这戏中，学生收获的不仅是对生活的认知，还有对自我的相识.（二）有利于培百小学生的创新实力在休白课中加入丰富多彩的嬉戏内容，可以极大地活跃学生的思维，进而握高学生的创新实力.在体育嬉戏的过程中学生的视察力、辨别力等各种抽象思维实力都得到了提升.同时学生通过丰富的嬉戏体好也丰富了自身的感性思维.而且，学生在嬉戏实践中，实际动手实力和组织协调实力也得到了提高,因此可以说，体育跑戏是提升学生的创新思维实力的绝佳途径.所以，在平常的休台烦戏中，老师要赐予学生充分的思维和实践空间，让学生通过自主的参加来获得充分的发展,例如，在"美化校内”“植例小能手.的嬉戏中，老师可以在发给学生捕木、花草等材料后，只是稍加指导，然后让学生充分发挥自己的卷喙力和动手实力来完成嬉戏.这样咫嬉戏的主动权教给学生,可以极大地提高学生的创新实力.（三）有利于提高学生的身体素养小学生通过体育嬉戏可以使自己的身体担当肯定的运动负荷，使各器官*系统的肌肉得到有效的;勘，从而有利于身体的健康成长.同时，/J学生还能在休白烦戏的过程中学会在日常生活中和劳动中所须要的走*跑.跳、投、攀登、联、搬运等实际活动技能，从而提SS了小学生的身体素养和基本生活实力.二,/J与体育嬉戏的洋细方法（一）儿南化角色任务法儿童的思维体系是以直观形去的思维为主的厮以老师在教学中应尽量采纳直观形象的教学方法来引起学生的留意从而提高“学体白教学的有效性.,J学体,数学要符合儿SS的年龄特点，这样才能更好地鞫罚他们的主动性，进而完成体育课的教学任务,儿圭化角色任务法是小学体育JS戏教学中的一种特别市要的方法即让学生通过扮演不同的埔戏角色来完成各自的嬉戏任务在儿亲化角色任务法嬉戏教学中,学生通过体脸自己感爱好的嬉戏角色并得到老师和学生的认可，可以获得极大的自我JI感和自我认同，从而让他们形成主动乐观的性格和自信向上的信念.从心理学上说这对于月续回避型性格的学生来说尤为重要.而对于那些自制力较差的学生来说，则可以让他词过感受烦戏规则Ii得人生的法则，从而使他们养成良好的学习和生活习惯.儿猿角色任务法短戏教学通过嬉戏与体育训练的结合，既可以让学生得到肯定的身体熬炼，又可以让学生形成良好的性格和行为习惯，是一种行之有效的体白城戏教学.（二）结合多种新颖迫戏法体育嫣戏的新颍性可以给学生极大的心怖蜀怎，有利于调动学生学习的主动性.小学生好动、爱族新,厌烦过多的更应练习，因此老饰要采纳多样化的迫戏教学法,来提高学生的漫好，推迟艘惠的出取簇新新奇是,J浮生的一大特点，他们电是带里不断体览新颖的事物.因此，老师在小学体育教学中可以将多种体百姓媚合起来，并将其融入到每一节体育课中，如“三条牌走路“"推车""捕鱼”等.同时，老师还要创新嬉戏形式.从而尽可能地吸引学生的留意.总之,老师要搜集或创新多种嬉戏形式，井通过不同的姐织形式构其融入到小学体育课堂中.这种城戏教学法可以极大地提高1浮体白课的吸引力.（三）以嬉戏激发自由发挥法体育老师应在备课时注意加强镇戏的评价激励功能,在嫡戏的各个环节融入更多的竞争机制，这样的短戏故学法可以让学生在课堂中不仅能够体验到欢乐，更能调动自身的主动性，培育自身的自信念和体育激情,改善，J学生对体自项目和体育竞技精神的相识.三、,蝇目前体苜城戏教学法已被越来越多的学校和老师所采纳并取得了良好的致学效果.因此，我们应充分相识到小学体育连戏教学的重要性，结合故学内容融际，采纳多样的体育迫戏教学法将众多的休臼嬉戏项目融入到休白课堂中以此来提高小学体白的综合数学质量.只存这样，才能发挥超戏教学法在小学体育教学中的作用为我国的社会主义建设培育出全面发展的新型人才.作者：刘海军单位：河北省邢台市公路街小学篇11:，J学体自JS戏蚊学论文一、4浮体育教学中体育Jg戏的意义1 .促使学生动作更为规范体育老师教学的中心就是IC播学问，让学生更精确的驾驭运动技能，并在动作规范的前提下敏捷运用.老师的救学是学生驾驭学问的主要对象，体,老师利用加入体育S戏的方法可以很好的让学生对体育教学内容有更精魂的理解，如对动作的规范.如何抓住动作的要领和驾驭的技能的技巧.单方面依瓠课堂上的讲解潮开不了的会让学生觉得牯燥从而降课堂效率，体白嬉戏的加入让动作在时间、空间的转变变得更有记忆点，学生更简单接受.2 .提高学生逻辐思维和学习实力一般在教学过程中会先让学生观看示范动作的嬲，老师通过提问来了解学生的详细状况.比如说我们可以把一套动作分解成多个动作然后依据每个分解的动作设计到不同埔戏里面去.再将学生等分成各小组，一组一组的进行题,隐着迫戏的进行，学生自身会依据看到其他姐的错误来规范自己,也会依据其他组在玩填戏的过程中出现的问题与自己所在组进行对比想出处理问题的方法,这样不仅稳固了身体素养，也让学生在学习过程中对正确的动作印象深刻，等到下次老师只需稍加指导就可以.二、4浮体育教学中体育嬉戏的应用1 .体白嬉戏的选取体育嬉戏的选取也是至关里要的，既要协作教学内容也要适合各年级学生.低年级学生的教学内容主要是提高学生对体臼的爱好，而且小学生也好动，所以在烦戏上面的选取主要推选"老度抓小鸡”“蹋耀子”"转呼腑圈”等益智美嬉戏,而高年级的教学内容主要是注意于小脑的发白培3、学生的平衡和四肢防周偏向于技巧这一方面所以在Si戏的选取上主要推选球美嬉戏.一个嬉戏的胜利在于它的趣味性和教化戢义，体育嬉戏剧如丢失了趣味性宙四这个JS戏将变得味同唱始等同于没有调动学生的主动性并且也降低了课堂效率，学生也就失去了学习的海里.假如体育迫戏吸引了学生但没有教化懑义，削减了学习的机会也让我们无法完成教学任务.所以这两者应当相辅相成，在选择JS戏的过程应当使爱好成为学习的催化剂，既从媾戏中熬炼了身体也学到了学问.2 .体育嬉戏情境的创建教学实践说明，心情愉悦的情景下做事往往事半功倍，创建优良的教学环境是可以激发学生对学习的深厚爱好.带有故事色调的媾戏更能让学生融入角色，也更具吸引力.另一方面学生也可以通过做嬉戏学会加强团队合作精神、避守规则纪律.英勇坚韧的品德.3创新体白短戏一个完备的连戏，也经不住一遍一遍的燮试，时间久也会让学生对期戏产生痕乏感,于是，不断地创新烦戏就成了保持簇新感的关世.所以在编排域戏的过程中，体育老师可以大胆尝试以不变应万变的方法，一样的嬉戏不f的玩去，对跑戏进行多方面的整改和创新,既留住了学生的目光，也提高了学生学习钻研的主动性，又伸展了学生的想象张力.三、结语在小学体白教学中，体育嫣戏起着承上启下的作用.它既让课堂气氛变得;舌泼，又使救学内容变得多姿多彩，同时也力瞅了故学目标的进度,科学、有效的支配体育嬉戏不仅使教学内容变得丰富，也提高了学生的身体素养，更为教学质量供应了保障.作者：胡和平单位：新余市逸夫4浮篇12:，J学体6JS戏赦学论文一、历奇嬉戏在小学体育教学中运用的意义现行的体白与健,康课程标准拓宽了体白课程学习的范围,将体白课理的学习划分为5个学习领域，即运动参加、运超能*身体健康.心理键康和社会适应.其中，社会适应目标就是要培育学生学会与人和谐相处的社会活应实力.现在的社会竞争激烈，学生的社会适应实力显得尤为更要.社会适应实力的凹凸对于个人生温口工作的影吭丝毫不亚于身体健康状况学问驾驭概况的影响.建立良好人际关系是培育社会适应实力的市要一环节.在传统的体育课程嘤式下，对学生的关注基本上都是集中在学生的运艇力上，很少有人留意到学生通过体自