2024年二年级教学工作总结反思（共5篇）.docx

2024年二年级教学工作总结反思（共5篇）第1篇：二级语文救学反思二年级语文阅读教学反思6新课程标准提出："小学语文教学应力足于促进学生的发展，为他们的终身学习.生活和工作重定基础."我现身为课改老师，深知课程改革将给我们老师搭建一个学习、探究、展示的平台.假如老师再用老观念去教授语文，那无疑将扼杀课程改革习姆;曲生命力.我作为一名语文老师,必需在学习中培育学生主动学习,主动探究的精神.使学生真正成为课堂的主体.那么，怎样在小学语文教学中培育学生自主、合作、探究的精神，培育他们学习实力，我把探讨的重点放在变更课堂教学上.下面就我在语文课堂教学改革上谈谈自己的做法.一、激发爱好是学生自主学习的动力实践表明，学生的学习爱好是自主学习的原动力.教学中，老帅应主动地为学生创设一种情趣空然的学习气氛，使学生受到阂冶、感染和激励，从而主动学习.在课堂上老师应大胆地让学生进行自由探讨.沟通，赞扬学生一些独特看法，让学生真实蜘受到学习是欢乐的.这样自主学习的劲头就更足了.1.引入情境，激发探究心理一堂课上每个环节都很重要，但要让学生自始自终处于主动的自主学习状态，创设情境尤为关处.在教学一年级识字课自选商场，我创设了录像情胤把学生引入情境之中，使学生主动主动地参力唯IJ教学过程中.我是这样导入新课的的：”小挚友们,你们去过自选商场吗？今日，手想小学友将带我们到自选商场里去逛一逛，她说她要买好多东西，请小学友们看细致了，她买了哪些商品?”接君,我就起先放录像.录像一放完,不用我问，学生们都争先恐后地回答.学生对文中的九种商品名称已有了初步感性相识.通过录像情境的创设，把学生带入自选商场的情境中.2湘去了解自选商场.a另外，我还用图画呈现形象，产生美感,把学生引入情境.利用音乐产生美感,把学生带入遐想的境界.无论是因新奇，还是因为关注，都是他们形成一种努力探究的(理，从而主动主动地参加到救学过程中.2、利用情境，激发学生学习动机动机感舌动的原动力.学习动机息推动学生参加学习;舌动心理动因.学生学习的主动性、主动性在引入情境后被激起,假如教学还是那样刻板，按老方法.老观念去教.故学手段单一，学生的学习动机定会下降.因此，在引入情境后，依据课文情节的不同、内容的不同，使情境得以持续.老师应不断创设情境，开成连动的整体情境.下面我还是以自选商场为例，在学生们相识了九种商品名称以后但要让学生学会分类且了解自选商场购物的便利,我又创设了情境：老师成了"欢乐自选商场的总经理"，并告知同学，今日却不欢乐了,因为商品卖不出去，所以现在想聘请三位优秀的售货员，王新将商品摆放整齐.接着就请三位同学当告货员来给黑板上的九种商品分类.并说出理由,通过这个情境的创设，学生很快明白自选商场的东西是分类摆放及在自选商场购物亘便利.无需老师分析，就强化了学生的学习动机.第2篇：二级识字教学反思二年级识字教学反思篇1:二年级识字教学反思识字是写作和阅读的基址，也是学习实力的基础.中小学彳历年级学生的思维特点是具体形差思维为主，因飒!1入学的一年级学生，一打开课本就是大出的.抽象的归类识字，这就确定了识字教学是中,J学彳历年级语文教学的市点，也是雉点.为了使学生在开心羟松的气筑中主动地识字，本学期我依据儿京年龄特点，实行各种有效的途径，有意识地激发他们的识字爱好,拓宽识字途径，培育他们的识字实力.下面，我谈谈这学期我在识字救学中的一些1苑去：(】派据儿宛的思维特点，把抽象的符号具体形象化识字自己是枯燥的，而对于枯燥的事物，人们的情总是消极,1.三动的.假如孩子|i)味地被罚识字，不仅识字的效率低，而且还在肯定程度上束缚了思维的开展.因此，我想肯定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好气弱，充分调动起儿M识字的爱好，不断激发学生去体脸识字的乐趣,只有这样，学生才能乐于识字，主动识字.如在教(口耳目)时，我演示几个学生在学前接触过的有代表性的会意字，形声字，通过画面与文字的演化，使学生将自己头中1/5文章来源网络整理，仅供参考学习的资源与眼前所见的画面产生联络，从而激起学生探究祖国文字奇妙的欲望，对学习识字产生浓生的爱好.(2即J用嫡戏的形式，调动学生学习曲软文字的爱好爱好是激发儿至从事学习的动力.填戏是儿童喜闻乐见的形式，儿童喜爱仿照，喜爱反攵，褰爱表现.我在教学中充分利用嬉戏的形式调动学生学习抽象文字符号的爱好，不断采纳儿ISSf闻乐见的形式来进行教学，如：猜字遂,找空友、风车转转将这些儿童学前生活中的嬉戏引入课堂，使课堂成为学生学习的乐园.学生在课堂上感受到了学前烤戏的乐趣，对识字就会爱好盎然.3.给字配“画”，培育学生的想象实力爱因斯坦说过：”想象力比学问更重要因为学问是有限的而想象力旗括若世界上的一切，推动若进步,并且是学问进步的源泉.”在识字蚊学中，我依据学生思维的特点，引导学生想象，帮助他们把抽金的符号具体形建化，培育学生的识字实力.箱2:二年级识字救学反思2/5文章来源网络整理，仅供参考学习"专习感识字”是低年级识字课的一个学习内容，因此，设计要充分发挥按专习题“编其湫学内容的优势,引导学生芸试自读课文，自主识字，并能通过同桌、小组合作学习的方式，在自主学习中，自我获得学问，老师充当引导的角色，通过老师与学生的互动，学生与学生的互动,让学生在阅读中，在感悟中识字.在识字1的较学中，我注意救给学生识字的方法，还学生自主学习的空间，使学生在开放而有活力的课堂气氛中保持主动学习的状态，培育自主识字的实力，提高识字的效率和质量.(2)识字的学习过程应当是f综合U峰的过程.在数学中，我f依据学生的具体状况，凸现识字数学的特点，实行多种学习形式，如：认字与阅读相结合；认字与读写相结合；认字与词语理解相结合；认字与字的音、形、义融为一体等方法.在识字3的教学中，由于该识字是通过三字歌的语言形式来呈现的，读起来节奏感较强,而且琅琅上口，学生读起来特殊有兴致，抓住这一特点，我充分利用多读(指名读、小组读、男女读、齐读、导读)的形式，让学生在读中认字,读中识字，课堂的识字效果显若.在本识字的学习中，除了识字，学生还增长了有关民族方面的学问，同时也Ie加爱国情感和民族的傲慢感.(3府这两个识字的学习中，由于南方气候的特别性，学生对秋天缺3/5文章来源网络整理，仅供参考学习乏亲身感受，没有亘实的生活体蛤,因此学起来，有破动接受的感觉，只能通过图片加以想像.再者，学生对黄河、长江、长城、珠峰缺乏相识，对识字2里面的内容不甚理解.从学生反应的状况来看,必需有效地激发学生的课外阅读爱好，增加课外阅读，扩大识字.篇3:二年级识字教学反思今年,我首次教学新课改的二年级语文,我发觉二年级的识字特殊多，写字量也特殊大.二年级上期就要会写350个字，除此之外还要会认450个字.塞于识字量之大，因此，在每节课前我都要求学生预习，但是我发觉这样预习的结果是好的越来越好而差的学生却越来越差,因为那些好的学生他们会很自觉的按老师的要求的要求去做，一般也会做的很好,而习陛hg差的学生，T三是父母不在家里，根本就没有人辅导他1口，于是预习变成了一纸空文，其次天，什么也不知道.字不会认读，课文也就无从下手.那些预习了的学生就会I湘高张，主动举手答复问习题，他口却只能坐在那儿一言不发.这时假如不留意5J这群孩子，长此以往他们就会越来越差，跟不上其他同学的脚步.我采4/5文章来源网络整理，仅供参考学习取的措施是在上课发问的时候多请这些孩子，但是也存在这样一些问习题，常常请这些不能答亘问习施的孩子而忽视了为赚想提力獭自己的好学生，也是不行的,太打击他们的主动性了.于是，我又想了定,每一堂课刚上课时，我就宣布我会在这节课检直完预习之后请T立同学来答豆问习题，而问习题就是方才大家认的全部的字，假如到月阳还读不到，再给以，JvJ的惩处.这样以来,学生们的主动性被提高了，每个孩子的心里就像捅了一只小兔，他们是既希里被老师点到又怕被点到.于是在一般状况TWi哙清中下游的学生来答复这样的问习题，间或也请比较好的.这样做的目的是让SB些在家里没有预习的学生能够在老师检造别的同学的时候，留意力向度集中，锢够在有限的时间里相识尽量多的汉字.以此来缩短与其他同学之间的距图.5/5文章来源网络整理，仅供参考学习第3篇：二级音乐教学反思二年级音乐教学反思精选篇1这学期我讲的公开课是二年级的音乐中的第十课，过新年，教学目的是让学生在音乐中体脸新年的热情气策，便得今日的华蜜组酬）来之不易，珍惜现在美妙的生活.教学手段是先由一副对联引出主题，然后在学习欧曲，最终一步一边剪窗花一边观赏窗花舞礴过年的喜悦气嬴在蚊学过程中，我怠结了以下阅历：一、讲课是一门艺术，尤其音乐显于艺术课，抑扬顿挫的语调，热忱洋溢的激情都、美丽的体态战给人以美的享受，学生在潜移默化中也就受到了美得SS肉.这方面我做的还有些欠缺.二、公开课可以呈现平常教学的基本功底，平常由于学生比较小，语言表达实力方面训练的比较少,在公开课上我才发觉，同学们这方面I:比差;而平常节奏方面下了不少功夫，学生在这个环节上就表现的比较好.所以说功夫要下在平常，而不能只在公开课上下功夫.美术教化家尹少淳说过：美术是最具有人性意味和最具综合性痍的人类活动之一.随着教化改革的不断深化，美育在培育全方面发展的素养人才的作用更Dag福重要.它可以教化学生树立审美观念，培育学生审美实力，培白学生相识美，创建美的实力，美育的基本特征是具行示之以形的形象性，动之以情的情感性和理教于乐的愉悦性，它的这一特性是其它教化所不能取代的.为了更好地把遑少年儿京心理特点与身心发展的规律，努力为学生创建一个轻松开心，好玩味的学习环境和气嬴同时，还要把德育教你口美育教化结合进行，让学生驾驭肯定的绘画基础学问和基本技能技法.因此必需探究出一条新的教改方法这不仅要求我们本身要有创建性思维，思路活跃、方法新奇,使学生感到有爱好，吸引学生的留意力，引起学生主动思维取得预定的效®,而且还必需依据学生的不同年龄特点，实行不同的教学方法，通过美术救学;舌动去唤醒他们对生活的感受，弓I导他口用基础的艺术形式去表现他们内心的情感,陶冶情操，提高审美实力，达到相识、操作情感、创建的整合，是每TS美术刮醺得去去探讨与探究的.为此通过平常教学工作以及课外的学习探究与实践，我做个了/J够了，总结了教学中的可行性方式特征如下：三、要刚好对学生进行激励，这择会激发学生更大的热忱.一朵小红花就是对学生努力学习的认可.四、打击乐器进课堂.我感觉运用打击乐器很简洁，其实对于孩子布）来说要想运用的自如井不是很简洁的事，要有安排.有步骤地进行训傍.，使学生Ft的提砒总之，这堂公开课后我的收获还是很大的，既看到了自己的成果,又看到了自己的不足.在这除旧迎新之际，我希里明年我的数学水平会更上一层楼.箱2作为一名小学音乐老师，我认为如何在课堂上吸引学生的留意力，使学生在一节课的时间里完全的驾驭课上所学内容是最玉要的.月除创设情境教学对上好一节课来说是特别重要的.因为他符合4浮生的心理特征与思维特点,使他们在学中玩，玩中学.在无心理负担的状况下学习，就事半功倍了.倩景教学对不同的教学内容也分不同的种类，比如在数部:曲小红相时，可以用图画再现情景，画上小红雷提着篮子沿路去外嘤家的欢乐的情景.爱因斯坦说过：“想象力比学问更生要.想象力推动世界，是学问进化的源泉,我的一切都于音乐的启发."少年儿16的想象力是一把开启心灵的钥匙，通过它可以使灵感得到创建性的发挥.为进一步驾驭已学的唱名，我在演奏音符的同时，要求扮演音符的学生将听到的音高按先后依次快曲故子，并在线谱上找到各自的家”，同时唱出房名,唱准音高,这样，不但使学生们活跃了思维,训练了大脑.同时也大大增加了自信念.教舞蹈律动时，让学生自己一边听若音乐，一边自己去理解音乐的息思，一边自己创作出符合本音乐的舞蹈律动.听音乐、自己去槎受、自己去理解、自己去想敬,把听到的音乐用自己的手、脚做动作去自行发挥、自我表现.有一次，我让学生们给欧曲S/鸦爱屿妈编排舞团动作,全班几十个人分小组编了十几个个小舞罡,尽管基本上每个舞蹈动作变更都不大，但我还是表扬了月陛同学，因为这是他们通过自己的努力思索才创作出来的！所以，我觉得在教学过程中，老帅要依据故学目标,利用学生新奇、好动、好问的心理特征，并紧空结合音乐课的特点，运用各种手段创设真实、新颖、好玩的学习情境.使陶口在生动、活泼、愉悦.和茜的气余中引起主动的情感共码,从而获得显佳的故学效果.箱3金孔雀轻轻跳这首歌，是一首描写傣族风情的儿童歌曲，为了激发学生对音乐学习的剧烈爱好,我思索应当在蚊学过程中渗透新课程的理念,从感性、体验入手,调动学生的参加意识，所以我先表演了一段傣族舞幽,宫造了轻松开心的音乐氛围.1.为整节课奠定了良好的情感基调.21页理成章导入课题，钦如说过去的音乐故学只是"教学生唱歌”，月咏，我感觉到现在的音乐故学不仅是教学生唱般,更玉要的是让学生有爱好的.主动也舱入到音乐中来，这是我在备课.预设过程中的点滴思索.课堂生成亮点：1 .观看傣族民俗文化风光视频，把学生带入一个精美绝伦的世界.音乐与相关人文学科感性的集中体现.有利于犷高校生音乐文化素养，提高学生音乐鉴赏，表现;创建及艺术审美实力的培育.2 .这节课我把感知放在更要位听，是感知与理解音乐的前提条件，也是艺术实践最更要的过程，因而要从听入手，让学生感受音乐的心情、熟识音乐的旋律,再引导学生从欧词中感受歌曲的情感,又因为少数民族的歌与舞是分不开的，所以在初听音乐的时候，我让学生观看歌曲视频，使学生感受到歌曲的抒情美丽，又激发学生学习本首歌曲与酷爱傣族的热忱.3 .课堂中人人参加编创傣族舞,真正做到了.师生互动，生生互动”发挥学生的编创实力，培育学生的自信念，让学生去带动学生.学生夕通过本节课的酬，感受到了音乐的美，更勇于表现美，真正做到了新课标以审美为核心的基本教化理念.谀堂不足之处：1.由于初次上本节课，个别学生主动兴没调或起来,使课堂少了一些朝气.2.自己一般话还有待与提高.教学有法，教无定法，教学艺术是永无止境的，新课程标准须要我们勇于实践，勇于创新，更要我们勇于反思，只有不断反思，不断总结，才瞬升自己故学理念.第4篇：二级蚊学工作总结二年级教学工作总结下面给大家介绍下二年级救学工作总结,希里可以帮到您脚二年级数学教学,更在初步培育学生的油款、概括实力,分析、综合实力,推断*推理实力和思堆的敏捷性,灵敏性等,若眼于发展学生数学实力.通过让学生多了解数学学问的来源和用途,培学生良好的行为习惯。本学期依据学生的实际状况实行有效措瓶激发学生的学习爱好,培育学生的学习习惯,引导学生参加学习全过程.在教学过程中主要，SIJ以下几点：一、以课堂教学为核心.1 .备课.学期初,仔细阅读了数学课程标准3、教材.教参,对学期救学内容做到心中有数;学期中,若里进行了单元备课,驾驭每一部分学问在单元中,在整册书中的地位作用,思索学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决.在备课中体现老师的引导,学生的主动学习过程.充分理解课后习题的作用,设计好练习.2 .上课.Q)创设各种情境激发学生思索.放手让学生探究,动手,动口,动眼动脑，针对教学里,难点选择学生的探究结果,让学生进行比较沟通探讨,从中驾驭学问,培育实力;让学生练习在同层次的习题,巩固学问,形成实力,发展思维尽让学生自己小结学到的学问以及方法.(2遇妆子经习.我的做法是:新授学问基本上是当天或其次天豆习,以后再涌泡挺长豆习时间.该法特别适合历年级学生遗忘快,不会复习的缺点.(3)努力构建学问网络,一般侬U一小节一整理形成每节学问串;每单元隹理豆习形成学问雄一学期对整珊书进行整理爰习.学生经给教材由"薄"变"厚"，再变“薄”的过程,既形成了学问网,又学到了方法,筒单产生学习迁移,给学生的创新、实践供应了可能.3 .批改作业.针对不同的练习错误进行面批指出特性问题集体订正共性问题.批改作业时,点出借题,不指明娼处1让学生自己亘找信误,增加学生的分析实力,学生订正后,蜴予好的评价,激励学生独立完成作业.分析练习产生错误的缘由,改迸教学,提高老师教学的针对性.4、注意对学困生的辅导.对学困生进行分层次要求,在教学中留意降低难度,放缓坡度,允许他们采纳自己的方;去慢速度学习,注意学习过程.在教学中逐步培白他们的学习爱好,提高学习自信念,对学生的回答实行“扬弃”的看法,从而打破上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思索.5、做好测试评估工作.评估不只是看学生学习成果如何,更生要的是了解学生学习的心理作为改进教学的依据.在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题.测试的结果不再作为评价学生唯一依据而是若更学生的学问驾驭状况学习的看法.在讲评试卷时,按依次逐题讲解的凄式会试采纳按类讲解.如:将试卷中有关辄念的归成一类进行讲解.希望能通过这种方式.让学生从不同角度驾驭学问.二、设计符合理生年龄特点的实践活动.二年级学生驾驭的数学学问不算多,接触社会的范围也比较者,因此依据学生的实际状况设计出"有效"的活动形式.让学生通过测量自己的身高,加深对长度单位的理解.在实行这个活动时,同学们相互测量身高,提高了实践活动的实力.三、奇妙渗透环保坡化关切环保.在教化过程中,出现TS用题,如用纸折角、拼图等.在完成学问教化后教化学生将利余的纸千万不能乱丢,应养成讲卫生,爱护环境的良好习惯.四.勤与家长沟通实现共同教化.与家长常联系,搭建良好的沟通平台,让家长刚好了解孩子在校的学习生舌状况,与此同时,老师更做!口深对学生特性的了解,做到因材施教.五、主动参与救研活动.卷月按时参与校本培训活动,并坚持具体做好笔记.仔细卷与教学预案设计,听、评课活动,主动与同年级同学科老师探讨救材、教法./J与二年级品错与生活教学总结钙山/J中胡晓冬品德与生;舌课程旨在促进学生良好品错形糊口社会性发展,为学生相识社会.卷力毗会、适应社会,成为只有爱心、责任心.良好的行为习惯出特性品质的社会主义合格公民货定发批.一、实施措施1.全面把握课程目标品德与生活课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体.因此,在教学过程中应全面地把握目后变更过去偏田学问学习,忽视实力TmS威看½、价值观培育的教学观念通过多种教学活动,帮助学生获得丰京的情感体验、形成主动的生活看法、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的实力,驾驭必备的草就学问.2、丰富学生的生活阅历学生的品德形砌Dtt会性发展是一个连续的过程,在现实生活中,学生已娇形成了肯定的品德和行为习惯利累了一些社会生活阅历,形成了相应的君法和实力.因此,在教学的1长调朝A利用学生已有的阅历,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活阅历,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值跟3、引导学生自主学习儿童是学习的主体,学生的品错形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的.为此,要由单纯的学问传授者向学生学习活动的引导者.组织者转变,创设学生乐于接受的学习情境敏捷多样地选用数学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间,留意引导学生从自己的世界动身,用多种感官去酶、体袈、感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发觉和解决问题,要刚好激励学生的各种尝试和有创建性的思索,引导学生得出有价值的观点或结论.三、评价方法1 .老师视察记录描述性评语.老师对学生在日常生活中表现出的情感、看法、实力、行为进行视察,并做记录.在与学生进行充分沟通的星础上,老师对学生在一段时间内学习本课程的学习看法、表现等以描述性的语言写成评语于索养报告册上,激励学生巩固进步,修正不足接着努力.2 .学生自评老和引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价,以提忌自我相识、自我调控的实力.3、学生互评学生依据肯定的标准相互评价,这种评价可以忸助学生逐步养成敬市、理解、观苴他人的看½相互促进.通过一学期的教化教学,救学效果良好,达到了预期效果.小学数学课堂中有播问的教学策略谀堂提问现状反思4与数学课堂中的提问是课堂教学的更要组成部分,是教学中运用频率最高的教学方法之一.经过老师细心设计、恰到好处的课堂提问,能有效地激发学生的新奇心和想象力,燃起学生对学问的探究热忱从而极大地提升课堂教学质量,但在日械学中,老师的课堂提问仍旧存在若一些问题.1.提问“只颈数量,不求质量”.课堂中过多的一问一答,经常使学生缺少思维的空间和思索时间,去面上很喧闹,但是事实上学生处于物陋认知和思维水平.2.答案被老师完全限制,有时候,我们在不知不觉中,即使给了学生回答问物的机会,但是仍旧会很不放心地打断学生的回答,或者草率地加入个人的评价,左右学生个人想法的表达.第5篇：二级牧学工作总结二年级救学工作总结二年级教学工作总结在这几年的班主任工作和教化教学工作中使我深深地懂创学阶段是人的成长的起步阶段，也是学生的基础索养形成的起先阶段，而良好隹的风班睨是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期.本学期,我主要报了学生的养成教化，在学校各位领导和同事们的关切与指导下，经过本人不懈的努力，班级工作也取得了肯定的成果，现将这学期的教学工作状况做如下总结：一、狠抓基础学问和技能为了让学生的基4出学问和基本技能学*信,我在充分了斛学生的优玦点的基础上对症下药，因材施牧,不断提高学生的学问水平.比如，在书写方面，我大力强调规危性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错习序，有些学生对于写过几遍的字也会写错，类似这样的问题我进行了大力更正,反复默写和抄写.对打比方的造句，各种句式的变换,病句的修改，生字新词的理解运用，近.反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调,对这些问题加大做期的数量，以俎高学生的基本技能和写句子的实力.二、敏捷处理教学方法依据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作.因此我在赦学中依据学生的学习状况敏提调整课程内1/4二年级教学工作总结容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究.亘正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也必需对自己的教学方i去加以探究，不断更新自己的鼓学思想和教学观念.在敦学中，我时时保持以读代洪，多读多想，自主感悟,经常激励学生各抒己见，使学生C讴情发表自己的看法，并且时时常采纳一些别开生面的方式方法来询动学生的学习主动性,收到了显著的教学效果.例如：我上课时常常让学生自主解答，并且让他IiJ分组探讨沟通，人人做到餐加，人人思索.三、加强学生的个别指导方法对于学生学习来说是显田要的，摘好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的.为什么有的同学老是玩，可成果却不褶呢？我们经常强悯上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习.但是我觉得思索才是关进的，聪超与否，在于是否思索.我们要若更指导学生学会思索，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法.学习方法有许多，只要是有用的，都可以试试,四、做好培优辅偏工作学习基他较好的学生，在学习中往往是特别轻松的，而成果差的学生却经常来不及.这又是T让我们老师要思索的事情.对于这类问题我经常用的方法就是在作业中运用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行2/4二年级教学工作总结再次巩固基础学问，并且利用课余时间进行当面救学.通过一学期的实践，我觉得这方法有效，以后还可以进行用这种方法.五、拓展学问碉本期的教学内容，分为八个单元.在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检涎，针对学生存在的学问点问题,刚好解决.对的捕困堆的学生进行耐性细致的个别教化，使之驾驭.语文教学必需朝职累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后,才2运用,为了拓展学生的学问视野，戏开展了一系列的语文;舌动.学生自主收寻优秀文段；进行各种词语收集.如AAB式，ABB式，AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式，AABC式；开展各种语句，如：句子的转换，如"把"字句转换成"被"字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在;舌动中提高了爱好,也训陶了动脑的实力.在这个学期中，学生们学习语文的JS好很浓，学生们都对语文有了肯定的了解.在本期的致学中，针对以上状况所实行的对策，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问有所提高，语文实力得到了增加，为以后的语文学习打下了良好的基拙.六、存在不足和今后须要改进的地方本学期虽然也做了许多工作，但我在工作中还存在很多3/4二年级教学工作总结不足之处，如：不能够以身作则教化学生，缺乏耐性和恒心，做事不能坚持；班风还未能完全树立起来，学生的精神面貌不佳，在学校组织的各项活动中表现一般；与任课老师、家长及孩不iJ的沟通和沟通不够好，对孩子缺乏宽容心；班级工作中缺乏创新意识，工作效率慢，经常是事半功倍.在以后的教化教学工作中，我会不断总结阅历,努力向其砌主任学习好的阅历，把自己的班级工作做的更好！4/4二年级数学教学工作总结和反思二年级数学教学工作总结及反思二年级数学教学工作总结反思二年级教学反思范文二年级数学上册教学工作总结反思本文来源：网络收集与祭理，如有侵权，诂联系作者册除，谢谢!