2024年中班音乐活动《春天》教案（大集合）.docx

2024年中班音乐活动春天教案（大集合）中班音乐活动春天教案1作者用细即吉爽的笔触点染了一幅生气勃勃、绚丽多姿的春展图.从探头的小草、早开的野花、解冻的小溪、飘摇的风弟等景物中我们网处可见右姑娘娇着、活泼的身姿.文茸图文并茂，语古美丽，充溢儿童情趣和文学色调，字里行间洋溢着作者对春天的宠爰和赞美之情.孩子们对找寻春天有着美妙的愿望,以前又接触过描写春天的文京，嬲了一些好词佳句.课前，老师可带领学生走进自然，亲身体验自统改变，进一步车富内心感受.课上图文结合引导学生在反复读文中品尝美感，积累语言,课后扩展学问，迸行语文实践活动，培盲学生留心视察生舌，髭爱大自然的情雁.1.会认若等9个生字，会写脱等9个字.2,抓住文中的三个比方句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵谀文，在详细的语言文字中进一步体会1吉感，品尝美I®.3、体会春光的美妙，体验大自然的情趣,养成主动发觉的习惯.：识记生字，积累词语,感悟读文.信息资料：老师：生字词卡片;课文插图或课件；音乐磁带6春天在哪里.学生：课前视察春天里事物的改变，搜集有关春天的文字和图片资料.：两课时.第一蝴1 .谈话导入.轻轻地，轻轻地,看姑娘来到了我们的身边,让我们用潦亮的'词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子.）是的,春天就像一个羞涩的小姑娘，遮遮掰掩，殁探懒,她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）2 .歌曲导入.（播放春天在哪里的录音磁带.）师：吞天在哪里呢？其实吞姑娘已给挣睁的来到期门身边，只有细致视察的小挈友才能找到它.孩子们，让我们一起去找寻春天吧！一、自读1.春姑娘来到了课堂，她就就在我C功课文里，请同学们细致地读读课文，一边读一边感受春天的气息.遇到不相识的字，借助拼音读一读.2、同学C遍受到春天的气息了吗?再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么?（学生在文中吃一圈,划一划）3、你找到什么?发觉了什么？学生畅谈收获.二、识字1.指名读课文J胜共同正音.3 .老师出示生字词，学生沟通识字方法.看实热猜字躲、符、11e;画图认字嫩做动作猜字羞、遮.掩.探、触遇语、顺口溜猜字一头羊长得丑（紫）；一朵花藏身后（朵）3、同京检亘读句子，相互评价打等级.(1)春天像个比颜小姑娘，遮遮掩掩,躲蝴藏.(2)小草从地下探出头来，月限春天的眉毛n巴?(3)春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我廊到了他三、朗读1.快速读文，思索：我们几个孩子是怀若怎样的心情找到春天的？指名读范读则读.(王点报任脱掉等表示动作的词语感受孩子们急迫激烈的心情，读好带!的句子.)2、轻声读第三自然段,用换词和做动作理解羞涩，并说说句子中哪些词写出了春天羞涩的特点.老师相机进行仿词i1.悔：遮遮掩J三躲弑潼四、写字指导写脱、冻、浜、棉、探、楣六个字.1、让学生先视察每个字在田字格中的位置：你发觉了什么？(学生发觉这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，)2、学生相互提示须要留意的地方：萩不要写成冻.中班音乐;舌动吞天教案2一、课题：春天沙沙(中班下学期)二、茨材简解中班幼儿的思维方式以详细形绘思维为主对音乐形象与心情的感知必需借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采纳多通道感知,情境对唱等方式，引导幼识歌曲旋律，理解我曲内容，感受瞅曲13S,激发幼儿主动参加歌雷励，并皖够顿听同伴的歌声、协调一样地演唱.歌曲春雨沙沙旋律活泼欢快.内容形热生动，问答式的歌词描绘了一偈极富克崎春天场景.歌词内容浅显易惮,音乐心情;舌波欢快，特别适合中班的小挈友演J吕.三、目标预设纲要3中指出，艺术是情燧启迪、情感沟通、情感笈达的良好手段,是对幼JUS行情感教化的最佳工具.从中班幼的已有学习阅历与年龄特点动身，本次教学活动目标确定如下：1.知道歌曲名称，理解歌曲的内容.2、能用自然声音唱歌,学习用不同方式改变演将.3.春试将新编的词替换到欧曲中，喜爱演唱歌曲.4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲.5.理解诗歌内容，初步学习钥5奏地完藤朗诵诗歌.四、亶点、难点王点：理解歌曲的内容，学习用不同的方式改变演唱.难点：创编歌曲.五、设计理念新的幼J强教化纲要指出：”老师应成为幼J瞪习活动的支持者、合作者.引导者".活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动.因此，活动中除了以主动饱满的心情影响孩彩卜，我精选了以下几种放学方法：歌曲的意境是春雨的美，因此通过演唱来感受这个意境，因为对略曲比较熟识了，所以在此基础上进行仿编，从多个角度来感受春雨的美.1 -依据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采纳视听唱法,引导幼儿在视察生动形象的图片，充分螃磁幼儿的视觉，用语言和音乐蜒陶帮助他们轻松地理解琰曲内容，熙识联曲旋律.2 .依据“先行组织者理论“，采纳难点前置的方法，引导幼儿成知歌曲的强弱节奏,并分段学唱.从幼J糜识的下雨声入手，引导幼儿感受顼曲的节奏，同时熟识歌曲旋律，学唱款曲.3.依据幼儿活泼好动的年龄特点，采纳嬉戏对Q目的方式,引导幼儿区听同伴的歌声,学习协调一样地进行演咯.六、设计思路教学活动是老师和幼J出同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，老师的"表演”以及活动中所呈现的一切都必需为孩子自然的学习服务.因此，我在本次活动中注意幼儿自身的学习和体睑,采纳体晚学习法和多种感官参加法，引导幼JUi体验中学习，通过想一想、说一说、S-言、听一听、学一学、出一唱等多种感官的活动,学习演唱歌曲.七、教学过程一、引入活动，激发爱好.出示课件，引导幼J阚察，相互沟通.师：春天来了，我们身边都有哪些改变呀？幼儿自由讲解并描述老师，J有：春姑娘睁检地来到我们的身边，它带来了很多它的好伙伴，就连4痛也迫不及待的唱起了歌，你们听.第一环节导入.引起幼J曲爱好，在引导幼儿探讨“春天来了，身边的改变"同时，为下面创第歌曲做了睡垫.幼JuIS看课件，体验感受歌曲的活泼美SS的情趣,把强歌曲的情感线路，使幼J1.能进入春雨美的意境中来.二、观富歌曲1 .完整观赏师：刚才你听到谁在说话？它说些什么？1.老师：小挈友们，你4的道现在是什么季节呀？对了，是春天（出示吞天图片），在这个春天的大花园里，你看到了什么？2 .激励幼儿大胆讲解并描述,老师适时引导.3 .老师小结：春天柳树发芽了、五彩缤S的花公开、小草变绿了，蝴蝶和宏野也出来了.老师今日就带来了一首春天的歌曲，我们一起来听一听.二.出示图造,示范演唱歌曲春天并学习歌词.1 .老师演唱歌曲，请幼J1.fa致惊听，提问引导幼儿：你听到了什么?2 .依据幼儿的.回答，老师出示相应的图上的图片，并用歌曲里的语言帮助幼J1.梳理画面内容.三、师幼共同学习歌曲春天.1 .老师再次演唱歌曲，边唱边在图片上指引出歌词内容，帮助幼儿记忆.2 .通过图片，引导幼儿说出歌词内容，并运用多种形式，反豆练习歌曲.3 .老师运用小组演唱,男女分组演培,个人演唱的形式学习歌曲.四、创编部分歌词内容并能演】民1老师逐句引导幼儿创编歌词内容,激励幼儿大胆创僦4 .带领幼1麻理全部动作，并放慢速度边唱边将幼儿编的初作完整做一遍.中班音乐活动吞天教案45 .会认9个生字，会写9个字.6 、正确'流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣.3、酷爱春天,情愿去视察、发觉.第一课时一、古诗引入出示古诗早春，老I师德读或由会读的同学朗读,再说说早春的特点.春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，若若答答，躲躲礴.我们必需留，a三,才会发觉春天的踪迹,当我们发觉春天的时候，心里肯定会蔑起一阵惊喜，体验到发觉的欢乐.让我们先读读课文，看看文中的小挚友在春天里发觉了什么.二、初读课文,认读生字1 .自由轻声期读课文，想方法记住生字.2、在小组里由组长带领大家学习自己不相识的生字，留意借助汉语拼音读准字音.3、小组派代表汇报本组相识的生字，沟通识字方法.三、再读课文，感知发觉自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利.读后说说课文中的坐友发觉了什么.四、配乐朗读，读出感情播放轻音乐，创建想款的筑图.知屿学生一起的轻音乐声中期读课文.其次蝴一、朗读感悟课文1、沟通自己课后找春天的状况.2 .你楼受到"我们几个孩子"是畸怎样的心情找春天的呢?再带着这个问题读"我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去找寻春天“，体会作者急迫、憧18、激烈的心情，燧借'冲出、奔向”等词语.3、你从春天像个羞涩的小姑娘，遮魂福掩，躲除S三"这个句子中能体会到什么?结合自己的生活阅历，自由说说初春的特点，从而体会课颈中的"找"字，体会课文表达的发宽的乐4 .作者找到的春天是怎样的?带着这个问题反复读课文,从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣,体验发觉的欢乐,体会课文语言的美感和通含其中的感情.5 .带若欣克的1.情读课文最终一段，体会找到春天的欣喜与激烈.二.指导写字，完成课后练习“找找说说“1. *点指导.浜、楣、躲、解"四个字.留意提示和是写简单写错的笔画和郃件.2、实行同京合作学习的形式，完成“找钱说说”的练习.三、选读课文，自主积累，练习背诵1.展示读自己认为最美的句子或段落,说说自己读后的体会。2.选择自己喜爱的词语.兔子、段落，用自己喜爱的方式积累.可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写,然后让部分学生展示沟通自己积累的词句或段落.3、练习背诵课文.四、迁移运用，拓展想象1.画出自己在春天里的发觉，然后写一句话.2、齐唱春天在哪里的那:曲，在想象中结束故学.学生的国学生的画学生的回春天的恻木.花草春天的昆虫等动物春天的人机将桃树蝴蝶'宙独小学友2捐蚊"读"是理解谀文的有效手段.读错帮助学生很好地理解谀文内容.多读的目的在于将课堂的学习时间还给学生，让他们自己去感怕领悟课文.本课教学时我采纳多种方法指导朗读:1.toe：学习课文之前，可支配学生看课文听录音或听老IJ碗读,使学生整体感知课文内容，训练学生的听力，让学生受到录音或老师朗读的来陶.2,自读：自读的目的是让学生读通、读熟课文.在学生自由读前，要提出要求：（比普助拼音，细致读课文，不丢字，不加字.（2）读的过程中遇上难读的句子可作记号或附时请教老师.（3）读通课文后，标出自然段序号和画诞生字.对于课文中出现的难读的字和较长的词组，老师要刚好提示学生留意.如"遮"不少学生读成“zhen"，"掩"读成后口音，我者闲股子进行了订正.3.细读：所谓细读，就是一句F地读,一段一段地读,边读边进行字、询.句*段的训练.这T是以“情”贯穿的读.课文一段我抓住两个它"！"、二段我让学生找出表示动作的词."脱"、"冲"、奔"、”找“这几个动词,描绘出孩子们急若到外面去找春天的!情,这时适时引导：哪些词应当出读?为什么?这两段应带着什么样的感情去读?使学生明白面对春天这漂亮的景色，我们应用盼望、兴奋的、急迫的语气去读.课文三至七段，可抓住文中的三个比方句和反问句引导学生朗读.这三句话够天生气勃勃的画面活灵活现地呈现在我们面前，为春天增加了不少朝气.读这一部分时，要函号亲切活泼.4、赛读：经过老师的指导，多数学生能读熟课文.这时，可支配学生分组竞求读,每组选出最好的同学再比.读完后IJ内生共同评议J旨出优点和不足，以调动学生的朗读爱好.在读熟、读出整清后，再进行背诵的练习.中班音乐;舌动吞天致案5活动目标1 .借助图谱理解.记忆歌词，学唱歌曲.2、仔细倾听歌曲，初步理解歌曲情境和歌词内容.3,体验与同伴一起嬉戏,一起唱弦的欢乐.重点难点活动的重点是：借助图谱,学唱歌曲.；酬难点是：有感情地演唱,并加上自己毒发的动作.活动打骨2 .阅历打算：幼1曲春天的已有阅历3 .物技打55:图造.音乐；舌动过程1.谈话导入，激发爱好(1)谈话引入，发觉身边的不同.老师指导语：春天到了，天气温照了，小弟友们有没有发觉我们四周有什么不一样的改变？(幼儿自由回答)(2)谈话后引出主题.老师指导语：今日老师为你们带来了一首名叫悟天的欧曲.请小学友们听一听歌曲里将到了什么？(评析：此环节老师引导幼儿发觉自然环境的改变，为引出歌曲做打算；战歌曲伴奏清唱，可以让幼J国识歌曲旋律.)2 .观史歌曲，理解歌词内容(1)老和范唱,幼儿依据歌词找出相应图潜老师指导语：你听到歌词中的什么?现在请小挈友再听一遍，看看我们刚才听用健词一样吗！幼儿说出关理词，老师出示图造，老师朗诵歌词,老师边指图选边演指歌曲，让幼儿更好理解歌词,熟记歌词.(2)请幼儿依据歌曲依次为图谱排队.老师指导语现在全部的图片宝宝我们都找出来了,但是这些图片宝宝的摆放依次是错误的，小堂友们能依如:歌曲帮图片宝宝排好队吗？(评析：此环节，通过老师反复清培欧曲，可以帮助熟识并理解即词内容；老师的清I吕，可以帮助幼儿听清晰欹词内容,尝试豆述歌词；老师充分利用形象生动的图谱，让幼J1.三找一找、HT的嬉戏中，自然而然的记住歌词，学会欧曲)3 .利用图谱,学唱歌曲(1)播序完成，依据图谱学唱歌曲老市指导语：图谱H蚊子队了，那我们跟若老师一起唱一唱好吗？(2)反复学唱,加强练习老师指导语：老师大声一点，幼J1.Zh声跟唱,幼J圈若音乐再唱一遍.(评析：老师利用排好的图谙,请幼儿跟随联曲伴奏演唱,使幼儿进一步理解记忆顼词旋律及内容)4 .老师视幼儿驾驭状况，给版部分图谱(1)藏图歌颂，回忆歌词老师指导语：现在小挈友们都演唱的很棒了，百降师就要增加难度了.假如制币请一张图片宝宝回家，你们还能完整的唱出这首歌吗?（2）M削减,增加硒老脚指导语：小学友们真是太厉害了！忸如老师把杀下的图片宝宝全部送回家，你们还能完整的唱出这首呢吗？（评析：在幼J用则熟的演增基础上,购藏部分图谱再进行演唱，在由简到难受程中发挥记忆想象演唱歌曲；若幼儿完成度较好，可完全能藏图谱让幼儿演唱）5、请幼儿加上动作进行表演歌曲（1）幼儿跟随音乐边唱边进行相应动作的展示.老师指导送：刚才老师发觉有些小挚友在唱歌的时候加上了T好看的动作，现在就请全部的小挚友唱般的时候力吐你们自己喜爱的动作.（评析：在幼儿驾驭歌曲较好的状况下，请幼J1.t）II动作演唱歌曲，提高活动的趣味性,发挥幼J四创建性）6、活动结束（1）老师请幼J圆对听课老Ji三行最终一次合增.老币指导语：今日有这么多客人老师来，我们就面对客人老师把今日学的这首春天送给姆口吧!（评析：提高幼在活动中的满意感和自信念，培育幼儿大方自信的性格）加锚1、图造生动形敬,体现歌词内容2.歌词富有武图，节奏显明中班音乐活动春天教案1设计.思路：四季春、或、秋、冬是一个永恒的话题,而“一年之计在于春"，春天代表着希望，充灌了斛工为了培白幼儿对科学活动的爱好与叁加主动性,使孩子们通过初步相识春天，渐渐过渡到了解春天,从而进一步到酷爱春天，特选择这T舌动主题。本主题从三个环节入手，详细如下：(一)相识春天;弱一：J感“春芽芽”活动目标：1.通过组织幼J1.视察、知道植物发芽是看天的主要特征.2、初步培育幼儿视察和发觉事物改变的实力.3.激发幼探究大自然的爱好，教化幼(I俄惜花草肉木.活动打骨：1 .课前尽早在自然角种上种子至发芽.2、种子由播种到发芽、长大的图片一套活动过程：1、视察自然角中陶子发生了什么改变，探讨：发出的小芽像什么？是什么酸色？2 .出示种子发芽的图片，激励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并探讨：种子长大会变成什么？3 .而图片学习J1.顼春芽芽.4、带幼儿到室外找寻植物都发生了什么改变.；舌动二：歌曲“春雨沙沙”活动目标：1 .在相识春芽的基础上理解歌词，唱准音调.2 .引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱.3、激励幼J麻于在集风光前大胆演唱和做动作.活动打籁：1、课前有意识地引导幼（I唬瞬下雨的情里;歌曲磁带.2,种子在雨中发芽长大的图片.同过程：1.探讨下春雨的情景并用声音和动作来表如2、视察图片说出冲子的发芽过程.3、老师依据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是明的.4、幼J导唱歌曲.5、在熟识歌曲的基础上迸行齐瑁、分组唱、领唱.效果分析：孩子ID虽然对春天这个季节殁念有点模糊不清，但通过视察实物芽芽以及酶图片，能大邑说出图片内容，表达自己的每去，张文豪小挚友在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的图片时，硒地大声叫着:"种子臼尖了!"还有的孩子在探讨种子发出的小芽像什么时说出像小虫子、芸枣核、象小兔的耳朵,在到彰卜找寻植物发生的改变时,由于是初春，很少能发觉植物的改变，但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发觉了刚刚露出点点绿意的小芽芽.有的孩子在泥土中发觉了昆虫，经醐子教化，孩子们了解了春天气温渐渐上升，各种昆虫都会相继出来活动.在迸行完活动一的第三天早晨,第一场春雨就淅淅沥沥地下了起来,由于初春的寒急，小班幼儿体质又差，我们立刻组织孩子在室内隔着门、窗进行视察、做听，利用各种感官来感受沙沙的春雨.孩子们主动性很高，争着抢着往前挤，伸手用手接.还有的说：“春雨落到地上，地上起了水泡呢.“我们紧接着进行其次个活动,有了相识春芽和视察春雨的基础,孩子1口在学习歌曲的时候很轻松就学会了联曲.有的孩子在学习瞅曲的过程中，自己主动用动作表现出了歌词种音.通过这两个;舌动，孩不。基本上驾驭了植物发芽是春天的主要特征.子发芽部分的内容.孩有口i.,¾够用声音、手势和动作表现出春雨的沙沙声彳喇子说话的朋的声（二）找寻春天活动一："迎春花"活动目标：1.使幼儿知道迎春花的形态、颜色及名称的含义.2、发展幼的视察力.3.培育幼JuJ寸自然界的爱好，蚊化幼儿爱惜花朵.活动打籁：几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝；迎吞花的挂图.活动过程：1.利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义.2、视察实物,利用多种感官超知和体脸迎春花.3.探讨：迎春花的颜色.形态及与人们生活的关系.4、幼J1.观赏老师朗诵J1.歌"迎春花”并探讨：如何爱惜花朵.5.到室外视察迎春花.活动二：诗歌“拈泥巴加目标：1.要求幼J1.在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌2.通过体会小豆芽钻出泥土时激烈兴奋的情感，向幼儿进行酷爱春天、酩爱大自然以及活波向上的教化.；孰打算：1.课前组织幼J曲植种子，视察其发芽过程.2、种子从播碑到发芽长大的图片一套.活动过程：1.幼J1.探讨自己视察到的种子的改变.2、出示图片让如必一视察种子是如何钻出泥土不断长大的过程.3.学习诗歌"钻泥巴".4、引导启发幼儿用胶体动作趣出种子发芽的经过5.谈话：怎样酩爱吞天，酷爱大自然.奴果分析：幼儿园的操场一角盛开的迎春花为孩切口的嬷供应了便利,由于每天进行户外活动，有的孩子虽然叫不出其名字，但对此已有印缸在上课进行相识的时候部知道是外面操场上开的花.经过老师的讲解，孩子AJ大多都了解相识了迎春花的基本特征及名字的含义.有的孩子在到室外视察时主动提示在后面对前挤的小学友：.别挤了，别把迎春花碰掉了."老师上课所折的几枝开了的只有六朵花，其余上面满是花骨朵,课后将其摇到了花盆里,孩子1口每天者睐视察、散数，发觉：其次天开了十二朵，第三天开了二十二朵，到第四天全部开放，孩子Ii比娜心的眼神、仔细而当心段更的点数以及发觉每天不同的改变而流露出来了惊喜也深深地感染了我们.这个时候到户外已能找寻到好多春芽了.为了让孩子IiJ通过自己动手种种子进行视察得到感性相识，我正密织孩子从家里带来了空酸奶盒和花生、大豆种子，指导孩子通过亲自操作，种上了种子.孩子在种植过程中又学会了种植的基本常识，我们又组织孩子在沙盘中种上了滁海.孩子们那主动性之高、那新奇心之浓是琳厮料不及的，之后将其放置到自然角，孩子两天都来观看，耐性地等待着自己的种子发出小芽芽.最终，在种上种子的第四天，孩子i侬觉了第一盆刚刚冒出土的小嫩芽在视察、掌寺的过程中，我们I员当地进行了其次个活动，诗欹钻泥巴的教学.（三）装扮春天集体粘贴：“春天真漂亮"活动目标：1 .弓I导幼J1.三知吞天气候和捌木花草的改变，初步了解看天的基本特征，感受春天的美.E力、口语表达实力及动手操作实力手隙体协作的实力.3 .激发幼J1.J酷爱大自统情感.活动打算：1 .课前带领幼儿外出感受春天的改变；歌曲醉春天来了.2 .大背景纸一张；鱼好的春天各种短色的小图片若干（太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿，视悯叶儿，迎春花、蝴或、蜜蜂）.活动过程：1.谈话：春天有什么改变？春天的美体现在M陛地方?2、观赏歌曲春天来了并探讨：歌曲中的春天是什么样子的.3 .把春天到画面上：老师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和，J弟子；幼儿自选并说出所宠爱的景色图片，粘贴到背短纸上.4 .全体幼J法同观苴自己的作品，激励幼儿大胆评价.5、和小挚友伞尸起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境.效果分析：孩子Ot时已不家以前那样畏手畏脚，在探讨时大胆发言，在自选图片时也是主动主动，有的一下子选出好几张小卡片，都争若下来站到背景纸上.当观赏自己的作品探讨春天的漂亮时,有的孩子一口气说出好多春天的美里.大多数孩子都会说出“螃爱春天的一"孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上，在家长来接孩子离园时，有的孩子骄傲地告知自己的家长："快来看，这是我贴的春天的花儿！*在亲子同乐的笑声中，我浣成了所选课Sg的任务.附：1、延长活动：(1)弓I导幼J1.三附子的发芽状况并做好具体记录.(2)请家长利用休假日领孩子到野外找寻春天或植斑.2.环境创设：(1)将室内墙饰换成"春天".(2)利用孩子的作品装饰走廊.中班音乐活动春天教案2；孰由来：俗话说：1一年之计在于春”,春天弋表若希里，充溢了朝气.春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节改变特征，特别适合初1.W春天的改变现象，为了能有效的利用大自然的现有资源，将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了“柳树发芽7"的科学活动方案，旨在培自幼J四科学活动的爱好和参加自然科学活动的主动性，表达酷爱春天，酷爱大自然的感情.琥目标：1.通过视察，知道柳捌发芽了，学会说.春天，发芽”等词逗2 .休会春天的改变，感受阳光的暖和，表达酷爱春天、酷爱大自雄慝情.3 .体验春天给人C猫来的欢乐.4 .通过视察，了解春天的一些显著特征.5 .视察春天的花与鸟,激发幼儿对动'植物的爱好.；御田难点：柳树发芽了,表示春天来了.加打算:1.春天的磁带，录音机.2.冬天和春天的柳凤图,春天的教学课件.活动过程：一、引入师：小挚友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道的？二.相识春天1.老师播放春天的课件，引导幼J网致观看课件.2.老师提问：刚才你们看到了什么？柳岗有什么改变？3、老师出示课件中的放大的相阚嫩牙图片，引导幼J1.三（视察，告知幼儿，春天到了,柳恻发芽，用8½幼J1.看.4、老师出示冬天的柳腌，提问：这是春天的机阴吗？为什么?5.老师出示春天的柳网图，提问：这是春天的柳恻吗？为什么？你还看到了什么？6、老师变念春天儿歌,边做胶体律动，引导幼儿霰施老IJ币做肢体律动.WJUR:春天来了春天来了，（两肾上举，两手做招手的动作）柳树发芽了.（两手并拢,掌心相对,渐渐做张开的动作）大雁飞回来了，（两手自然张开,上下插摆双臂做翎翔的动作）我们真呀真兴奋!（两手并拢，掌心相对,做笑脸的动作）三、NS：春天来了，杉阚发芽了，大福飞回来了，让我们一起却卜面看看春天的景色吧！中班音乐;舌动吞天教案3活动目标：1.感受琐曲美丽的旋律，理解联词内容，学唱联曲.2 .能依据歌词内容创编动作进行表演，萌发对春天宠爱的情感.3 .通过学唱歌曲，体验歌曲的乐国.4 .有感情地学唱歌曲.5 .网识歌曲旋律，为歌曲创摘动作.活动打籁：自制OSig（依据骸:词内容设计）：吞天图片；音乐磁带、录音机.活动过程：一、谈话导入活动，激发幼J爱好1.老师：小弟友们，你们知道现在是什么季节呀？对了,是春天（出示春天图片），在这个春天的大花园里，你看到了什么？6 .激励幼儿大胆讲解并描述，老师适时引导.7 .老师小结：吞天视物发芽了、五彩缤纷的花朵开.小草变绿了，蝴蝶和潴蜂也出来了.老IJe今日就带来了一首春天的歌曲，我们一起来听一听.二、出示图谱,示'范演唱欧曲春天并学习歌词.1.老师演唱歌曲，请幼致做听，提问引导幼儿：你听到了什么？8 .依据幼的回答，老师出示相应的图谱上的图片，并用琰曲里的语言帮助幼（IU三画面内容.三、师幼共同学习瞅曲春天.1.老师再次演唱歌曲，边唱边在图片上指引出歌词内容，帮助幼儿记忆.2.通过图片，引导幼儿说出歌词内容，并运用多种形式，反爰练习歌曲.3.老师运用小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的形式学习歌曲.四、创编部分歌词内容并能演唱.1.老师逐句引导幼儿创第歆词内容，激励幼儿大胆创编.2.带领幼J师理全部动作，并放攫速度边唱边将幼儿维的动作完掰故一遍.中班音乐活动春天教案4作者用细（清爽的笔触点染了一幅生气勃勃、绚BS多姿的春景图.从探头的小草、早开的野花、解冻的小浜.飘寂的风第等景物中我们随处可见看姑娘矫殆.活泼的身姿.文章图文并茂，语言美SS,充溢JI）至循蜘文学色调，字里行间洋溢若作者对春天的宠爱和赞美之情.孩子们对找寻春天有若美妙的愿里，以前又接触过描写春天的文京，积累了一些好词佳句.课前，老师可带领学生走进自然，亲身体验自礴改变,进一步丰高内心感受,课上图文结合引导学生在反复读文中品春美椽,积累语言.课后扩展学问,进行语文实设活动，培,学生留心视察生活，酷爱大自然的情感.1.会认羞等9个生字，会写脱等9个字.2 .抓住文中的三个比方句彳阪问句引导学生正确.流和有感情地朗读课文，背诵课文，在详细的语言文字中进一步体会情感，品娶美感.3 .体会春光的美妙，体的大自然的情趣,养成主动发觉的习惯.:识记生字，积累词语，感悟谈文.信息资将：老师：生字词卡片；课文插图或课件；音乐磁带£春天在哪里.学生：课前视察春天里事物的改变，搜集有关春天的文字和图片资料.:两课时.第一谀时1 .谈话导入.轻轻地,较轻地,春姑娘来到了我们的身边,让我们用漂亮的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词遥或句子.）是的，春天就像一个羞涩的小姑娘,遮遮掩枪,躲躲我藏，她藏在哪呢？让脚尸起去找春天吧！（板书：找春天）2 .歌曲导入.（播放G春天在哪里的录音磁带.）师：春天在哪里呢？其实吞姑娘已领峥的来到我IjJ身边，只有细致视察的小单友才能找它.孩子们，让我们一起去找寻看天吧！一、自读1、春姑娘来到了课堂，她就就在我正功课文里，请同学们细致地读读课文，一边读一边感受春天的气息.遇到不相识的字，借助拼音读一读.2、同学。诲受到春天的气息了吗?再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈,划一划）3 .你找到什么?发觉了什么？学生畅谈收获.二、识字1 .指名读课文J牲共同正音.2.老师出示生字同，学生沟通识字方法.看实勃猜字躲、符、器;画图认字嫩做动作猜字羞、遮.摊.探、触谜语、顺口溜猜字一头羊长得丑（格）；一朵花藏身后（朵）3、同京检亘读句子，相互评价打等级.（1）春天像个左;儆小姑娘,遮遮掩掩,躲蝴藏.（2）小草从地下探出头来，另眼春天的眉毛n巴?（3）春天来了.我们看到了她，我们听到了她,我们闻到了她，我fi谢到了他三、朗读1、快速读文，思索：我们几个孩子是怀着怎样的心情找到春天的？指名读范读感怕读.（市点抓任脱掉等表示动作的词语燧受孩子们急迫激烈的心情,读好带!的句子.）2、轻声读第三自然段,用换词和做动作理解羞涩，并说说句子中哪些词写出了春天羞涩的特点.老师相机进彳亍仿词训陈：遮遮黛掩躲躲羲癌四.写字指导写脱、冻、浜、棉、探、楣六个字.1.让学生先视察卷个字在田字格中的位置：你发觉了什么？（学生发觉这几个左右结构的字都要写得左窄右觉，）2、学生相互提示须要留意的地方：原不要写成床.中班音乐;舌动吞天教案S1 .会认9个生字，会写9个字.2 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣.3、酷爱春天，情愿去蟾、发觉.第一蜘一、古诗引入出示古诗C早春，老师范读或由会谈的同学期读,再说说早春的特点.春天刚刚到鬼的时候，脚步轻轻，若隐若现，殆茹答答,躲躲藏我.我们必需留，35嚓,才会发觉春天的踪迹,当我们发觉春天的时候，心里肯定会蔑起一阵惊喜，体验到发觉的欢乐.让我们先读读课文，看看文中的小挚友在春天里发觉了什么.二、初读课文，认读生字1.自由轻声朗读课文，想方法记住生字.2、在小组里由组长带领大家学习自己不相识的生字，留意借助汉语拼音读准字音.，小组派代表汇报本组相识的生字，沟通识字方法.三、再读课文，感知发觉自读或小组合作读课文，要求读正确，读流读后说说课文中的小学友发觉了什么.四.配乐朗读，读出感情播放轻音乐，创建想象的乐图.若Jm与学生一起的轻音乐声中朗读课文.其次课时一、朗读感悟课文1.沟通自己课后找春天的状况.2、你楼受到"我们几个孩子"是畸怎择的心情找吞天的呢?再带着这个问麓读"我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去找寻春天“，体会作者急迫、憧悠、激烈的心情，感悟"冲出、奔向”等词语.3 .你从“春天像个羞涩的小姑娘，遮逗福掩，躲盼5三"这个句子中能体会到什么?结合自己的生活阅历，自由说说初春的特点，从而体会课题中的"找"字，体会课文表达的发觉的乐趣.4 .作者找到的春天是怎样的?带瑞这个问题反复读课文，从找春天的过程中播悟春天，体会找春天的乐趣,体验发觉的欢乐,体会课文语言的美感和遁含其中的感情.5 .带瑞欣制2情读课文最终一段,体会找到春天的欣现与激烈.二、指导写字，完成课后练习“找找说说“1 .市点指导"渡、楣、躲、解”四个字.留意提示和范写简单写错的笔画和郃件.2、实行同点合作学习的形式，完成“找找说说”的练习.三、选读课文，自主积累，练习背诵1、展示读自己认为最美的句子或段落,说说自己读后的体会.2 .选择自己喜爱的词语、兔子、段落，用自己喜爱的方式积累.可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写,然后让部分学生展示沟通自己积累的词句或段落.3 .练习背诵课文.四*迁移运用，拓展想象1.画出自己在春天里的发觉，然后写一句话.2、齐唱春天在哪里的歆曲，在想象中结束垓学.学生的囱学生的画学生的画春天的恻木.花草吞天的昆虫等动物春天的人标将桃捕蝴蝶.蜜蜂小挚友“谭捐蚊'读”是理解课文的有效手段.读能馅助学生很好地理解课文内容.多读的目的在于将谀堂的学习时间还给学生，让他们自己去感悟领悟课文,本课教学时我采纳多种方法指导朗读：1.VnJ:学习课文之前，可支配学生看课文听录音或听老IJ碗读，使学生整体感知课文内容，训练学生的听力，让学生受到录音或老师朗读的三E陶.2、自读：自读的目的是让学生读通、读熟谀文.在学生自由读前，要提出要求：（以苜助拼音，细致读课文，不丢字，不加字.读的过程中遇JJS读的句子可作记号或附时请教老师.读通课文后，标出自然段序号和首诞生字。对于课文中出现的难读的字和较长的词组，老师要刚好提示学生留意.如"遮"不少学生读成"Zhen",读成后脚音，我者网财进行了订正.3.细读:所谓细读，就是一句一句地读，一段一段地读,边读边进行字、询、句*段的训练.这一步是以“情”贯穿的读.课文一段我抓住两个它"！"、二段我让学生找出表示动作的词.“脱”、"冲；"奔"、”找”这几个动词,描绘出孩子们急若到外面去找春天的心情,这时适时引导：哪些词应当出读?为什么?这两段应带着什么样的感情去读?使学生明白面对春天这漂亮的景色，我们应用盼望、兴奋的、急迫的遇气去读.课文三至七段,可抓住文中的三个比方句和反问句引导学生朗读.这三句话把春天生气勃勃的画面活灵活现地呈现在我们面前，为吞天增加了不少朝气.读这T5分时，要读得亲切活泼。4、赛读：经过老师的指导，多数学生能读熟课文,这时，可支配学生分组竞求读,每组选出品好的冏学再比.读完剧市生共同评议，指出优点和不足，以调动学生的麻媛好.在读熟、读出嫌情后，再进行背诵的练习.中班音乐活动春天致案6活动目标1.借助SHS理解.记忆歌词，学唱歌曲.2、仔细倾听歌曲，初步理解歌曲情境和歌词内容.3.体验与同伴一起埴戏.一起瑁歌的欢乐.更点难点活动的重点是：借助图造，学唱歌曲.；黝难点是：有感情地演唱,并加上自己更安的动作.活动打管1 .阅历打算：幼1曲春天的已有阅历2、物痍打口：图造*音乐；舌动过程1.谈话导入，激发爱好(1)谈话引入，发觉身边的不同.老师指导语：春天到了，天气温煦了，小弟友们有没有发觉我们四周有什么不一样的改变?(幼儿自由回答)(2)谈话后引出主题.老师指导语:今日老师为你们带来了一首名叫他天的歌曲.请小挈友们听一听歌曲里晤到了什么？(评析：此环节老师引导幼儿发觉自然环境的改变，为引出歌曲做打算；随瞅曲伴奏清唱，可以让幼J1.熟识歌曲旋律.)2 .观宜瞅曲，理解歌词内容(1)老师范唱,幼儿依据歌词找出相应图谱老和指导语：你听到歌词中的什么？现在请小华友再听一遍，看看我们刚才听得彳健词一样吗！幼儿说出关捷因，老师出示图造,老师朗诵歆词,老师边指图漕边演瑁歌曲，让幼儿更好理解歌词,熟记取词.(2)请幼儿依据歌曲依次为图谱排队.老师指导语现在全部的图片宝宝我们都找出来了,但是这些图片宝宝的摆放依次是错误的，小弟友们能依据歌曲帮图片宝宝排好队吗?(评析：此环节，通过老师反复清唱即曲，可以帮助熟识并理解联词内容；老师的清唱，可以帮助幼儿听清晰歆词内容，尝试豆述歌词；老师充分利用形敷生前的图谱，让幼J1.三找一找、HT的嬉戏中，自然而然的记住歌词，学会琰曲)3 .利用图造,学唱歌曲(1)排序完成,依据图谱学唱歌曲老师指导语：图诺丹故子队了，那我们眼若老师一起唱一唱好吗？(2)反复学唱,加强练习老师指导语：老师大声一点，幼声跟唱，幼J1.谶若音乐再出一遍.(评析：老师利用排好的图语,请幼儿跟随联曲伴奏演唱,使幼儿迸