2024年中班春天艺术活动教案（三大专题）.docx

2024年中班春天艺术活动教案(三大专题)中班春天艺术活动救案1一、活动目标：1.会用跑步绣在海绵纸上绣出叶子,驾驭跑步纳的基本绣法.2 .合理搭配威色，色调丰富.3 .尝试自己穿针Wn结，养成细心仔细的澡作习惯.4 .能绽开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品.5 .学会用简洁的线条添画来表达自己的联想.二、活动打算：绣品三幅，叶子轮曲、针线人手一仰孰圣点和难点：驾驭跑步至的刺绣方法，尝试自己穿针和打结。三、活动过程：1 .出示幼1出境作品和叶子绣您作品，让幼儿比较只不同点.这些刺绣作品哪里不一样？老师，J咯：这两种剌绣作品它们的,剌货材料不一样，做的针法不一样.2 .观察刺绣视频跑步绣绣法.提问：你看到了什么?跑步绣要留意些什么？3老师至点示范跑步统的刺绣方法拗砌讲解边示范，首先要穿针和打结，然后找到起针的地方,其次先T一步顺着同一方懂tS前走，不回头。遇到拐弯的地方，步伐要走得小一点，以此类推.(2)剌绣的时候，针跟蓿战走，针在上面，从上面往下戳，线在下面，针要从从下往上戳，要合理搭配线的颜色，跟我们平常用蜡箔画画是一样的.涣线的时候留意先打结，再剪断线.49US作，老师寻回指导指导孩子正确的穿针和打结.（2）留意视察孩子滚,性十的方法驾驭与否.（3）提示孩子笛意对额部分的颜色要一样.5 .展示幼儿作品，孩子观赏：你最喜爱哪幅作品，为什么？教学反思：通过这次数学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是须要做充分的打算的，不仅仅要适合幼J如年龄特点，更市要是要让他们感爱好，这样,孩子ID才能跟看你的思路走.中班春天艺术活动林2琥目标：1.观常诗歌,在图标的帮助下驾驭诗歌的内容，感受诗歌问答句式的结梅特点.6 .乐于倾听、沟通关于春天的感受，丰富有关春天的阅历.7 .体验与同伴合作朗诵的乐趣.制打算：1.图标：问号3个，娃娃脸1个，跑、S1.飞的形象图各1个，小草、小花和小堂友的笑脸若干.8 .幼儿已视察过春天的景象和改变，有一些关于春天的阅历感受.9 .活动可以选择在幼儿园内有花有草的场地.活动过程：（一）老师创设问®情境，导入;孰.1.老师：现在是什么季节?你是怎么知道的?（提示幼儿回答问Sfi的语言尽可能完整，并从不同的角度来沟通）（二）引导幼结合自己的阅历沟通春天的感受，引发幼J网春天产生更多的联想.1 .老师逐个提出问题：春天来了，你看到了什么?听到了什么?闻到了什么?迟了什么?感受到了什么？2 .请幼儿结合自己的阅历感受选择一两个方面进行讲解并描述.3 .老师留意启发幼J国致领听并推断同伴讲的内容是否是春天特有的现象，以及讲得是否明白.（三）老师有感情地朗诵诗歌.1 .老师：春天这么美妙，春天是怎么来的呢？2 .激励幼儿说一说自己的想法.3 .老师：请你们细致听一听，我说的春天是怎么来的？4 .老师有感情地朗诵第1段诗歌。5 .老师：春天怎么来?（依据幼J1.的回答，按诗呢的句式摆放好图标）6 .老师用同样的方法，出示问号、草、跳初的形去等图标.7 .老师：看者这些图,你们能不能仿照第1段诗R的句式，说出第2段诗歌？8 .老师请其他幼儿比较仿编的诗歌句式和第1段诗歌的句式是否相同，舟卜充完善仿垢的内容.（四）老师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗St.1.老师手指图标，带领幼儿完整地朗诵诗联.9 .依据幼儿驾驭的状况，老师逐步地削减图标和退出朗诵.（五）感受、体蛉诗歌问答句式的结构特点.1.老师手指图标：这首诗歆有什么特殊的地方？10 探讨：我E三当怎么朗诵问句和回答的句子呢？11 集体在老地的带领下有感情地朗诵诗歌，留意衷现出问句及您述句的不同.（六）嬉戏.你问我答来朗诵”.1.老师提问，幼儿集体回答，共同朗诵诗歆何以互换角色进行）2.分小组进行回答朗诵或分男孩和女孩朗诵诗联.教学反思春天这首诗歌以它美丽的节奏和朴实的语言，费美若春天的漂亮大自然的奇妙,引导幼J唬网长发觉美的眼SS去视察、体验春天的特征.本活动采纳挂图的方式让幼儿通过洋细、S观的画面理解诗歌的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼J喇诗歌表达的意境，最终采纳分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容起到了很好的教化效果,诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编;舌动.中班春天艺术活动教案3一、活动名称：幼儿园的春天二、；励目标：1.要求幼儿把感受到的春天特征用各种形式表现出来，培育幼的视察力、动脑动受力和的爱家乡、酷爱祖国.酷爱大自然的感情.2 .培育幼儿活泼开心的心境，让春天永驻孩子的心田，幼J咽恒久是春天.3 .体验想象创建各种图像的欢乐.4 .进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动.三、；勒H算：种植材料,绘画和手工材料、采集的植物四、过程：1.开场白：春天向我们走来，它走进草地，小蒂变绿了；它走进花丛,鲜花开放了；它走进衣场，麦田发芽了;它走进捌林，小恻长出了嫩芽；春天像我们走来,带来了春雨滴嗒滴岩鱼儿乐了，带来了阳光暖和了大地，带来了春风使柳的舞动,感谢春天，春天真好！把春天请进我们的救室，幼儿园里恒久是春天！2 .弹奏主题歌：“幼儿园的春天“，请幼儿边唱边做动作.3 .美化教室绘画组：布整春天的画栏手工组：将采集的祷叶、树枝、野花等,折折、剪剪、粘枯、贴贴,布置春天的植物种植组：种植大蒜.萝卜.白菜等，美化自然角标本制作组：将日常生活中收集的昆虫制成标本（堂点：手工组，标本制作组）4 .评议：请各组幼儿展示成果,并依据自己的创作进行讲解并描述何以是作品的内容.也可以是制作过程中的T小事）5 .播放主Sg歌,在主题歌声中整个活动开心的结束.五、课后评议：分组;弱始终是幼儿比较喜爱的;黝形式，这样他Ii可以自由选择自己套发的活动小组，由于是自己选择的，在活动过程中幼J曲主动参加性也会比较强,活动结束后大部分幼儿做出了满足的作品.此次活动也有T不足，由于在活动中分了四个组,老师就不行能全都照看到，所以在有的小组出现了幼儿没事做的状况.6 次再组织此类活动时，应当削减分组，限制在2-3个.活动反思：在活动起先我播放了各种形态潦亮和色冏艳明的花的课件，当孩干口看到后特别兴奋，通过视察他们发觉了不同花朵的特征，接着我又出示了很多老师自制的纸怀花,再一次吸引了幼儿，激发了他们创作的欲望,在示范制作纸杯花的过程中我自编了一首好听的,J1.歌,让幼（I明晰的记住了制作的过程.在制作过程中画谒别出级螭，特殊是一些平常比较懈散的孩子也常乐意的再进行若自己的创作，孩子们的作品都特别潦亮，我还将他们的纸杯花作品展示到了花园背景图上,让花园变得更加漂亮,幼JIZ共同观赏、相互评价.既增加了核子们的自信念，又让他琳会到了胜利的欢乐.中班春天艺术活动教案4目标预设：1.知道春天的美，理解写生的含义2、关试写生，体验集体写生活动的欢乐3.能够细致视察,选择美景进行大胆写生4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得开心的心情体能.5.在漱、观赏作品中，体蛤胜利的欢乐.活动打算：1 .阅历的打算：了解春天植物发芽、开花的基本特征;对美只有初步的室苴实力.2 .物痍打筒：画夹、附笔、松皮、油画棒等人手一份；课件写生田点、难点：更点为：让幼J网解写生的含义，将描写花木、鸟、兽等生物的绘画称为写生.难点为：引导幼JWff1.致视察，支起画夹，选择美景进行大胆写生.设计理念：新纲要3指出："老师要理解并主动激励幼儿别出心裁的表现方式,留意不要把艺术教化变成机械的技能V腐",越来越多的做工作者能榭弃传统的绘画教化观念#酿式，变“范例一示地一临摹”为“视察写生一语言引导-观赏创优，使幼J摩画活动成为欢乐的生活体援.在以往人们总认为只有画家才可以背若画板去郊外写生，其实不然,因为写生是一种创建性很强的美术表现方法，而创建力是幼J送术的灵魂，也是衡量幼J1.三术活动质it的主要标准,所以让幼儿学会学生,意义更大.设计思路：爱好是最好的老师,孩子的爱好又是简单转移的.他1门有时会对某些突然发生的事感爱好.所以，老师先用课件来让幼儿理解写生的含义，在理解的过程中又让幼J1.S到了春天的美星，然后带幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，最终老师与幼儿一起观赏写生作品，体验成就感.教学过程：1.谈话，引出课件的播放师：小单友们，你武道现在是什么季节吗？幼：春天师：春天是什么样子的呢？幼：春天很美，春天是开花的，春天发芽的师：春天里我们可以干些什么呢？幼：玩.春游.穿美丽的衣服师：哦，小华友想了许多许多.春天里，还有些人在看什么呢?我们一起来君君吧！（播放课件：公园场景,有人在写生，写生的圆面，作品与现实场景的比较H析】：开放式的谈话，发散幼J1.®维，帮幼儿轻松总结了春天的季节特征，初步建立了春天美的印象.3 .依据课件提问，激发小挈友的写生爱好师：课件里的人在干什么？幼：他G胚画画师：他C底哪里画画？幼：公园里师：他们画了什么？幼儿：的和花（引导幼儿看看课件中画家画的画就是公园里的树.）师：真的吗?我们来细致看看，哦，原来画东画的画就是公园里的情.他们画得亘美丽，那是因为春天特别漂冕你们像他们这样画过吗?幼儿供应自我表现的机会,运用语言和情感，激励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情.教学反思：作为老师要搐长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西,赐予主动的确定,使他们获得胜利的体脸,感受到手工活动的乐趣,从而增加自信念.中班春天艺术活动教案5主要涉及领域：艺术设计意图：春天是万物宜苏的季节，到处都生气勃勃.歌颂活动春天是中班教材上的音乐作品.这首欧曲旋律美丽，内容浅显易惮,向我1口描述了春天的美妙里象，不仅能丰富幼J此词汇，还能蠲动幼儿的感性阅历.结构较工整，易于幼儿创编.本次;励，我将定点放在用耐、胶体动作、表情等引导幼JUS!赏.感受旋律的美丽.在环节设计中，我变更以往先记忆歌词内容再学唱歌曲的模式，让幼儿从观赏、感受的基础上自然而然地岬唱歌曲.在引导幼儿由弱到强1吕啦"这个难点上，我用动作提示法引导幼儿用歌声由轻到响表现歌颂春天时越来越兴奋的心情.通过图片提示，Jft起幼J曲已有阅历，为后面的创编作铺垫.幼儿依据歌曲图谱演吕，然后相互交换操作图片替换前两句瞅词的方式迸行创编，增加了趣味性，也让幼儿进会这首乐曲的意境美.加目标：1 .理解裂曲内容，熟识旋律，并学会用美丽的声音演唱.2 .慝受三拍子音乐的节奏，鹤发对春天的宠爱之情.3 .会用自己理解的内容创编歌词，体脸创编的乐趣.；孰打算：1.教具：背景图一张,植物图片Gffi春花.梨花、紫荆花.梅花.桃树、小草）动物图片保穿、蝴谍、燕子.小鱼、小鸡、蝌蚪）若干，音乐磁带.2.学具：春天歌曲的图片后人一张,其中每张上前两张图片（梅花留笠、迎春花.蝌蚪、小草、嬲蝶）可以自由哲换.活动过程：1 .1问导人师：漂亮的春天静静来了，春天的天气怎样?花J1.W什么改变?草、捌有什么改变?哪些4动物飞来了?是啊，春天多美妙，我们一起用歌声来限:跋这美妙的春天.（折：开放的提问掇!发幼儿的爱好,调动幼已有阅历，而且干的.有效地导入了课题.）2 .学唱歌曲（1）感受乐曲老师坐下来清唱示的（投入、身体楣摆.看小挚友）.师：听了这首歌你有什么样的感觉，这是一首什么样的歌曲?是温顺美筑的还是欢快热情的?（小学友不能回答）我们再来听一听这是一首什么样的歌曲.（小弟友i答）这样美的的歌曲我该怎么样他呢?我再来试一试.其次遍范昭（湫请钢孝伴奏，留意眼神.表情）.师：现在你感觉这是一首什么样的歌曲?（引导说出温1氮美00.舒缓、轻轻等）第三遍范昭：这样美丽的歌曲中究竟唱了什么呢?我。谓来听一听.（析：老师协作歌曲的性质，通过自己的眼神、表情、动作营造意境来范唱，幼儿就简单联想到用温I反美丽、舒缘轻轻等表现歌曲性质的词语表达自己对唱曲的感受.）（2）理解歌词师：你听到什么了?还听到什么了?（回黑板、出示背景、先说明再贴图、伴琏动作）啦：这就是在欹SS美妙的春天啊.（唱），J或子：对，暖和的春天来到了，小燕子从南方飞枭了.（QS）柳树：杨柳摘发芽了，在春风的吹拂下随若春风飘呀吼（唱）太汨：春天的太阳照在身上给人感觉怎样?是呀，吞天的Sa光照在身上暖洋洋的，真舒适吗！春天的阳光多暖和明!多美妙：什么多美妙啊?祖国的春天多美妙啊！（没人举手:我日语来听一听，除了这些还有什么?）第四遍范唱师：小挚友听的真细致,看漂亮的春天来到了.第五遍范唱（指君图唱）.（析：老师刚好依据幼儿的回答作出反馈，能帮助幼1灌解歌词含义，体会春天美妙的景兴.老师依据幼儿反应而调覆的五次范I目给幼儿充分感受、观赏的机会,为下一步学唱作了铺垫.）（3）学唱歌曲，学习歌曲的表现方法（脱寓黑板图片，加入动作）.第一遍学唱：你们情愿枭唱唱漂亮的春天吗?让我们一起来默能这美妙的春天吧.其次遍学唱：我但!1才说过这是一首什么样的歌曲?我们应当用什么样的声音来演唱，是通柔的还是快速的?对美丽的歌曲就要用美丽的声音来演唱,让斑口一起用轻建的.温顺的、美丽的声音来演唱吧.分析重难点：看到这么美妙的春天你的心情怎样?怎样用琰声来表现越来越快乐的心情呢?请你细致听一听（唱啦）是的我们应当从轻轻的唱到越来越洪亮，我们一起来试试.完整演唱.师：小堂友唱的真好，让我们一起用美BB的声音完整的演瑁.师：谁情愿到前面来唱一唱?女孩优先，情愿上来唱的小挈友找一个空地方（拍手表扬：你们真大胆真英勇，把歆曲柔柔的、美BS的意境唱出来了）哪些男孩也情IS到前面来咯一唱呢?（拍手表扬你。斑会加入美丽的动作鸣的也彳a三间断：通过前面的观赏、感受,有些幼儿已经迫不及待要跟唱了.该部分是整个活动的空点彳蹄点."啦”就是在顼流美妙的春天，此时老师通过动作提示分折乐曲中由强三J弱的改变，幼JIM知道或时声音应当由低到高，留意演唱的方式.）3 .创编歌词（1）老师示范：春天是一个万物宜苏、朝气盎然的季节，除了青青的杨柳，哪些花儿也有改变了呢?XX的花开放了语天还有哪些小动物也飞来了?这就是我们创编的一首新歌情天，我唱一唱（指图（2）幼儿创编：春天除了有漂亮的Xx,<IM'的XX,还有很多改变呢，我们都可以把他们唱到歌里去.老师也给小堂友打日了许多小图片，这是什么?（唱：红红的梅花开放了，小，J喉蝴螺飞来了）我）-起来把我们创编的歌曲1吕一唱（指Si唱完）.请小挈友相互交换前两句瞅词的小图片一起商议创编，唱一唱.（折：该部分是对幼儿的一幼J1.试依据纸曲设计的媒作图唱Te,然后相互交换小图片，创编前两句歆词，不但可以迁移新的阅历，还能进一步激发幼J用创建的愿望,老师这样的设计符合幼儿的年龄特点，降低创翩度，幼儿可以把握，也5加了演唱的趣味性.）中班春天艺术活动教案6加目标：1 .能随意取椎皮泥，通过分泥、团聚、压扁、挤捏等技能，型造不同样式的花朵形态.2 .在活动过程中感受相互学习，共同探讨，圆满完成任务的欢乐.3 .依据色调进行大胆合理的想镣!.4 .养成大患用色、匀称涂色的良好习惯.活动打算：1 .课前带幼儿参观园内各种花朵的造型，了解花儿的特征.2 .椽皮泥'源工板、牙签、剪刀.双面股、干树枝等若干.；舌动过程：1 .引出课拒.花园的花J1.忘了开花，请小学友惚忙用像皮泥做的花朵装饰花枝.2 .讲解示范.D将绿色卡纸剪成小片对折,剪出叶子，最终粘在花枝上.2）依据花朵的特征将压扁后的?三绕牙签粘好,装上花蕊和花托后一起拿下插在花枝顶上.3）留意花朵位置上的错落有致.3 .幼儿操作.D幼儿做出各种不同形态的花朵造型.2）提示如谣励幼儿自由选择像皮泥的颜色，大胆制作.3）启发可以相互学习，共同探讨.4 .讲评.格幼儿作品放在花园里展示，引导幼J傣观评价.对有新意的作笈赐予确定.5 .结束部分.活动反思：做为新老师的我，在组织活动的过程中还是有许多的不足的.活动中我的语速较快，a幼J1.ag回答，其实应当蝴予幼儿充分的表达机会，老师再进行总结，提升幼J1.的阅历.在春站娘打电话的情景创设这一环节中，感觉太突兀了,幼J网没有反应过来，可以创设另一个情景，比如：春姑娘想请各种颜色的花参与“百花会"，春姑娘想请小学友们幅地制作湫清函，谡请他们.老师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张遨请函，春姑娘想邀请的是几条什么融色的花呢?引导幼J1.视察、思索和掇作，最终以在小挚友的馅助下，吞姑娘烦当召开了”百花会“，结束本次活动.这样的情坡创设会计较自然，幼儿筒单接受.活动中我发觉有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作;舌动中也不敢大胆会试.因此,在平常的工作中，还须要培白幼J1.的裳达实力和自信念,以后我会更加努力，让我们的孩子得到更好的发展.中班春天艺术活动教案7活动意图：春天是万物复苏的季节，在幼儿四周的大自然中，到处表现诞生机勃勃、万千改变的漂亮景象.暖暖的阳光、柔柔的春风幽雨，到处充溢春天特有的豪象.带若亲近和宠爱大自然的情感开展了此次数学找到的春天的;弱.数学;恭址维抽盆,枯燥,幼J1.m理解InS用的.让幼受大自然奇妙的同时逐步地情愿亲近数学宠爱数学.用多种途径学习感知和体验数学,我到数学学问与幼J在舌阅历的结合点，有效地促进幼JuI寸数学的探究爱好和认知发展.活动目标：1.在看看、说说.做做中，老试数一数呈封闭状播列的物体.2、从不同的现建中把握春天的季节特征.3.发展幼J1.视察实力及思维他象概括实力.4、引导幼J1.i动与材料互动，体验数学活动的乐趣.5.发展幼逻揖思维实力.活动重难点：界数T呈封闭状排列的物体.活动打筒：1 .多媒体课件.2、操作材料包.活动过程：一、再现情景：(PPT1-PPT3)最近一段时间我们都在找寻春天，那请你告知大家你找到了哪些春天的挚友？老师依挺幼儿说的进行小结归类：1 .当我们蜘小蝌斛、蜗牛、蚯蚓、鸭子和W躺出的小鸟，物物道春天来了.2、当我们看到花园里五彩纸勘的花越开越大，漱嫩的小草越长越高，捕叶发芽了，我们知道春天来了.3、当人们脱掉了熠停的冬衣，换上了轻巧的春装，我们知道春天来了.二、视察图片：(PPT4)它们者睡怎么排列的?和我们以前数数时看到的东西排列有什么不同，用什么方法可以数精确呢？4蜡：我们在数这种圆圈式(呈封闭状其涉U面)物体时，肯定先要确定一个起点(可以去观察它们的不同特征动身)，之后记住它的位置后，逐个数到起点前一个物体为终止点,这样我们就不会更豆数也不会混数，三、尝试探作：春天到了，天气温煦了，粉色的花越开越大,提曩围若花朵Ja卷起奥，小蝌蚪也在找自己的屿妈呢，鸭司令带着“峭们去池塘游泳，现在你们去找一找春天的挚友，你们能帮忙数一数吗?幼儿换作要求：1 .敷一数分别府几朵花.几只娟蚪、几只鸭子？2、数好后圈出相对应的数字.3 .和同伴说一说你是用怎么样的方法来数的？四.共享沟通：1 .有几只嬲蝶未在花朵旁边?有几只娟蚪在找屿妈?啊司令带着几只小鸭在游泳?你是怎么样数出来的？，J有：原来数这样圆圈式（呈封闭W排列）的物体时先要视察司财特征是否T,我们可以先找出不同特征的物体（比如方位、大小、颜色等）,可以从它先数,逐个数到起点前一个物体为终止点.2、出示没有任1可特征的圆圈式列:这些刺猜一样吗?那这些特征T的物体,我们又该怎么来散呢？4姐：像这些特征一样的物体，我正何以有许多种方法，比如先用手指按住f物体作为起点，再往下数,敢到手指囹主物体的前一个作为终点；也可以用做标记的方;去进行数,这择就能做到不漏数、不重数了.活动延长：生活中有很多的东西都是围起来的，遇到的时候要或若数一数，看小弟友能襁数对.活动反思：春天是一个特殊美妙的季节，所以几乎每门课中都有关于春天的内容.数学不仅是人们生活和劳动必不行少的工吴，通过学习数学还可以提高人的推理实力和抽象实力.活动中孩子对推列依次好像也明白了许多,作为老师，除了教给做口学问外，还得关注他们的思想.要幼儿依据自己已有的学问阅历来引导视察发觉实热有规律地交替排序，并能咨解并描述出推列的规律.依据中班孩子认知特点及发展水平.在提作活动中，进一步提高孩子发觉问题.解决问题的实力及发散性思维实力.中班春天艺术活动教案8；舌动目标：1.能够大胆想象,创编洗澡的舞照动作,并随音乐表演.2 .体验洗澡的乐遗,养成受洗澡的习惯.3 .启发幼J1.根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱.4 .通过图片理解歌词内容，并能依据即:词内容绽开大胆您象.活动打筒：我爱洗澡音乐我爱洗澡、课件、浴花每人两个活动过程：一、音乐导入.播放音乐，老师带瑞幼儿做律动进入活动场地.二、依据生活阅历，启发幼儿大胆想象洗澡的各种动作。1 .启发提问：起先小动锄为什么不情愿和小猪一起做嫡戏?（因为小猪脏，不爱洗澡用B后来呢？2 .你平常喜爱洗澡吗?都是怎么洗湿的?幼JuS述、表演生i舌中的洗澡动作.三、看图创编动作.小挈友知谓这么多洗澡的,动作，月哦们洗澡应当先干什么呢?再干什么呢？1.依次出示图片，幼儿创编动作,并分段随音乐表演.3 .听音乐师幼一起完SH故一遍.小学友洗澡的初作做得真好,刃藤。尸起来听音乐,拿起我们的小浴球洗洗澡吧?（播放音乐，老师带招幼儿一起做一遍）四.教化幼儿养成爱洗海的好习惯.小挚友洗澡快乐吗?你们都喜爱洗澡,那你们知道,为什么要洗澡吗?（变干净，会有好多挈友?)老师，J蛤：洗源不仅舒适，卫生，还能使我们的身体变得更健康，所以我们小挈友要养成爱洗澡勤洗澡的好习惯。五、；舌动延长播放音乐幼儿完整表演一遍.结束：小挈友能先干净了，百美丽，让我们一起出去做嬉戏吧?（师带幼J1.iB场）中过春天艺术活动教案9一、砌目标：1、会试用吸管吸出泡泡，并能将泡泡匀环地分布在画面上.2.探究用添画的方式丰富泡泡画.3、活动中大袒想像和充分讲解并描述.4 .培育幼J1.fiO视察、操作'表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识.5 .能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品.二、；勒打算：1、红、黄、蓝、绿、紫等多种颜色的泡泡水，由大园分需喊的不同形态的KT板卷组一块.6 .较阳的吸管、水彩等稍多于幼儿人数.7 .吹泡泡音乐，老师事先教会幼儿做吹泡泡的尴也三、；勒过程：（一）师幼一起玩接泡泡嬉戏，弓I起活动爱好.1 .伴Kfi吹泡泡音乐，幼儿做吹泡泡s戏进教室.2、小弟友有.这是什么?请你们试若把这滦亮的泡泡接住吧！（老师吹泡泡吸引幼儿留意力，幼J注动接泡泡，在幼（I展泡泡的过程中提示幼儿用各种方法接住泡泡）.（二豚究留住泡泡痕迹的方法.1.刚才你们接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀？2.这些漂亮式胞泡停笛的时间太理了，我们的小手遇到就破了，不见了，多惋惜呀！你们能想个方法把泡泡留在纸上吗？（幼J原讨，老IJ解定幼J1.fig探讨结果）3、老师演示：在白色KT板上,用有颜色的泡泡未吹出一个个泡泡.讲演要求：用汲管一头SS上泡泡水；弯下身子，对着纸，轻轻地吹，纸上就留下了一个彩色的泡泡了.（三）出示工具材料，幼儿分组探究实践：制作泡泡画.1.,我用吸管在白纸上吹出了漂亮的泡泡，把泡泡留在了纸上,你们能不能也用吸管吹出T®漂亮的泡泡画呢?让我们T来,好吗？2.老师再次提出;舌动要求：吹的时候要将泡泡匀梆地分布在纸上,这里吹吹，那里吹吹,也可以换种颜色吹吹.3.幼儿分组用吸管酸上五彩缤纷的泡泡水吹泡泡，并将泡泡留在白色KT板面上，老师巡回指导,（四）展示讲评：引导机I1.1.a察留下的泡泡.1.你留下了什么颜色的泡泡？2.你的泡泡像什么？3、你能把这些泡泡变成你想要的东西吗？（老师示范将泡泡用水彩笔添画成气球）4、幼儿探讨：你想让你的泡泡变成什么东西.（五）幼儿借助水彩等想像添画.1.老师融入幼儿，一起进行想象添画.2.幼J用添画好了的KT板集中到一起沟通，（你把泡泡变成了什么?）老师找出特性化的幼儿作品进行评价.（六）出示各组KT板，幼儿视察其9屈,最终将四块KT板拼成f大圆，引导幼J威察茨什么？/J埠：今日曲i）-起玩了次泡泡，把泡泡函在白板上,组成了一羯漂亮的泡泡画，最终变成了一个大泡泡，我们把大泡泡抬出去，围若大泡泡一起做嬉都巴！中班春天艺术活动教案10活动目标1.了解春天的改变，知道春天是一个漂亮的季节，变爱春天.2、基试通过制作桃花、迎春花、桃树来表现春天，发展幼儿的动手操作实力。3 .培育幼J屋爱大自辎美妙情感.4、体验明显的季节特征.5 .探究、发觉生舌中的多样性及特征.活动打肾6 .音乐：春天在哪里.7 .故事挂图：春天在IBB里.8 .手工材料：彩色发纹纸（粉色.黄色、绿色），胶水，画有桃恻、迎百花、槐树恻干的绘国纸,9 .事先带领幼感受春天.活动过程一.音乐导入.以春天在哪里带领幼儿进入;舌动室.二.谈话、故事讲解并描述，让幼儿了解春天的各种改变，引发幼J曲春天的美妙憧憬.1、珍宝们，你们知道现在是什么季节吗?你是从哪里感受到春天来了？老师刚好捕获幼儿语言中的亮点,激励幼儿大胆表达自己的想法.2、春天是万物器恒，气象更新的季节，是漂亮的季节,我这里有一个故事，口当口一起来看一看故事里的春天有什么改变.（出示挂图）3、分段向幼儿讲解并描述故事春天在哪里，让幼儿了解春天的各种改变.10 发散思维.你最喜爱春天的哪些改变?为什么?（引导幼儿从人们的活动.穿若及大自然的改变进行联想，丰富幼儿对春天的多田相识）5、老师小结：春天有这么多的改变，春姑娘来了，挑花开了，迎春花开了，柳树也发芽了，让我们一起来动手制作漂亮的春天吧.三、手工制作潦亮的春天，让幼感受春天的漂亮，体验动手操作的乐趣.1 .引发幼儿制作桃花、迎春花、柳捌的爱好,了解制作的基本材料和方法.老师这里为珍宝们打算了一些材料，闻口一起看一下.（出示打算的手工材料）2 .老师出示范例，并为幼儿讲解并描述制作桃花、迎春花.柳价的方法.3 .如1.S背猊音乐的伴奏下自由选择材料制作杉盛.迎春花、柳树.老顽提示幼儿细心制作,粘贴时留意间隔距圈和方向.4、幼儿制作时细致视察幼JIfi恻手操作实力，刚好蜴予表扬与激励.四、结束.将幼儿制作好的春天分组向家长展示.;舌动延长春天来了，我们初晅里也有许多的改变，让我们T出去看一看吧,带领幼儿到户外感受春天里大自然的漂亮活动反思本次活动我通过故事讲解井描述引导幼儿感受春天、表现春天，使幼儿了解了春天的一些明显特征，引导幼J以察自然、视察生活，从而提SS幼（I曲自然的感受力.边讲边让幼儿理解故事内容，减受春天的美S?,让幼儿对故事内容有初步的了解.教学过程中我还激励核子用自己的语言进行表述自己的感受，并赐予确定,同时通过粘贴澡品的春天，熬炼了幼儿的动手振作实力，让幼手部小肌肉得到更好的发展.因为幼儿视察事物的特点，仍强于详细的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地视察，在i舌动中我引导幼J1.从人们的活动、穿若及大自然的改变进行联想,丰富幼J困春天的多更相识.通过漂亮的春天这一活动激发了幼19寸四周事物的探究欲里，让幼（I照不同的方式来表现春天，通过发散思维，引导幼儿大理想今，培育了幼儿主动探究的精神,及动手操作的实力.整个;舌动我运用了多种方式来吸引幼儿，对于幼儿来说活动是上或轻松开心的，使孩子们在不知不觉中进入老师设计的情境,达到活动的目的.中班春天艺术活动教案11设计背景春天IW走迸了我们的校内.虽说春天的脚步静峥睁的可是没有躲过孩子们敢豌的眼暗.当越来越多的孩子来告知我他们的发觉时，我们起先了春天的主题活动，我将更点放在帮助幼儿充分感受春天的美.大胆尝试运用多种方式表现春天的美上.设计并开展了“春天的题私期艮中的春天春天进行曲春天的色调”等活动,在此基础上，孩子们又生成了,我眼中的绿地春天里的为什么绿色和黑色”（端小百蛙和小蝌蚪的故事）等;舌动.而我选取这篇文学作品开展活动，旨在通过色调这个很/J呕）点，引导幼儿大胆芸试运用画画.编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色调.活动目标1 .观史文学作品，感受春天的漂亮.2 .画画*缩编、讲讲，大胆表现对春天色调的感受.3 .学习创编.体蛉创编的乐趣.4 .能理解底色,会留意底色和纹样之间的冷暖对比5 .引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力.重点难点1 .观史文学作品，感受春天的漂亮.2 .学习创编,体验创编的乐趣.制打算G春天的色调课件、班镌瑞春的音乐、不同色系的油画棒、记号笔*画纸.；舌动过程1.创设情境.理解作品内容.（1）完整观其文学作品（一边演示课件，一边朗诵）.老师：小堂友们，我正尸起来看君大麻幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在那里踵觉?（老师带幼（I1.边看课件边朗诵）（2）提问：谁告知了小修春天的颜色?它是怎么说的?（引导幼J期作品中的法言表述）蒂芭为什么说春天是犯JB的红色呢？老师，J蜡：草的是甜用的，红红的，所以草苗告知小熊春天是甜甜隹虹色.师：小兔为什么说春天是跳跳W白色呢？老师”呦：春天来了，天气温煦了，小白兔也瞄蹦跳用时出来了.小白兔告知小熊?(引导幼妾下去说)师：/J洋为什么说春天是凰嫩的绿色呢？老师，J嘴：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告知小熊，春天是?(让物噂)(3)共同探讨：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色,月监春天还有什么色调呢？3 .大胆绘画，表现春天色调.师：刚才小华友说了那么多春天的色调用处,你想请谁来告知小熊吞天的.色调呢?请你去把它画出来.(2)播放看的音乐，幼J摩画.老他提示语：请你一边画一边想，打J?请谁来告知小熊春天的璇色呢？4 .学习创编.体验胜利欢乐.(1)幼儿沟通创编.师：画好的小挈友把画给老师贴到黑板上.和旁边的小学友说一说你画了什么.(2)幼儿大胆表述创编内容.老师指糕黑板上的画，请幼(II/在集风光前讲解并描述.如：这只漂亮的瘴缪是淮画的?引导幼儿说出：烧媒告知小熊：春天是?？(3)整体观苴(播放课件)师：刚才我们告知了小熊那么务春天的色调.我们也把它们编进故事里好吗？老师和幼儿一起边看边说，并把幼J侬编的内容添加进去.老师加上结束语：看了小学友们的画，小帆然激烈地叫起来：我知道了，我知道了.春天原来是五彩纸勘的.5 .结束活动师：小挚友们我们T到外面去找一找春天还有哪些色调.再来告知小熊.教学反思策珞一：创设情境.激发如曲爱好.孩子年龄小，留意力集中的时间比较短，因此，在致学过程中.我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的爱好.例如：起先在一片漆黑中,出现若葩若现小解睡觉的情景,让幼JU三是谁,猜想在哪里睡觉,给幼儿一种簇新的.动态的感官剌激.产生剧烈的学习欲望.然后随若春雷声音#似字的出现,实现场景切换，模头从的洞内小熊睡觉推动到惊个肉洞的画面，再切换到捌洞外小熊出来的场景，让幼JUS过情境感悟到原来小熊是在据涧里睡觉,增加课堂教学的感染力.策珞二：音造动态.利于幼儿语言表达.我借助多媒体课件.营造了一个特别丰总的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来.让幼J1.感受春天的小草是®的.绿绿的.将抽象的文字形或化、详细化,易于幼1溟解和表达.中班春天艺术活动教案12活动目标1 .接着学习对称剪纸蝴蝶和花，并依据自己的意愿组合画面.2 .让幼儿体验剪贴和合作的乐趣.3 .培育幼儿剪纸时良好地景作习惯.活动打筒1.剪好形态的2开白纸6张，各色正方形彩辎干，剪刀每人一把,胶水每人一瓶,屋子12个,2、将白纸分贴在教室四周.;舌动过程1、引入部分观苴春天的爱物图片、展示老师范画，市点引导幼JIW花和绕媒的形态.师：春天来了，春姑娘飞魄们教室里来了，幡我们带来了礼物,请小挚友们看看地带了什么礼物来籽?（展示范圈）2、学习剪纸1席们今日就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的2）老岭示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边0j三三的身子，接若画蝴蝶的翅膀,边画边念：一个大椭国接着一个小椭圆,最终用剪刀剪下来,打开肮成了.）用磁铁将蝴或固定在“花园里”,启发幼儿视察：蝴螺还少了什么东西？3）示范花的剪法.师：花西里没有花，蝴蝶会来吗?所以我们要做出漂亮的花去吸引蝴蝶.学习3 .分组剪贴幼儿动手剪贴，老师巡回指导（指导实力差的幼儿学会剪,启发实力强的幼儿剪出各种各样的花和嬲蝶，并使构图更美观）4、评价展示：椅作品展示教室墙上，幼儿依据画面丰言.整齐.美观的标准互评.中班春天艺术活动教案13活动目标：1.了解风筝的制作步照，学习制作风筝.4 .能用多种形式设计不同图案造型的风筝.5 .感受春天的美妙，体览制作风筝的乐趣.6 .引导幼儿能用防助林料丰富作品，培育他们大胆创新实力.7 .在创作时体聆色调和图案对称带来的均衡美卷.活动打籁：1.g春之声圆舞曲音乐，彩色纸.剪刀、水彩笔、风筝绳、各种装饰用的防助材料等，“幼儿学习材料“一麟翻斗，“幼J导习材料“-侍天你8 .活动前请幼儿观赏"潍坊风筝节“风筝漫天飘舞的视频.活动建议：1 .请幼儿阅读春天你好第28页，观赏不同样式的风筝，视察风筝的造型、图案.颜色提问：回面中有什么样的风筝?有哪些好看的图案和藤色?你想制作什么样的区筝?引导幼儿了解风筝的不同造型和图案.2 .引导幼儿阅读春天你好第29页，探究风筝的制作方法请幼J1.W风筝的制作步骤,探讨风筝的制作方法.提问:风筝为什么能飞起来?怎样又快又好地拼邮I筝的骨架?风筝的尾巴有什么作用？4好：风筝的骨架左右是对稀的，风筝的尾巴蛇保土寺平衡.(2)请幼儿选择自己言爱的材料装饰、制作风筝.提问：你想设计f十么样的风筝?用哪些材料哪种方法进行装饰？3 .幼J1.装饰风筝，老师视察并18予指导提示幼J风筝的骨架要拼插牢固，指导幼儿用涂色、组合图够描、剪贴等方式进行装饰，留意装饰图案要对称，激励幼儿设计独特的风筝.4 .展示幼儿自制的风筝，激励幼(IuS互观赏、沟通.激励幼儿向大家介绍自己制作的风筝的造型和图案，引导幼J1.相互观赏.活动延长：请幼J倒户外放飞自己制作的风筝，进一步感受春天的美妙.教学反思：幼儿学习螳好高,做互动较融洽，完成了此次教学目标.幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手实力较弱的幼儿.中班春天艺术活动教案14设计思路：春天是个潦亮，色蹴的的季节,春天的动植甥是那么的可爱，富有色调，人拉