2024年学生调查报告（共9篇）.docx

2024年学生调查报告（共9篇）第1篇：学生调查报告摘要：本报告以马克思主义为指导思想，结合我校思政工作实际，注总内在与实践的内在统-,运用调查分析方法，对高校生的思想、心理及行为模式进行了探究探讨,从日常空舌、学业行为.课外活动.人际交往、就业等迸行逐层分析,精胸了解、驾驭高校生思想状况对进一步开展思思政治效化工作，提百德育工作实效性具有重要意义.关键词：学业行为;人际交往;价值观念;信仰本次调查面对广西幼川师谢等专科学校教化系、艺术系、语古文学系.公共基础部、五年制教学部共五个教学系部的20XX级.20xx级*20×x级在校大专生，发放问卷1160份，回收有效问卷1103份，样本容量1160,约占学校大专生总人数的20%.在发放过程中，综合系部学生差异、学生性别差异、贫困生与非贫困生差异、生源地等因病进行取样，保证样本的充溢度和调迢结果的可信度.一、高校生的日常生活我校学生对当前高校生活的评价，49.2%认为生活比较劳降，37.1%对自己目前的状态修到满足，认为生活比较充溢，6.7%的学生认为目前的状态是无所事事.在学校生活中感到最苦恼的问题前三位分别是学习压力大、经济压力大、就业压力大，另外，部分学生因对学校办学条件不满足、对所学专业不满足、找不到学习动力而产生的苦恼也表现得比较明显.（一）贫困生的生活状况依据调查显示，我校学生主要的经济来源前三位依次为亲友接济、困难补助*助学金.依据高校生资助中心的资助数据显示，20xx年大专生共有四千余人次享受奖助学金补助.造成学生贫困的主要缘由前三位依次为家庭收入低目供数人读书、家有病人且有学生不堪重负、父母一方或双方务农.泾济的压力会带给黄困生自卑、敏感、好强、爱面子等心态，但同时也有49%的学生认为，贫困生能够保持坚毅、乐观的心态.对于贫困带来的负面心理，63.8%的受访者认为应当把贫困生与F黄困生一视同仁，一起迸行团体心理融康教化.还有45.5%69受访者认为应当将理支持和经济资助并举，只有25.7%认为应当针对贫困生开展个体心理铺B.(二)高校生的日常文明行为在针对食堂窗口排队打饭、食堂用然后整理餐桌、校道路上垃圾处理、宿舍卫生保持、宿舍垃圾处理等多个日常行为习愦的问题调食中，92%以上的学生能够保证自己良好的行为习愦,虽然有时须要人将促，但是基本具有肯定的文明意识【1.但在教室课定抽屉垃圾处理、穿拖鞋进教室、宿舍物品摆放等问IS调合中,有10.5%的学生承认曾经在敦空课桌抽屉里丢垃圾f123%的学生只有宿舍评比时才将用品摆放整齐,更有50%的学生曾经穿拖鞋进教室、2.4%的学生常常穿拖鞋进教空或始终都穿拖鞋.二、高校生的学业行为(一)课堂违纪行为问卷数据显示，占总数79.3%的学生从未逃过课，18.3%的学生间或逃课，1.1%常常逃课，1.3%几乎都逃谀.逃课的缘由依次为:对课程不感爱好(48.1%)、认为老师讲得不好(24%)、玩妲戏或者睡觉(18.7%)、参与社团工作(15.1%)、不想学习(108%).36.3%的学生曾经有过迟S1.行为，螭床、赶吃早餐及耳他缘由占迟到缘由的前三位.52.1%的学生承认自己管有过上课睡觉的行为，缘由分别是：51.1%认为自己平常休息不够、23.2%的学生认为老师上课没有吸引力、15.8%的学生觉得上课无期，4.1%的学生因为没有学习爱好而睡觉.(二)抄袭作业及作弊行为39.5%的学生承认自己留经有过抄袭作业的行为，绿由分别是：不会做(44.4%),应付了事Q94%),时间紧(16%),来不及思索(131%).另外57.3%学生认为出现考试作弊现象的缘由是为考试及格、22.5瀚)学生认为是为了争取好成果而作弊、18.7%6泮生认为作弊学生出于总习不充分的理由作弊、12%学生认为有同学作弊是因为效仿其他同学.三、高校生的课外活动在调食中,有51%69学生选择在课余时间睡觉、休息,课铀间参加学生工作的占47.5%、看电影.电视剧的占46.5%,看书占42.4%,逛街30.2%,运动27.3%,谈恋爱9.9%,打电话10.7%.学生认为，课余活动对自身带来的影响有：45.1%认为增进了和同学之间的情意、做兼职增加了社会阅历20.8%、学习成果有所提高20.7%,常常无所事事、奢侈时间7.5%.70%的学生认为学校或班级组织开展的体白熬炼和活却艮有必要,19.6%认为可有可无.无所谓,10%认为该活动奢侈时间、耽弼学习、应当取消.(一)网络;朝I网络信息对学生的影响比较显著，40%以上的学生认为自己通过网络了解的信息占日常了解信息总量的一半以上，另有32.6%的学生认为自己通过网络了解的信息占日常了解信息总量的三分之一以上.学生上网目的排序前三位为人际交往、休闲消遣和了解校内外新闻.平常日常生活中比较关注的资讯排序依次为：社会热点、影挑肖遭、国家政治和军事问愚(二)社团活动在被调亘者中，36.3幽学生参与了T社团，26.9%的学生没有参与社团，25.8%的学生参与了两个社团，另夕陌108%的学生参与了两个以上的社团.在参与的社团中，公益服务类社团所占比例最高，为48.6%,文艺体育类社团、思想理论学习类社团、学术科技类社团比例分别为383%、17.4%.21.2%.36.1%的学生认为参与社团对自己的帮助比较大，25.2%的学生认为帮助很大.四、高校生的人际交往高校生对自我与他人关系的相处类型评价中,认为自己履于受欢迎型的占58.6%,不确定型(被一部分人接受、被一部分人泠落)占36.2%,认为自己属于被拒绝、被忽视的分别占2.8%.23%.当遇到人际关系问题时最可能询问的对流排序依次为同学、挚友，自己处理，班主任、辅导员，父母、家人.平常与外界沟通沟通的主要方式依次为：网络、打电话、面对面沟通、手机短信*写信.沟通方式从传统走向现代，通过网络、电话、短信方式与外界沟通的学生占样本的74%,传统的写信等方式正在衩取代.五、高校生的就业(一)就业意向对于毕业后的准备，60.9雌学生选择工作，136%)选择自主创业，12.3陋学生还没考虑好，10.6统学生选择在国内接着深造.在优先选择的就业单位类型中，幼儿园占49.7%,企业占17.9%,国家机关占16.4%,社会团体占12.1%.大多数学生更情愿选择公办单位就业，占总数815%.选择工作的过程中,被调亘者主要考虑的因素依次为收入及其他特遇.发展机会.蛭好爱好.占总数51.9%的高校生对自己的将来有明确的规划，并主动地为目标奋斗;471%知道将来严峻，但是现在很茫然，不知道该她可努力23%无所追求，随遇而安，不为将来担忧另勺陷2.7%®觉自己的前途悲观，不知道什么才是再正有意义的事情.(二)就业难因素分折445%的学生有信念找到自己版的工作，554%fi涔生没有信念顺当找到自己满足的工作或不确定是否能找到自己满足的工作.没有信念找到满足工作的学生认为受以下因素影响：找工作过程中的不公允因素(39.4%).个人实力(37.1%)、找工作人太多(34%).专业没有优势(27.4%)、同类专业设费过多(24.7%)、待遇达不到期望佰Q5.8%).高校生认为造成当前就业难的最主要因素为：高校生自身实力所限、教化体制无法很好适应社会需求、社会背景困难,很难单凭实力打拼.占被调亘者总数54.1%的学生认为提高人才培育质量、增加学生竞争力是解决当前就业难问就的最关键因素.针对学校思想政治教化工作实际，开展科学、有效的学生思想状况调亘，能够精确了解、驾双高校生的思想状况,对进一步开展思想政治教化工作，提高律白工作翊性具有击要意义.依据以上数抠结果和调亘中发觉的问题，我校在开展贫困生心理健康教化、新媒体形势下的高校生思政敦化、学生职业规划及就业指导教化等工作的过程中，主动实行心理支持和经济资助并举,梧建思政教化新平台，殂化职业认同感等有针对性的措施，提升学生工作实效4.参考文献：U)高校生思想政治教化生活化探讨.邹娣Q.湖南农业高校，20xx龚涛，徐建军一新媒体与主体间性高校生思想政治教化J社会科学家,2Oxx(1.1.).杨洪泽当代高校生思想政治教化实效性探讨叫加狮范高校，20XXM李洁.高校生思想政治教化价伯实现的障碍及其对策探讨D.西南高校，20xx第2篇：学生调亘报告一.湄食缘由我们班有两个同学眼睛特殊近视，一个是程晨,另TS赵文滔，由于他们视力不好,给学习和生活带来了许多的麻烦.程周同学在上体育蝴许多活动都不能参与，因为他更怯眼镜掉了.赵文滔同学因为视力不好的缘由长期坐在寓黑板很近的地方.从他们两个身上看到了近视对我们，J学生的严竣危占，这或许会给他们以后的生活、学习以及工作带来诸多不便.于是，在老师的指导下，我们班对同学近视的状况作了一次较为具体的调亘，若母J厚生的视力下降主要涉及到哪些因素,同时希望通过这次舌动,能对那些限睛不近视的同学供应一些预防措施.二、调亘方法1 .阅读有关书籍，了解一般人是怎么近视的.2 .询问班上同学，了解他们是怎么近视的.3 .通过调面可卷，了解班上近视状况.三、调亘问卷关于，J殍生近视问短的调杳问卷1.你现在的视力是多少?OA.5.0或以上B.4.5至4.9C.4.4及以下2、你近视吗?落眼镜吗?OA.近视不带眼镜8.近视带眼镜U都不是3、你从几岁起先近视?OA.6岁及以下B.7岁至9岁C1.O岁及以上4、你的近视是什么缘由造成的?0A.常雷玩电脑、看电视B.看书时I司长C.姿态不正确D.其他5、你是否常常做眼保健操?0A.常常B.间或C很必故D.从来不做6、你觉得近视对你的受舌学习有膨响吗?()A.很大影晌B.影响TSC.影响不大D.亳襁响四.谓亘状况我们班现有90个同学.其中严竣近视的有2人，视力不好需特别照看的有5人，稍御近视的有18人，基本正常的有65人.通过多种方式，我fi坳对同学近视的缘由作了仔细的调亘和分析，归纲起来也许有以下几种缘由.1.上网或看电视的时间过长，眼睛长时间处于疲惫之中，得不到休息.2、抗陵患眼药水与眼保健掇都是对眼睛有治疗作用的，但却没有引起同学的高度市视.3 .由于零食，偏食等状况造成不合理饮食，长期处于养分不良的状态.4 .常常在管情的灯光下或剧烈的灯光下写字或做作业.5 .读书或写字时不留意距离和姿态.6 .在抖动的车上或建在沙发上看书.7 、近视的人数虽然较多，但不做戴眼铸的人却占有相当一部分比例.这表明同学们对近视的问鹿还不够击视！五、调亘建议通过以上调食，发觉我IiJ班虽然近视的状况不是太严峻，但是以上不良习惯在我们班广泛存在，几乎每一个同学都或多活少存在一些不同的问题.忸如不日妆子订正，我正班近视的同学将会越来越多.所以，希里我班的各位同学笛意以下几个句题.8 、每日坚持远眺.坚持做眼保健揆和课间操，并主动参与文体活动.9 .要养成看书写字的正确姿态，眼镜与书本之间应保持30厘米左右的距阁.10 看书与写字时，短应适度，不宜过强或过暗，光线应从前方射来，以免手遮挡了光线.11 看书，上网，看电视的时间不宜过长.每40-50分钟,应休息10-15分钟，防止眼酹过度使惫.12 不要看字迹太小或模耦的书报.13 少吃零食，留意养分均宫.7.视力出现问旗要刚好就医，配带合适的眼镣.窃如同学们都能做到以上几点，我们班同学的视力将会越来越好，希里我们班的每一个同学都仔细地爱惜自己的眼晒.第3篇：学生谢亘报告大文斗后面为你举荐更多学生调合报告！一、内容摘要随曾社会的不断发展，物依生活水平的不断俎高，文化消遣业的不断进步，高校生的业余生活越来越丰富.这，已不仅仅局限于体育项目和歆颂文艺方面以及阅读写作,网络早已成为我们生活中不行或缺的一部分，高校生将更多的5力花费在网络上，网络埔戏则是其中一项，占据了高校生的业余时间.因此，我们选择网络嬉戏这一方面作为探讨，旨在为了客观.公正的了解高校生对网络烦戏的相识程度，更好地了解高校生玩网络城戏的相关状况和表现，从而依据调杳的结果详细分析在校高校生玩网络题戏存在的问题和影响给沉迷网络嬉戏的在校高校生提出在玩网络嬉戏时的一些建议和看法，可以更好地指引高校生理智的、正确的看待网络嬉戏问题.二.调直目的我。及一次问卷调亘重点在于调直在校高校生对玩网络嬉戏的相识程度和对相关的问题的看法，以及在校高校生在玩网络JS戏的心里状态，通过这一次同卷调尊1陵果分析可以更好地帮助我们了解在校高校生玩网络嬉戏对生活和学习的影响,而且可以帮助高校生不断增长对玩网络烦戏的相识程度,同时也可以让我们对玩网络嬉戏做出正确的看法.二、调亘内容本次问卷的调国内容包括在校高校生对网络嬉戏的喜爱程度、玩网络JS戏的间隔时间及喜爱的类型等；在校高校生对网络迫戏的相识、玩网络迫戏的目的及玩网络迫戏对于学习的影响等状况.四.谓亘做况1调杳时间：20xx年11月10B-H月30日2 .调亘对热：全国各地在校高校生3 .调盒方法：照讯问卷平台的网上问卷调杳形式五、问卷的设计,思路我们在设计在校高校生玩网络嬉戏的调盒问卷的时候，问卷的设计结梅要非常科学合理，结构统一,调亘问卷的问跄要考虑全面，调亘问卷要简洁,明确好羯口这次问卷调亘的目的，为了获得我们须要了解的在校高校生玩网络嬉戏对学习和生舌的影响以这个目的为这次问卷设计的中心，然后通过不同的问即获得相关的信息.在设计1,可卷的时候，我们要学会分析了解在校高校生的一些特质，然后从他fi励角度动身，合理提出问卷的相关问题，能明确体现出我们这次在校高校生玩网络嬉戏!可卷的目的，诲亘问卷的前言和SS目要尽量困绕这次主题，问卷主旨要明确，可以很好对这次在校高校生玩网络域戏的调亘进行概括精确说明，尽量可以吸引在校高校生的爱好，设计的问题能够珞确反映出在校高校生玩网络媾戏的实际状况！六、问卷发放/回收状况分析我们的问卷发放是以QQ、微信等网络形式发放问卷，对在校高校生进行问卷调i.这次调亘所回收的问卷是对全国的在校高校生的问卷调适，然后进行回收，我们这次的问卷包括12个问即问卷阅读量188回收量为99份回收率为52%友中,男生有33人占333%,女生66人占66.7%,平均完成时间为1分17秒.回收来源按设备分类:手机(75.8%),电脑(24.2%);按系统分类：Android:(68.7%),WindOWS:(24.2%),iOS:(7.1%),而且问卷上的每一道题目的相关统计数据,都是依据，在校高校生所填的相关选择,经过统计科学合理分析所得到的.七.谓亘结果分析我们依据这一次高校生玩网络嬉戏1可卷调资分析的结果，可以得出，在被调合的在校高校生中，玩网络嬉戏的缘由有62.6%的高校生认为玩网络妲戏只是f消磨时间的工具，50.5%的高校生认为网络嬉戏是供应大家互动和消遣的平台只有少数高校生认为网络姨戏是一个发泄的工具和生活的一部分,可见多数高校生玩网络嬉戏只是为了消遣消遣,因此，网络嬉戏是高校生放松的一种有效途径，然而适可而止，不沉迷于此，不是其影响到我们正常的生活学习才是对我们有三).(1)在高校生玩网络嬉戏的喜爱程度中，35.4%的高校生对于网络嬉戏的喜爱程度处于中间的一般状态,27.3%的高校生不喜爱玩网络妲戏,23.2%的高校生喜爱玩网络嬉戏,8.1%的高校生比较喜爱玩网络越戏，6.1%的人特别喜爱.由此可以看出，现在的高校生还是有许多人喜爱玩网络填戏的.(2)在高校生玩网络姨幡颜率中，39.4%的高校生玩网络Je戏的段率一周少于一次,21.2%的高校生一周玩一次，20.2%的高校生两三天玩一次，19.2%的高校生几乎每天都玩,由此可以看出，大部分高校生处于网络城戏领域的边缘，刚闻嫄触网络嫡戏，少部分的高校生以深化网络妲戏领域，自控实力慢慢变差.(3)在对于玩网络烦戏的选择中，55.6%的高校生选择了休闲益智类.36.4的高校生选择了动作类，33.3%的高校生选择了策略类，31.3%的高校生选择了官检类，28.3%的高校生选择了类，剩下少部分高校生选择了仿真设备模世类、文字臼给类、军事训练类以及其他类型的网络连戏。由此可以看出，大部分高校生还是比较喜爱玩一些休闲益智的网络迫戏.(4)在对于玩网络域戏的目的是什么中，83.8%的高校生是为了消遣消谥,24.2%的高校生是为了可以交挚友，19.2%的高校生认为有刺激感，12.1%的高校生是为了躲避现实世界，少部分人是为了钱或者成为网游高手.由此可以看出，大部分高校生玩网络JS戏只是为了放松自己，发泄心情，使自己保持身心愉悦,但少部分高校生是为了满意自己,躲避现实世界，所以，玩网络嬉戏要合理.(5)在关于网络嬉戏设计防沉迷的问题中，56.6%的高校生表示赞同，22.2%的高校生不赞同此方法，而剌下的21.2%的高校生觉得无所谓.由此可以看出，大部分的高校生在对于玩网络嬉戏的问题中还是比较理智的.(6)在谈到网络嬉戏对学习的影响时，37.4%的高校生认为有影响，但影吭很小，25.3%的人认为有时会影响学习，】7.2%的高校生认为有冲突，11.1%的高校生认为没有影响，9.1%的高校生认为相得益影.由此可以看出，虽然大部分高校生认为玩网络嫣戏对自己影响很小，但是没有意识到网络嬉戏的危害性.(7)在谈到网络嫣戏消费问密时，52.5%的高校生没有网游消费的经筠，34.3%的高校生有过消费经脸，但花费很少，13.1%的高校生相对花费较多,由此可以看出，大部分高校生在对于网游消费的问题还是处于理智状态的.(8)在谈到蝴网络嬉戏的问题中，40.4%的高校生认为自己可以立马不玩，23.2%的高校生认为可以戒掉，但须要时间，还有23.2%的高校生情够尝试戒掉网络嬉戏,剩下的13.1%的高校生觉自己确定做不到,由此可看出，大部分高校生还是情愿尝试戒掉网游的，但是还是须要时间，少部分人则沉溺与网游无法自拨.八、发觉问题及解决方法(1)发觉问题：调盒结果显示，超过一半的高校生参加网络城戏，参加网络嬉戏被认为很正常，不过，大部分高校生能理智、正确的看待网络观电问题,在肯定程度上避开了沉溺于网络JS戏现象的出现.但是，其中还有少部分高校生存在都沉迷的倾向，尚母为网络嫡戏可以带给他们一种精神上的满意，长期乐此不疲.而且大部分高校生认为网络短戏在不同程度上，影响了高校学习生活.(2)解决方法：网络嬉戏有主动地一面，也有;肖板的一面，所以网络嬉戏布亍以予以彻底禁止，而应当考虑如何对网络镇戏迸行规制，对高校生进彳执导教化，解决其1.理需求，井应当主动地实行一些更健，康更吸引高校生的肖道方式，让他1口更理智的对待网络迫戏问即，而不是让网络嬉戏主导我们的生活.只有这样,才能使我们的高校生舌变得多姿多彩.(1)成就与不足我们这一次针对在校高校生玩网络嬉戏调亘问卷的状况，总的来说比较圆满顺当，通过这次的高校生玩网络嫡戏的调杳结果分析，渐谢当代高校生玩网络嬉戏的状况有了充分相识，对当代高校生玩网络妲戏的缘由和目的有了全面的了解，这对指导高校生理智、客观的对待网络嬉戏的向SS增加了好用性.虽然我们这一次问卷调合的问题还不是很全面详细,明隐性不是很强，还存在一些不足之处，对于问卷结构的设计不是很合理，问卷调亘的人群范围还不是很全面.通过这一次关于高校生玩网络嬉戏的调食结果分析,我们收获了许多用着经济的高速发展，高校生的生活和学习压力渐渐增加，越来越多的高校生选择通过网络妲戏来进行消遣消遣.虽然大多数高校生可以理智的、客观的对待网络嬉戏问旗，但还是存在不足之处，或多或少的还是会频学习和生活.(2)收荻通过这次的实践调直活动，不仅积累了一系列的珍贵阅历，还提高了自己的动手实力和分析解决问题的实力，并且让我了解了更多关于高校生玩网络JS戏的缘由及目的，知道了大部分高校生把网络嬉戏作为一种消磨时间的工具，还懂得了怎样才能更好的引导高校生理智、可观的旗台网络嬉戏，总之受益匪浅.第4篇：学生调亘报告人们常说小学生是祖国的花朵，民族的将来，所以他IiJ的健康成长从长远来看也将干脆影响到我国社会前进的步伐.据一项调亘显示，我国去年4今生因平安意识的疏忽而造成的损害仍旧占有很高的比例，而我国已于XX年将3月31日定为我国中浮生平安学I磁化日，并要求各单位、各学校等大力加强对中小学生关于防火、防电以及其他平安学问的浏匕S½.我们原委取得了怎样的成果呢?为此，我们借着四J1.I农业高校动物科技学院纪检部和青年志愿者协会在雅安八小开展平安学问教化活动的同时，进行了一次有针对性的调亘报告.在此次调杳中，我们Sfi机抽取了60位不同年龄阶段的小学生以及40位家长,从很多方面逐一做了了解.调亘结果如下：75%的，J学生能够驾驭红灯停，绿灯行，过公路走人彳谈，行人匏右以及不得私自下河游泳等基本的平安常识.然而对于地震.滑坡.雷击等自然灾难方面却了解甚少，只有9%.对于煤气中毒、家庭火灾等方面因年龄而异表现不同，年龄稍大的（四年级以上）的学生能略知一二，其他的基本上都是一脸茫然.而对家长的问卷调直则令我们Bg感欣赳几乎全部的家长一样认为必需加强对核子门的平安学问救化.在这之中，83%的家长认为对自己机孩子的平安教化比较岷.同时，我们出对此次活动的效果做了一个调叁：有接近90%的学生和家长认为这次活动宣场效果很好，今后应多开展此类活动.也有4%的家长认为没有取得他们爆象的效果，6%的家长认为无所谓.雅安八小的李校长也表示新哥好玩的平安学问古场活动可以给同学们带来更多的学问，希望能和我们今后在这方面有更好的合作.我们认为，对于“中生这类学问的古场，不应仅仅局限在这样的总扬形式.学校应留意变更教化方式，争取让学生从被动学习转为主动接受，这样才能取得更好的效果,不仅如此，调亘报告显示85%的家长表示更情愿让他们的弦子在学校接受平安学问的教化.因此学校对于这种教化的强弱程度将更干能膨响到学生对平安学问的理解和汲取.综上所述，虽然剧独取的调四搀还不然多,有些问即反映的还不够全面，但这次调合基本上说明白对于小学生平安学问的鼓化还有很大的提升空间.在此，诚心的希望各方面能够更加无视当前对于小学生的平安学问教化，让挪陶国的花朵能够更好的潮堀长.第5篇：学生调亘报告在这个寒假里，我对重庆市户第制度改革状况进行了了解.作为一名社会的公民，也作为一名当代的高校生,须要了解我国国情和国家制度，为以后为我国做出贡献打好基础.这次调研给了我这个机会，让我了解到我市的户籍制度改革开局不错，虽然难岗艮大，但总体推动还是!限当的，整体态势良好,转户人口无论从年龄段、区域分硒产业布局来看，和原来的设想总体是一样的，改革是符合城市发展要求的，人弥需求的，但在一小部分人们眼中改革要达到的目标认为还是不太符合志向的这种现状、户籍制度改革的影响力和户箝制度改革所存在的问Sfi,看到了我户第制度改革给我们国家带来的将采在注意素养致化的今日，礴酬已成为一种培育综合型人才的吏要途径，社会实践是高校生学习学问、熬炼才能的有效方式，更是高校生服务社会、理论与实践相结合的市要形式.亲身实雌移使期i相识社会、了解社会、步入社会打好良好的基础.社会是一所更能熬嫌人的各方面才赴综合性高校,只有正翩引导我舔化社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我1口发觉自身的不足，在实践中成才，学有所用，找到自己在社会中的价佰.在这次调亘中，我主要是通过问卷调亘，然后网上搜集历年的户籍制度和从20xx年起先的改革的户籍制度,两者作对比，进行分析解剖，得出结论，并提出建议.古话说"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行.问卷调亘和网上笠资料使我找到理论和实践的结合点.通过这次对玉庆市户籍制度改革状况的调杳了解，让我对我国的国家制度有了进一步的了解，为我以后的学习打好肯定的基Gi1.这次的调研，让我学会了很多.首先，在设计问卷的时候，要考虑许多因素"迹要有针对性，简洁明白，符合我,题型不宜过于单一等.然后，是自己的性格问的了,不要过于胆小，要大胆向路人发起提问，井要找到物力服他们理由让他们做问卷,看法要好，讲话要大声,不要扭扭建垦,说话小声得像老鼠一样.最终在分析调研结果的时候要客观公正，多雀阅和了解相关资料信息，不能凭自己的主观思想去考虑理解，出现问题,不要凭单方面去分析，要在多个角度去分析它.有时候图表是最能够表达意思东西，不要光凭文字去对比两者的不同，要通过各种通道茨得图表来帮助我们来分析，找出缘由，并结合当官理E际水平和将来前景，提出合理化的建议,这次商研让我体会到了一份调研报告的来之不易以及它的田要性，所以我在以后的学习生舌中，要更加努力，不仅学好自己的专业学问并多多了解国家时事，为自己的将来和能更报效国家打好基石.第6篇：学生调自报告一、高校生就业现状分析20x×年起先的世界性经济危机席卷全球,在世界经济一体化格局下，高速发展的中国并不能独善其身，在一些地区、一些领域，经济危机已经表现得特别明显.经济危机下，许多公司起先裁员，聘请需求大幅削减，这使得中国的劳动力市场压力异样巨大，尤其是高校生就业问底异样突出.近期,中国社会科学院发布的2Oxx年经济蓝皮书指出：预料到20xx年底，将有100万名高校生不能就业,20×x年还将有592万名高校生毕业面临找工作，高校生就业问Sg特别严竣.二、20XX年与20xx高校毕业生就业形势分析20xx年，全国一般高校毕业生将达到559万人，比XX年年增加50万人.然而，20xx年的国际金融危机对我国经济造成的困难日趋显现，20xx年毕业的611万高校生就业形势面临着更加严政挑战在全社会就业形势严竣的状况下，高校毕业生依旧面临t匕较严峻的就业形势.（一）,0809年的就业率对比分析：20xx年就业蓝皮书指出，20xx年本科院校高校生就业率有所下降,而职高院校学生就业率与往年持平.统计探讨数据表明，20xx届高校毕业生半年后的就业率约为86%,比起XX年届高校生毕业半年后就业率下降了2个百分点；20XX届211院校毕业生半年后就业率为89%（非失业率90%）,非211本科院校为87%.高职高专为84%;而xx年届半年后就业率211院校为93%（非失业率94%）、非211本科院校为90%、高职高专院校为84%.其中，20xx届高校毕业生约三分之一的就业是在毕业后半年内完成的.按教化部公布的数5W,中国20xx届高校毕业生总数为559万，其中高校毕业生总数约为529万（本、专），按本探讨得出的比例推算，20×x届高校毕业生毕业后就在国内读探讨生的人数21.43万，毕业半年后的就业人数达到约434万人.在毕业半年后的73.56万的失业高校毕业生中（包括有了工作又失去的）,有51.59万人还在接看找寻工作，有5.46万人无业但正在夏习考研和打算留学，另有16.51万无工作无学业没有求职和求学行为者.（Z）.20xx届毕业生就业地点分析：20XX届毕业生就业量最大的前10位城市依次为：北京、上海、广州、深圳、杭州.天津、成都、南京、济南、苏州；高职高专毕业生就业量地大的前10位城市依次为：北京、上海、广州、深圳、南京、苏州、杭州、成都、郑州、百岛.（三）、20xx届毕业生就业率最高和最差的专业分析：（四）、20×x年就业率最高和最差的专业分析：20xx年从本科专业大类来看,就业率最高的依次是工学、管理学、经济学，但工学在毕业半年后平均月收入上低于经济学专业大类.从专业中类来看,地5T类专业独居榜首，工科类专业就业率受金融危机80较小，就业率前十的专业中类中，有8个为理工类专业.专业小类的就业率排名更是明显化了这一倾向，高职高专专业也呈现出理工类专业就业率较高的趋势.20x×年最难就业的专业计算机科学据首20xx年度高校就业实力排行榜"的调亘显示,中国应届高校生最难就业的十个专业为：计算机科学与技术、英语、会计学.国际经济与贸易、工商管理.法学、电子信息工程、机帔设计制造及自动化.汉语言文学、信息管理与信息系统,令人尴尬的是,这十个专业也是我国考生报考最热门的专业.这项探讨对20万名毕业半年后的学生进行了调亘.结果显示，在635个本科专业中，最热门的10个专业半年后的失业人数达到6.67万人，占本科毕业生总失业人数的近三分之一.其中，计算机科学与技术.法学、英语3个专业毕业半年后的失业人数过万.在应届高校生毕业半年后失业人数最多的10个本科专业中，计算机科学与技术、法学、英语.国际经济与货易、会计学等人们心目中的热门专业占了9个.三、20XX年高校生就业形势分析(一)高校生就业形势预料再者劳动和社会俣肉部科研所联合浙江高校就业与限努指导中心，对20xx年高校就业趋势也进行了预料.预料结果是：20XX年我国总劳动力富余，但专业技术人才缺口大.依据劳动社会保睁部科研所的数据显示我国在"十一五"期间安H洋均新增劳动力需求怠量为1800万,但“十一五"期间每年新增劳动力供应为XX万超年将出现200万Sr余劳动力.依据中国人事科学探讨院xx中国人才报告预料，到20xx年我国专业技术人才供应总量为4000万，而需求总量为6000万.以上两项数州表明：我国劳动力总体有富余，但专业技术人才仍将出现供不应求的局面，专业人才需求详细表现在第一、其次和第三产业上.第一产业缺口218万人依据国务院颁布的农业科技发展纲要(×x-20×x)数据显示，我国共有涉衣院校43所，在校学生大约为9万.故学和科研人员为3.5万人，130万大中专毕业生中已有80万离开了农业.预料到20x×年,第一产业人才缺口将达到218万人.联产业缺口1220万人我国高校生中38%为工科类学生，但是毕业生人数还是不够，娠兴我国工业还需大量的工程师，主要集中在it、微电子、汽车、环保、系统集成'新栩斗、新彘源与节殛术开发、条码技术、铁路高速客运技术等领域.预料到20xx年，人才缺口数字巨大，将达1220万人.第三产业人才缺口325万人该产业将是犷大就业尚位最多的郃门.一些高潮涉外人才需求很大，比如涉外会计、涉外律师、涉外金融服务、同声传译.电子商务、数字媒体.物流、得兑和心理询问等行业，都须要大人才.预料到20xx年，人才缺口预料在325万人.由此可见，我国专业技术人才总量还处于供不应求的局面，高校生“就业难”仅仅为一种表象.缘由有两点：第一,作为一名高校生是否学有所成,学问和实力结构能否达到企业用人标准，这值得思索；其次，个人就业意愿和社会意愿存在很大差舁.（二）电子商务专业学生当前的就业状况分析据统计，我国登记在册的电子商务企业已达到100o多万家，其中大中型企业就有10万务家,初步估计，将来我国对电子商务人才的需求每年约20万人，而我国目前包括高腐喑类培训机构每年输出的人才数量不到10万人近年来电子商务专业应届毕业生就业率仅为20%,而全国一般高校毕业生就业鉴约率是47%,可见，电子商务专业应届毕业生就业率远远低于全国高校生就业平均水平，这种状况不容乐观,造成这种局面的根本缘由在于高校在电子商务人才的救化和培白方面还存在欠缺,在这种情形下培育出的学生很难符合社会对高层次电子商务人才的需求标准.主要面幅的问题有：第一、课程开设不合理，现阶段我国电子商务专业老陆大多是由妞济与计算机专业方向的人才组成的.专业课程设置方面是经济与计算机专业学问的一个简洁积累.其次、学生的实习大都在虚拟的环境中操作，根本不能切实感受现实中电子商务的应用.终归，现实与虚拟还是两个世界.第三、南位群不明确,学生不知道自己今后的就业方向，更不知道毕业以后应当具备什么实力和证书，才能让自己更有就业竞争力.（三）就业同位对电子商务专业学生的实力要求第一层，电子商务建立在网络硬件层的基础上,在这一层次须要了解一般计算机、服务隅、交换器、路由器及反它网络设备的功怯，知道有关企业网络产品的性能.其次层，电子商务实施的软件平台,在这一层次涉及8发务器说操作系统，数擀库、平安、电子商务系统的选择，安装、调酒噬护.第三层，电子商务应用层.在这一层次，涉及商业逻辑，网站产品的设讨、开发，或网络应用程序的开发.网页设计和图像处理方面的技能，或网络应用程序的开发.第四层，电子商务运营，管理层，在这一层次，涉及各类商务支持人员，如客户服务，市场、贸易.物流和游售等诸多方面.作为20xx届的毕业生,特殊是电子商务专业的学生，就业形势还是特别严蜘渐儒加强自身各方面实力的培育，做好充分的打算,迎接挑战!第7篇：学生调亘报告如今中学生厌学心理较为普遍，正确相谢谓决中学生厌学心理是实施素养致化、梃高教化教学质量至关里要的问题.如何相识和评价这一心理j诵，如何使中学生走出这一心理逆境，寻求心理健康，已成为摆在家长和教化工作者面前的一项迫切须要解决的问15.今年3月9月我谈话，问卷调亘等有效渠道,对众多在校中学生做了厌学心理调亘,结果表明，绝大多数的中学生是非观念.爱怡观念是好的，造成厌学心理的缘由是多方面的，而客观方面的缘由为主导因素.造成中学生厌学的主要因素有：一、社会因案.主要有：1、受社会不良文化及市场经济浪潮的冲击,“上学无用6在当代中学生中普遍流行，中学生不能客碘看待和理解学问的王要性，认为学习是祓动、苦恼的事，学习是为老师而学、为家长而学，与自己无关.2 .受校外营业街肖道场所影晌或吸引，使中学生将更多的精力投入到自认为好玩的事情上.3 .受一些社会现象影响，如学问分子就业难缄状等.二.家,庭因素.家庭是学生的第一课堂，对学生学习看法甚至人生看法具有吏要的影拘作用,主要有：1 .家长溺爱.这类放纵型家长对子女放任自流，导致子女搬学岫玩，使孩子滋生了依靠性与獭散性，不仅对枯燥的学习毫无爱好，而且易沾染社会不正之风，贻害终生.2 .家长要求过于苛刻.空子成龙,里女成凤.”有些易制性家长不做孩子的母去，完全根据自己的篇愿规划孩子的人生与将来，逼迫孩子学习，假如孩子成果不好还要严加惩处,这样便造成孩子的逆反心理，进而产生厌学心情.3、家庭关系不和或家庭裂开.家庭关系不和或家庭裂开会给孩子的!灵造成难以抹去的创伤,家威的泪影会占据孩子思想的很大一部分.进而无心学习，产生厌学心情.三、学校因素.学校是中学生接受敦化的主要场所，对中学生的影响尤为深刻.主要有：1、老师素荆抵下.老师是学生第一统的教化者，是影响中学生学习君法的最关蛙因素.老IJ贻往只重视学生的学习成果,而忽视学生其他方面的素养，这种对学生实力的错误评价使学生颇为不满.更行的老师，公然卑视所谓的差生"，仅仅因为他们学习成果不好而全盘否定，见了他们更是表现出不屑与轻视，一旦这些差生做错什么就严加惩处，大打出手，仿佛遇见仇敌一般."差生JS由老师一手造就的,"低素养的老师使学生对其产生逆反心理，明知自己做得不对还是要做，为的就是"隹老师"，"你想方法整我，我期想方法整你！"2、沉重的学习负担,现在，学习是学生的第一要务，提高升学率更是各个学校的第一要务，这关系学校的生存与发展.然而，一些学校片面追求升学率，实行“填鸭式.教化方式，使学生身心负担过重精神高度惊慌,大量的作业大量的练习使学生更加感觉学习是极其味同碘的，从而产生出厌学心情.3 .老师教学观念陈旧,不悔因材施教,生死记硬背、题海战术，轻思想政治教化、方导和实力培育,讲课味同咽靖.作业繁多乏味，多为反复型、单纯沙写型作业.四、自身因素.主要有：1.没有的立正确的学习目标，学习不刻苦，基础差，成果跟不上.2.学习方法不当，搂觉付出没有回报.其实,说究竟，自身因素也归属于客观因素,这是父母及鼓化工作者的失职，完全可以避开.月必.当f中学