2024年小学人与社会教学工作总结（共6篇）.docx

2024年小学人与社会教学工作总结（共6篇）第1篇：4学品镌与社会教学工作总结2011年小学品德与社会教学工作总结原文作者:马世波2024年2月至2024年7月,本人担当了一年级品德与生活和二至五年级思想品器与社会的教化教学工作,现对一学期来的教学工作做如下总结：在这一学期中,在教化教学任务中,本人尽职尽责.根据大纲要求制定并实施教化教学工作安排。做到开学有安排,期末有总结.1.教学中仔细拈研教材,探究性的接试设计种种教学方式以新教材理念为指导,不断反思积累阅历,找寻效的教学途径.学生主动主动的学习,成果良好,提高了学生的整体素养.2、1学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生驾驭正确的是非评价标准懂得何谓善、恶.美、H提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安总说形成键康的人格和良好的心理,生理素养.3、在课堂上关注言行不良表现的学生刚好调动班级和老师的力气帮助他们相识错误,相识借误造成的严竣后果,从而校正自己的古行.平寿注意培育他们养成俭朴,文映1.貌尊老爱幼,邈纪遵守法律,爱护环境的道德行为习惯,特性心理方面培育学生形成键康的人格和良好的心理、生理素养,总之通过一学期的品德课教学,学生的整体素养得到了提高,达到了预期的效果.4.注意学生的亲身体验和活动,是有效实施道德品质教化和ft会学问教化的客观要求，本学期我强调拓展课堂的内画让学生有更多的时间进行各种活动,担当后定的角色,在做中不断领悟、感知,在做中培育社会生活实力,发展特性品质,体验道德准则并规范自身的行为,充分调动学生的学习主动性课堂上采纳多种方式来学习.如小组探讨沟通;舌动,小城匚报;舌动,团队心理JS戏活动等,学生上谏能自主学习、沟通探讨,对所学的学问感爱好,尤其宠爱团队心理婚戏活动,在活动中培育合作精神,理解深刻的道理.如：4戈寻身边解!技屋就是通过几个相关专践、；舌动得合作体验,让学生通过合作、动手、对比试晚体会集体的涵义、集体的作用.5.教学相长,师生共同进步.品德与社会科目涉及历史.地理、人文、科技、心理等诸多领域,对老师的要求也相当高,尤其是教授斯教材,很多资源都须要自己多方收集,在找寻与教授的过程中,老师也受益匪浅.品德与社会教学,力求给学生呈现更大的更丰富的世界,同时又立足于学生的生活实院指导学生的日常生活以及心理调适,要数好这一门课程,任重而又道远.经过一学期的摸索,物（学生虽有了收获同时也看到了自己赦这门新课程时,映乏深度性、敏捷性,要想捌子这门课程我必需严格要求自己做到.明确课程性质I全面把握课程目标;让品馈教化回来生活,突出课程的阅历性;追求致学的有效性,打好1故人的基础.第2篇：4浮品德与社会教学工作总结，J学笈德与社会救学工作总结品德乃人之灵魂，之根本.人的思想品镌和林现T民族的形象,反映一个社会的性质.为此，品德与社会教化凸显反由要性.为了培自优秀的高素养的人才，适应社会发展的需求，老师责任重大,也义无反独,乃事业之崇高.惊慌又开心的一学期即将过去，回首一学期的教学工作，我为我的学生感到做慢，为自己的工作感到无愧,更为我的故学成果感到欣慰，同时，也为工作中的不足而无地自容,下面就自己的教学工作总结如下：一、落实课程安排,完成教学任务开学初，在学校德白工作思想的指导下，细心学习品德与社会课程标准，领悟其教化思想，仔细撰写教学安排，做到有目的，有步劈地实施,把腔教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注意人文关怀,做到有的放矢，精彩地完成了敦化教学任务,收效明显，成果突出，得到相目的认可，博得同行的口碑,二.凸显以人为本，营造和谐课堂学生是学习的主子,只有照予学生一个自主的空间，师生同等、民主、平安*愉悦,才能让学生的特性得到张扬、心灵得到释放，制i学习的主动性得以阔动,课堂得以15正”活”起来.在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展示，就要让课堂完全成为他们自我发展和自我展示的舞台.对他们而言，课堂不能是一个简洁的探求学问的过程，而是他们欢乐生;曲一®分.因此，他们不能是"配角"，不能只是在老师的指挥下沿固定轨迫前进去捕获某个答案，而是实际的参加者，教化教学中的主角.课堂是他口,自由而且欢乐，他们是在欢乐中学习.这样，每个学生作为有生命的个体,作为活生生的人，才能得到充分的敬市,才能让他们的生命的活力得以充分的发挥.三、实施多元两介，促进学生发展众所周知，学生是发展的主体，也是评价的主体，要想亘正精确、深化地评价学生，单靠老师是不行的，评价者应由单纯老师发展到由老师、学生、家长组成的评价群体.因此,在教学中，为了真正发挥评价的作用，我不再采纳以往传院的自上而下的评价，而是一种多方参阅的评价，通过评价既敬重了学生的个体差异，又促迸每个学生的健康发展,于此同时，在评价上我还懒!1不仅要考.£生的过去，无视学生的现在，而且更着眼于学生的将来.这样，更好地体现对学生的关注和关怀,通过评价促进学生在原有水平上的提高，达到了基础教化培育目标的要求.四、开展拓展训练，指导学生行为课堂上在仔细学习故科书的学问之外，细心设计课外阅读资料：如国家大事，身边嘤范等，用品德与社会的限光场予学生拓展训练，打开他们的思路，使课本学问得以有效的补充.让它们进一步了解我们这个社会，了解我们民族的历史与辉煌,感受社会，感受历史，让它们对社会中的是与,善与恶有更加感性的相识.这样潜移默化地指导当学生的思想与行为，收到事半功倍的课堂教学效果。在教学中还将不足的地方，致学内容的设计不够丰南，所展示的世界还不够大，数学媒体的运用还不够足够，个别学生的耐性辅导还欠跳刚好雨完备.等等.纵观得失，觉得品德与社会学科对不同的学生，不同的内容，要敏捷地系亍不同的教学方法来教，并若眼于更放开的、更广袤的学习空间，不断充溢自己的学问储备，力图在短短的40分钟内开拓学生的视野，让他1口对自己所处的世界更感爱好，更想探究，更能敏捷地运用所学的学问，做自己的小主子，做社会的小主子.第3箱：，J学品德与社会救学工作总结4学品德与社会教学工作总结,J学品德与社会教学工作总结篇1：小学生品德与社会教学工作总结2024年秋季学期4浮品德与社会教学工作总结沐抚件林遥2024年10月至2024年12月，本人担当了三至五年级思想品德与社会的教化教学工作，详细教授沐抚中心学301.302.401、501.502班课限.现对一学期宛的教学工作做如下总结：本学期我自刚刚踏上工作岗位伊始，即与人文社科类小学教化工作接触.坚持以课程标准为指南，依据品德与社会学科救学特点，紧紧抓住学生身心成长的特点，引导和培育他们良好的思想品质和高尚的道德情操.一是重在课堂教学贴近学生受舌事实上下功夫、梯!生活课堂、规范学生行为习惯,抓好养成教化.二是突出课改田点,深化教研内涵、开发教化资源、优化数学行为，提升教研品位.一.仔细学习，理论联系实际，驾驭教材实质这学期，我仔细品德与社会教材培训材料，进一步用理论充温自己的头脑,详细的课例带来了更感性的相识，从而更能把握住教材的实茯,在此基础上制定好品德与生活教学安排并仔细实施.二、利用集体替课，体现课程理念.自参与课程改革以来，接触了大田的先进的教化教学理论，开阔了眼界，增长了见识，对故化救学规律有了更深刻的相识.然而，理论假如不变成赦学实求,再先迸也是没用的.为了把理论转化为故学实践，本学期我把握教材的注筋，物寻更符合学生的切入点，能调动学生的主动性.自主地投入到活动中去，提高学生的骄傲感，充分发挥集体的才智，对载材细心策划、反豆推敲,将救学思想、教学设计在教研组内沟通.课后,结合教学反思,和其它老师的看法，在教研组内进行评点，分析.三、规范学生的品德行为，用校内文化诋阳学生.一学期以来，我们大力加强良好的行为规范养成奴化.文明礼仪教化，忸助学生养成文明、守纪的良好习惯.从小、从近、从实、从细抓好学生日常行为规范的养成数:化，并结合校内文化市建，弟子规等沐抚学"±i8"典籍进行生动传授，并设置一些富有教化内涵、学生易于接受的固定宣扬标语，宫造良好的育人环境,四、注意学生的亲身体脸和活动,是有效实施道德品质教化和社会学问教化的客观要求.本学期,我强调拓展课堂的内适让学生有更多的时间进行各种活动,担当肯定的角色,在做中不断矮怕、感知在做中培育社会生活实力,发展特性品抵从生动的行为辨忻个例中休睑道德准则并规范自身的行为.充分调动学生的学习主动性,课堂上采纳多种方式来学习.如小组探讨沟通活动,小组汇报活动,团队心理娼浅舌动等,学生上课能自主学习、沟通探讨,对所学的学问感爱好,尤其宠爱团队心理嫡戏i舌动,在活动中培育合作精神,理解深刻的道理.让学生通过合作、动手、对比试验体会集体的涵义、集体的作用.今后，我将接若努力，不断实践,更好地推动蚊学改革，推动素养教化，进一步提高敦化三+对性、实效性，让儿as的品错在生活里萌芽让儿童的生活在笑声中飞扬.篇2:2024年小学品德与社会教学工作总结，年/J洋品德与社会救学工作总结原文作者:马世波2024年2月至2024年7月,本人担当了一年级品德与生活和二至五年级思想品镌与社会的教化教学工作,现对一学期来的致学工作做如下总结：在这一学期中,在教化致学任务中,本人尽职尽责.根抠大纲要求制定并实施放化放学工作安排,做到开学有安排,期末有总结.】、教学中仔细钻研教材,探究性的尝试设计种种救学方式,以新救材理念为指导,不断反思积累阅历,找寻效的教学途径.学生主动主动的学习,成果良好,提高了学生的整体素养。2.蚊学中把思品与生;舌课的教学同学生日常生活紧空联系起来相助学生驾驭正确的是非评价标准,懂彳用可谓善、恶、美、H提高他们养成良好道镌行为习惯的自觉性和平安意识形成键康的人格和良好的心理生理素养.3、在课堂上关注言行不良表现的学生,刚好调动班级和老师的力气帮助他们相识楣误,相识错误造成的严竣后果,从而校正自己的言行.平常注意培自他们养成俭朴,文明猊尊老爱幼,遵纪遵守法律,爱护环境的道德行为习惯,特性心理方面培育学生形成键康的人格和良好的心理、生理素养,总之通过一学期的品德课救学,学生的整体素养得到了提高,达到了预期的效果.4、注意学生的亲身体验和活动,是有效实施道德品质教化和a会学问赦化的客观要求.本学期,我强调拓展课堂的内适让学生有更多的时间进行各种活动,担当肯定的角色,在做中不断领悟、感知,在俄中培育社会生活实力,发展特性肋我体验道镌准则并规范自身的行为,充分调动学生的学习主动性课堂上采纳多种方式来学习.如小组探讨沟通;勒,小组T报;勒,团队心理嬉戏;孰等,学生上课能自主学习、沟通探讨,对所学的学问硼好,尤其宠爱团队心理JS浅舌动,在活动中培有合作精神,理解深刻的道理.如：找寻身边的科技，就是通过几个相关专题、活动得合作体睑让学生通过合作、动手、对比试脸体会集体的涵义、亲体的作用.5、教学相长IJ市生共同进步.品德与社会科目涉及历史、地理、人文、科技、心理等诸多领域,对老师的要求也相当高,尤其是教授新教材,很多资源都须要自己多方收集,在找寻与教授的过程中,老师也受益匪浅,品德与社会教学,力求给学生呈现更大的更丰密的世界,同时又立足于学生的生活实瓯指导学生的日常密舌以及心理询适,要教好这一门课程,任市而又道远.经过一学期的摸索,我和学生虽有了收获同时也看到了自己教这门新课程时,缺乏深度性、敏捷性.要想教好这门课程我必需严格要求自己做到.明确课程性质,全面把理课程目标;让品德教化回来生活,突出课程的闻历性追求教学的有效性打好做人的基础.篇3:小学五年级品德与社会下册救学工作总结20242024学年二跑大板五年级下期品德与社会教学工作总结学校:仲恺泮沥八一希里小学日期：1品德与社会教学是一11重要的课程，一学期来，我仔细钻研教材，主动创新工作，画满地完成了教学任务，为了使今后的教学取得更好的教学效果，总结阅历，克服缺点.现将本学期教学总结如下：在这一学期中，我根据课程标准制定并实施效化教学工作掴K鼓学中仔细钻研教材探究性的飘设计种教学方式以新垓材理念为指导，不断反思枳累阅历，找寻有效的教学途径.所任科目学生主动主动的学习，成果良好,提高了学生的整体素养.教学中把思品与生:舌课的教学同学生日常生活案密联系起来，帮助学生驾驭正确的是非评价标准，瘴得何谓善、恶.美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性彳蟀安息识，形成键康的人格和良好的心理，生理素养,一、取得的成果：1.培育学生从小爱学习的习惯.在故学过程中结合课文教学内容和班的实际状况,教化学生在学习上要多动脑，不愦前可，课后多看课外书，吸取养分,增长学问，还要仔细完成作业.2、培育学生爱国家和爱家乡的情感.在教学中让学生了解祖国，知道祖国有潦亮的风光彳咛富的热产.引导学生做一个关切集体、爱惜公物的好公民培白学生心中有他人，遇事相互激让的社会公镌.3 .在教学中结合课文插图引导学生相识了我国是由56个民族组成的大家庭,各族人民团结友爱.4 .通过学习，让学生知道生命的市要性，从而珍爱生命，远阁毒品.5.新的敦学理念.以学生为中心，以问题探讨为手段，以特性发展为目标的教化观,在课堂救学中逐步形成.26.留意创设情里,把课上"活"；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把把课上“乐”.7.比较市视师生之间的双向交往.二、今后努力的方向：经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高,好人好事不断出现.今后我还要进一步加强学习，更新观念,提高科研实力和组织救学的实力为取得更大更好成果而不甯努力.3篇4:小学四年级品德与社会教学下册工作总结小学四年级品德与社会教学下册工作总结在这一学期中本人担当了四年级品德与社会课的教化救学工作，在教化教学任务中，本人尽职尽责,根捱大纲要求制定并实施教你学工作安排.做到开学有安排，学期末有总结，质量分阮教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，找寻有效的数学途径.教学中把品德与社会课的数学同学生日常生活案密联系起来，帮助学生驾驭正隰的是非评价标准，惮得何谓善、恶、美、丑，提高他IiJ养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素养.品德与社会教学要以儿童生活为基社,帮助学生参力11tt会、学习做人，追求教化的基础性和有效性.开放性的品德与社会教学就是从多方位多角度变更传统的品德与社会教学的某些弊端，使思品教学充益思辩色调，充溢朝气活力.它以开放的原围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的买我为基本渠谓,以主体参加贯穿始终，以提高品第与社会教学实效为根本，使学生养成良好的道馅行为习惯为终极目标.一、广袤的教学阵地开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室放学外，还可依据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学;舌动.二、互动的动态式探讨在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的看法和实力.因此，在致学时要擅长调动和利厢学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规危的价值观.开放的动态式探讨、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培育他fi财爱好和留意力，特殊是在解决问题的过程中，学生在有了更为百实的情感体验，有利于道镌相识内化为学生的自觉行为，同时也培育了合作意识，增加了可持续发展的实力.三、多样化的情境式表演我们可以结合有关蚊学内容，采纳讲故事、听歌曲、情感蜗诵、角色嬉戏.小品表演、学问竞卖等多种形式的“倩曦表演”.教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容.当学生有了肯定的道德相识，这时更应当给他4）创设肯定的情境.情境表演对于学生来说比较真实.亲切，能使学生充分参加、主动表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德相识，内化道德情槎，起到事半功倍的效果.四、与活动相结合1.与社会实踢舌动紧密结合.我们的作业设计要冲破封闭的胡子，向课外延长，跟生活接轨，结合相关的救学内容，开展一些社会实践活动变得生动.活泼、好玩.2、与少先队活动案密结合.学生的天性是乐于自己探究，好嬉戏、；舌动，课堂上的说教再生动也缺乏形余性、参加性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、学问性、参加性于一炉.因此，作为老册,要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来，从班队;舌动中深化©品教化.学生良好的行为习惯不是一节思品课就镀解决的问题，为协作好思品教学，应有肯定的强化规范训练，结合思品教翔定每周每月的规范目标，使课堂上的热忱延长到课外.常常不断地进行课后导行、巩固才能使学生把热忱倾注到所接受教化的内容上逐步养成良好的行为习惯.3.运用开放式的评价考核.评价的根本目的在于获得反馈信息,促进儿南发展,实施思想品德教化课开放化，将引起故学结构、教学形式、教学方法的改变.段之,只有J5敌更过去从载材到课堂i寸闭.单一的思品教学模式,从多方位、务角度、多渠勘口强思品教化，才能真正提高思品教化效益,提高学生的道德素养.4与品德与社会五年级下册教学工作总结，J学五年级品德与社会是新一轮基础教化课程改革设置的一门新课程.它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顿应了课程综合化的时代潮流.这门新课从内容到方法都不同于以往的思想品德课或社会课.为了上好这门课,我年级仔细学习了品德与社会课程标准,并遵照课标隹脂引切切实实把每个目标落到实处.现就对这学期品德与社会的教学工作进行曲一、明确课程性质，全面把握课程目标本课程将"促进学生良好品德形成K肚会性发展,为学生相识社会、冬加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础"定为总目标，实现情感、看法.行为习惯.学问技能培育的内在统一,尤其关注正确看法、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人,在做事中学做人，在做人的指导下学做事.在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学;舌动,幅助学生骁得丰富的情感体验，形成主动的生活看法，养成良好的行为习惯,提高适应和参加社会的实力，驾驭必备的基础学问，从而整体地实现课程目标帮助学生参加社会、学会做人.二、让品镌教化回来生活，突出课程的阅历性道德不是抽盆的慨念，它存在于生活之中，由于社会史舌中处理人。厢互关系的须要才产生道德.同时，社会有识和参加社会、适应社会的实力也只有在社会生活中获得.儿童的现实生活对只品德形成和社会性发展具有特别的价值J因的生活阅历会给人的一生带来深远的影晌.因此，我们在上课时者阱渤关i主儿童的现实生活，教化的内容和形式都以贴近儿蛋生活，反映儿童须要为根本.让儿猿从自己的世界动身，用自己的眼睛去视察社会，用自己的6灵去感受社会，用自己的方式探讨社会，感受社会生活的美妙,懂得社会生活的规范，驾驭卷加社会生活的学问和实力.三、追求教学的有效性，打好做人的基他新的教学目标观告知我们，培白一个人的品德不在于告知他遵守多少道德规范.规则，忌根本的是要让学生通过这些社会学问、规范和准则形成肯定的.基本的待人做事的观念和态度等等.这些都是一个具有共生性特点的现代人必需只有的2本观点、1.本看法是他能够取入社会，立足社会，井能在社会生活中不断获得发展的必要条件,因此，我口在教学中有机地对学生进行救化，使学生帝着问题走出课堂，走进社会，亘正学会生舌、感悟生活.这一学期,根据教学目标有安排的完成了本册书的教学内容，学生自主卷加的意识比较强，通过自学、探讨、沟通等形式的教学，学生的认知实力都有所提高.对学生的健康成长打下了坚实的基础.六年级上与社会下册教学工作总结"激性、明理、导行"是思想品德课教学的三要素，而激情则是田要因素.因此，甩想品德课更要掰弃空洞说教,注意情感教学，引导学生以主动的情感体脸参加教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、驾驭、深化道德相识，养成良好的道德品痍与行为习惯.在救学中，我依抿教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素,力求把课导得奇妙.新奇、好玩，达到引人入胜的效果，使学生的学习心情不断高张.学习明理是思想品德课的一个堂要教学环节.我主要通过学习课文.分析归纳,让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情照是在相识客观事物中产生的，"知之深，受之初"，因而在学生学文明理过程中，形成道德相识前后，因势利导地激发学生道德情感,例如细心设计一些窝于启发性的问题引导学生，并借助假设.联想、想象.对色.角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，学问上的接受与情感上的认同有机结合起来,学生要将学文明理中形成的道德相识化为详细实践中的道德知为，.辩析导行"非常市要.我依据学生认知水平和教材引难点，有的放矢地设计一些富有思索性.启发性、导向性的问题,引导学生解析正误，从中提高道德推断实力.注融实效情感的评价标准.小学生由于受年龄、家庭和四周环境的鹿拘，对道德评价标准难免存在片面性和局限性.因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是mE标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必需在学生的情感世界里恻立起情感的评价标准.通过介绍一些英5S或老一蜚革命家等具有高尚道德的人和事，让学生真实感悟至!M+么叫高尚，什么是自己应当学习的榜样,在指导学生学习英雄人物时，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品筋,而且让学生记住英德人初的主要事迹和一些感人的细岗环节.让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的宏大,从而产生酷爱英雄人物之情.动情用理，解析导行.我依据实际状况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入腿.例如，有道辩折题：“国产的东西都不如进口的东西好"学生小羽很激烈，最终老师从国产名优产品为国争光，假m伪劣产品败坏名声，外国的东西并非择样都好，这三个方面激发学生爱国产物品的情感，引导学生澄清思爆,统一看法，收到很好的教学效果.良好的思想品德体现于详细的道德实践,在导行¾1.1.练和实设中让学生不仅巩固道德的相识,培育道德行为和实力，而且萌生崇应的道德情感,我热忱激励,主动确定学生的点滴进步，让学生产生胜利的快乐情感体援，从而顺当地实现课堂教学的目标.篇5：品德与社会老师教学工作总结品德与社会老师放学工作总结本学期接费担当二、三、四.五年级品社救学，现在将本学期教学工作总结如下.一、取得的成果与阅历1.培白学生从小爱学习的习惯.在教学过程中结合教材教学内容和各个班的实际状况，数化学生向爱迪生学习.在学习上要多动脑，不脩就可,课后多看课外书，吸取养分，的长学问,还要仔细完成作业.结合救学内容在班上搞了一次优秀作业评比”活动，对破选到优秀作业的同学嫁予嘉奖，对没有选上的同学教化他们今后要努力，争取下次被选上2、培育学生爱国家和爱家乡的情感.在敦学中让学生了解家乡，知道家乡有漂亮的风光和丰富的物产.引导学生爱护家乡的一草一木和公共财物，做一个关切集体、爱惜公物的好市民.3 .培育学生良好的社会公德.在故学中结合课文引导学生相识哪些应当做，哪些不应当做,通过讲故事，辨一辨，说一说的;舌动形式引导和教化学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事相互谦让，见到别人有困难要乐于助人。4 .培育学生各种中华民族的优良品质.在故学中结合课文内容教化学生在平常的日常生活中要养成一个好习惯,遇事要讲道理，不任性，还要惮得髀老人、爱惜幼小.生活要节俭，不奢侈，做一个讲道理、脩礴、勤俭节约的好孩子.5、培育学生知道交通平安的重要性，从而自觉避守交通规则.二.实行的方法和措施1.比较更恻市生之间的双向交往.2 .市视了常规媒体和现代化教学手段I办助救学.丰富了救学内容的呈现方式;活跃了学生参加敢学的形式;扩大了故学资源.3、留意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上实"；组织学生;弱，咫课上1乐.4、新的教学理念.以学生为中心，以问题探讨为手段，以特性发展为目标的教化观,在课堂教学中逐步形成.三、今后努力的方向经过f学期学习，同学们能遇到有困JS的人去主动招助，拾到东西自觉上交学校,好人好事不断出现,在今后的教学中，迸一步加强学习，更新观念，提高科研实力和组织教学的实力.打破传统的致学模式，注意现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率.课堂教学把教学重点放在培育学生的各种实力上.2024.7.16第4篇：教学工作总结人数板小学语文教学工作傩人蚊版小学语文教学工作总结人教版小学五年级语文教学工作,鲍本学期的教化教学工作已经结束，回顾这一学期以来，学生的点滂进步让我感到无比欣慰，但今后还需更加努力.现对自己一学期的五年级教学工作总结如下：一、狠抓基础学问和基本技能由于翔学生语文基础参差不齐，为了1.SC学生的基础学I蹴基本技能，我在充分了解学生的基4!1.t对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平.比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐,字迹工整,做到一日一篇写字练习,加以对于好的字画红圈,并努力克服借别字.对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，除了让同学们自己尊找之外，戏还逐T2行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文实力.二、帮助学生学习语文方法俗话说，"宓刀不误砍柴功”.最里要的学习莫过于方法的学习.上以口：学习古诗的六个要点熟记课文的一些技巧;驾驭短文分析的关耀.搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的.有的同学为什么老是玩,可成果却不楣,这是为什么呢?首先，我们强调上课用听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习.有人说，聪慈与否，在于是否思索.这是很关提的，我们要若更指导学生学会思索,睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法.方法多，但要适用，易行，便于操作,还要督促学生坚持.三、的确做好学困生的工作针对我们班有几位特别的学困生，我采纳多激励，少指贡的方法，真正给他fi谈心.布汨不同类型的作业，简洁易懂,激起这样学生的爱好.狠抓学困生，给他1口.开小灶“，每课跟上进度决不落下，要求生字词语过关.既严格督促，又给与他们刚好的激励，使他们田新有自己学习的信念.四、突出语文章节内容过关.本学期的教学内容分为七个单元.在每个单元的放学任务完成之后，我都进行检测,针对学生存在的学问点问题用财解决.对的确困难的学生进行耐性细致的个别教化，使之驾驭，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成果普遍有了提高.五、拓展视野穿插课外学问.语文教学必需更视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用.为了拓展学生的学问视SF,我开展了一系列的语文活动.1、优秀文段朗读.通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课勺除读，学生的阅读量培加的同时，学生必定收获了很多东西.2、好道佳句的收集,在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多.3 .开展各种语文;舌动.如帮论.演讲、出手抄报等等.学生在活动中增长了学问,训练了动脑、动口.动手的实力.在这个学期中，学生们学习语文的没好得到了极大的提高，这和常常开展语文;舌动是分不开的.在本学期的较学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文实力得到了增加，为下学期的学习打下了坚实的草批.人教版小学五年级语文教学工作总结Rfi曾新年的到来，一学期的教做学工作又要结束了.本学期我担当二年级的语文教学.整个班学生成果较好学生都很脱禁，且基础不惜，魂级学风优良,有正气,但也有些学生成果偏差，作风威敬.现将一学期以来的详细状况怠结如下：一、主要工作和成果我始终根据语文学科菅理制度严格管理学生,留意培白学生养成良好的学习习惯.在致学中，始终以老师的身份要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲'批.辅、考等方面，兢兢业业,从不敷衍了事，井坚持做好培优扶差工作，在常规检资都得到确定.1.做好备课工作.在教学中，我始终坚持预先备好课,课前再*新复习一遍教案的做法.能围绕本课时数:学目标、要求，依据学生的旃状况，把困难的内容进行变换，取其精华，有取有舍环节齐，存后记.2、上好每一节课.课堂教学能做到：教学目标明确,能仔雌研教材，了解学生，探讨教法，突破田难点，播长创设学习情境,激发学习热忱,能有序地开展教学;舌动,体现分层教学，各类学生主动地发展.严把课堂教学质量关.3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注演学生创新实力的培育,市复死板的作业不做.能刚好批改作业,字迹工整，并做好成果登记.4.抓好培优扶差工作.我相识到要想提高教学质景,培优扶差工作至关玉要，只有把优生培育好了，优秀率才翻上升,魂级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才¾魄高合格率，并为营造T良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成.因此，我坚持1«倒行安排.有效果、有记录、有辅导.有激励、努力提高合格率和优秀率.5,通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，驾驭了以下学问：(1版识450个字，会写350个字.要求相识的字能读准字音，结合询句了解四思.要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用.有主动识字的愿望，在生活中自主识字.养成学生良好的写字习惯，书写规范、疏正、整齐.(2浮会了运用音序宜字法，学生有了独立识字的实力.大部分学生喜爱阅读，对阅读有爱好，能用一般话正魂.流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文和自己理爱的课文片段.通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在闻读中主动峻词语.能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法.养成了爱惜图书的习惯.(5版识了课文中出现的常用标点符号.学会了运用句号、问号和叹号.(6城过这学期里口语交际训练，学生有了情愿与人沟通的意识,能仔细听别人讲话，听脩主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻,说话时看法自然大方，有礼貌.。衽语文救学中对写话有爱好，碎看到的、想到的写下来.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.二.存在不足与今后准备：1 .学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，救学成果仍旧欠突出，还需提高;2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够枝利.培优扶差工作做得不够!欣，培优目标不明确：3 .接着更新观念,努力实践主体教学;主动运用多媒体电化教学手段,提高放学质量;接若加强业务学习，提高自身的业务素养.总之，经过一个学期的不懈努力，本班学生的学习成果有所提高，今后我肯定接若努力争取更好的成果.第5篇：4岸三年级品德与社会教学工作总结_教学工作总结学习从共享起先2024年小学三年级品得与社会教学工作总结品德与社会这一课程是新一轮星社教化谀程改革设的一门新课程.它的设SS反映了加强和改革德育课程的时代要求,也1.三了课程综合化的时代潮流,新课标要求：的S与社会的内容标准由6个主!S构成，即：我在成长、我与家庭.我与学校、我的家乡（社区）、我是中国人、走近世界.本册教材划分为五个单元：我学习，我欢乐、家庭因我更漂亮、共享友爱阳光、感谢你，家乡的劳动者、五十六个民族五十六校花,体现了'同心圆扩大”的教材设计框架.为了更好的上好本册教材,我主动学习探讨教材特点，钻研新课标的要求，尽做到一课一得,不断提高学生的道德相识，培育学生的道德情感，指导道德行为，让学生知所获。现就本学期品德与社会的教学工作进行总结如下：一、明确课程性质，在教学中贯彻新课标精神，使孩子们的文明行为习惯和道德品质得到较好培育本课程将"促进学生良好品德形成K肚会性发展,为学生相识社会、冬加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心.良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础“定为总目标，实现情感、看法、行为习惯、学问技能培白的内在统一，尤其关注正确看法、价值观的形成和行为规范的养成,使学生联学会做事,更学会做人,在做事中学做人,在做人的指导下学做事.在救学过程中，我尽最全面把握目标，通过多种教学活动,帮助学生茨的富的情感体验,形成主动的生活看法，养成良好的行为习惯，提高适应和参加社会的实力，驾驭必爸的盅叫何，从而整体地实现课程目标：幅助学生参加社会.学会做人.例如我在讲授我学习，我欢乐这一单元时，我主动开展“把各种好玩的一分件记录下来，说说自己的感想”的活动.要求学生设计自己的学习时辰表并总结自己好的学习方法，建立自己的学习档案.班上60个学生都建立了自己的，J梢案，这对学生良好的学习行为习惯的养成起到了很好的引导作用.微果网人人都是好老师学习从共享起先二、让品德教化回来生活，从身边的人或事影响核子道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人C而与关系的须要才产生道德.同时，社会常识和参加社会、适应社会的实力也只有在社会生活中茨得.儿Si的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特别的价值J曲的生活阅历会给人的一生带来深远的即Q班因此，我在上课时都特殊关注儿IS的酶生舌，软化89内容和形式都以贴近儿猿生活，反映儿IS须要为根本。让儿童从自己的世界的身，用自己的眼睛去视察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式探讨社会，感受社会生;舌的美妙，懂得社会生活的规范，驾驭参加社会生活的学问和实力.例如在讲授G感谢你，家乡的劳动者这一单元时，我要求他们做一回小记者，采访身边或者亲人中的打工者,写下自己的采访记录.找寻身边的做出了肯定成果的人物，了解御iJ的事迹，自己制作一张“状元榜”,孩子都做得很仔细,不仅了解了身边的劳动者,还树立了勤劳致富的观念，形成了酷爱劳动人民的优良品质.三、追求教学的有效性，打好做人的基他新的教学目标观告知我们，培白一个人的品德不在于告知他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会学问*规厄和准则形成肯定的.基本的人做事的观念和看法,以及思索问题的取向，如换位观（假如我是你，假如你是我）、双嬴观（大家好，才是真的好）.依存观（我离不开你，你也离不开我）、共享观（有福同享福更增，有雉同当难削减）等等.这些都是一个具有共生性特点的现代人必需具有的基本观点、星本看法，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件.因此,我在教学中有机地结合共享友爱汨光这一单元，对学生进彳报化，使学生学会珍惜师生之情、同学之情，走进社会，真正学会生活、感悟生活.四、恻立良好的师生关系，加强潜镭生的转化学期初，我制定了潜能生的转化安排.对于本班刘思佳和煲青温两名学生，我微果网AA都是好老师学习从共享起先实行多跟他们沟通，了解他C财心理需求，从而更好地引导他（i,让他们的性情渐渐变更，学习看法端正了，学习爱好更深停了,并且跟他们的家长经过几次沟通，让家长也感觉到孩子在自己的悉心引导下，一每天在成长，一每天在进步，对孩子形成了一个良性循环,刘思佳和樊青嵩两个孩子明显进步.五、傕以养德，创设情境，提高核子的环保怎识爱妒环境，爱护我们这个敕以生存的确是每一个公民应尽的责任.在我的教做学中，我随时随地引导孩子ID做f爱护环境的好孩子，湿高孩子们的环保意识.学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的.我通过创设学生乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用救学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间.留意引导学生从自己的身边动身，用多种感官去视察、体验、感悟环保的重要性，弓I导学生从小事锹起，从点滂做起，做