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2024年4的组成和分解教案-写写帮文库第一篇：4的组成和分解教案数学活动：学习4的分解组成活动目标:初步学会4的分解组成,活动打算；1.小兔2只、红苹果4只、幼儿操作材料：2、小石子、原片若干、幼儿用纸、铅笔活动过程：一、出示口算卡片，复习2、3的加减法.2+1=3-1=1+1=3-1=1+2=二、学习4的分解组成1.老师出示4个红苹果:"请幼J阁也们分给两只小兔吃，可以怎么分？.请幼儿口述，老师演示.老师，J咯：分给小白兔2只，分给小灰兔2只，4只分成了2只2只，2只和2只合起来是4只.老师记录在黑板上：OOOO（表示苹果）()13()2()2()6.请个别幼1喙念三、幼儿操作活动1 .每人取4个正反不同颜色的圆片，撒下，按正反颜色不同在4的分合符号的作业单上作4的分合记录.2 .每人取4颗石子，分别拿在两只手上，告知华友一只手上的石子数量,请幼儿猜另一只手上的石子数.四、幼儿作业，老帅巡回指导.3()()1三.发觉问题,学习有依次的分合一个数.1、引导幼J威察探讨：哪种分法好，简单看得清晰，记者便利，不简单混掉，为什么?2 .老师小结：按依次分，一边的敢越来越大每次多一个，另一边的敢越来越小，每次少一个.分出来的两个数合起来总数不变，都是4.3、幼J牌作练习：按依次分合一个数,然后再在有分合号的纸条上用数字进行记录.四、嬉戏：出相对数.有意识按依次出小挚友我问你：'4可以分成1和几.幼儿“郭老师我告知你4可以分成1和3"五、嬉戏“我的伙伴在哪里”听音乐做翅戏.请幼儿自由选择数字或实物卡片拿在手里,Bfi音乐自由表演,音乐停It依据卡片上的数字找到另一个数字卡片,要求两人卡片上的数字合在一起是4.可以自由交换卡片重新进行迫戏.其次篇：6的分解和组成教案6的分解和组成救案6的分解和组瞬案1活动目标1.幼过自主探究动手操作,感知6的分解组成，驾驭6的5种分法.2、在屉知数的分解组成的基拙上,驾驭数组成的递增.递减规律.3 .发展幼J1.视察力、分析力，记录实力培白幼儿对数学的爱好.4、让孩子们胡正磁断数A1.5.了解参与少的相对也活动重点难点1、田点：感知整体与部分的关系,学习并记录6的5种分法.2.难点：段归纳6以内数的分函腌成规律加打算教具.多媒体课件;舌动过程一、起先部分1 .嬉戏：对对碰（复习5的分解彳阳成）师：我说5.幼：我对5师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4师：5可以分成4和几幼:5可以分成4和12 .豆习2.3、4、5的分法与几种，引导出6有5种分法.3 .今日这节活动课，我f1.A起来学习6的分解与组成.（出示课威，领读两遍）二、基本部分4 .幼动手操作积木,探究6的五种分法，并把探究的结果记录在作业纸上.5 .小毕友动手操作，老师巡察指导.6 .请幼儿汇报操作结果.哪位小学友来把你将!1的6的分法告知老师？（请小学友发言,并把他们的记录结果板书到黑板上并比较）7 .引导幼J戚察6的分合式，有什么发觉?（提示：两边的数字有什么改变/）左边的数字一个比一个多1,这叫递增，而右边的数字一个比一个少1,这叫递减,还有两组数字位置互换了，但总数没有变.这就是数的分解组成的规律.5,请幼儿演示6的5种分法.6.领读6的分合式.6可以分成1和5,1和5合起来就是6.三、结菜部分1.小问号的时间到了：他要检亘我们小弟友的学习状况（1）（课件出示）«S上缺少的数字.（2）（课件出示）填上缺少点.2.做嬉戏：今日这节活动课小学友们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分去?（5种）我们一起再来做个嬉戏.老：小挚友，告知我，6可以分成1和几？幼：刘老师，告知你，6可以分成1和5.四、延长活动我们班的小挈友果同很棒，在这么短的时间内就学会了6的分解和组成，现在老IJ币给小挈友们每人布置-HI务，演如小空友现在有6个桃子，老IJiwB让小里友分给你的爸爸妈妈吃，那应当怎么分呢?请小挈友回家后分给爸爸妈玛好不好?活动反思本次;舌动的设计依据新纲要3精神,要求幼儿"从生活和嬉戏中感知事物缄量关系"，还要关注幼儿探究、探作、沟通、问题解决和合作的实力.本学期我们大班幼儿已经学过了125以内各数分解与组成对于我的组成孩子们也已经有了肯定阅历.我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下找寻分解前的规律，让幼J1.三玩中学，以达到活动目标与幼J度好最优化的结合.活动的设计思路来源最近我们学的虎的名片、恻妈妈写信两首诗歌，孩子1口知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，的妈妈告知小动枷口要做好过冬曲算，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼J1.iB过自主探究动手操作，感知6的分斛组成，驾驭6的5种分法，在感知数的分解组成的基础上，驾驭数组成的递增.递减规律、相互交换的规律.活动围围若给小动物分房子进行，锤个幼儿都分到6只小动物，小动物各不相同，有的是6只胸、存的是6只小猫.还有的是6只犀牛、6只大St6只狮子等.每个幼儿还一张画有两座房子的图.形象可度的教具,再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的宫悦4泗，充分调动了幼儿动手操作、自主探究的主动性.在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼J飒麋作、探究,找出了“6”的五种分法，在展示幼儿分房记录时,有的孩子没有找出了“6”的五种分法，还有的分出的一组数字合起来不是"6"，这是核子IiJ第一次我试记录，对没有驾驭好的在下T环节中我会多18予关注,接下来弓I号视察幼儿无序的分,老师并演示给6只懦猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动祐的敖，并记录下分的结果，"6.可以分成1和5、2和4.3和3、4和2、5和1,引导学习有序进行"6-的分解组成,幼儿视察“6”的分解式，初步驾驭有序的进行"6”的分解组成,了解数组成的递增、递减规律.相互交换的规律.幼儿在其次次为小动物分房子时，驾驭了有序的进行”6"的分解组成,记录每次分房的结果.活动在Si戏献挚友的欢快气氛中结束，幼JUa过探究、探作、沟通.在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合.6的分解和组蝴案2活动目标1 .激发幼儿参与数学;舌动的爱好.2 .使幼儿通过视察，比较，了解数的组成的互补和互换关系，发展幼儿初步的推理实力.3 知道6的各组分法.4 .培育幼1曲数字的相识实力.5 .引发幼J洋习的爱好.活动打算1 .水彩笔6支.2 .小石子，纸诺干.；舌动过程1 .豆习5的分解组成.(1)探究数的组成的互换关系.老师："谁知道5可以分成几和几？在照板上写出5的各组分法,如下图所示：55557144172332老师："5可以分成1和45可以分成4和1.这两组分法什么地方一样,什么地方不一样？"老师："5可以分成2和3,5可以分成3和2.这两组分法什么地方一样,什么地方不一样？"(2)用互换的方法写出5以内各数的组成.老师在黑板上写出3.4、5各数的一种分.请幼J店出另一种.2 .学习6的分解组成.(1)老师："今日，老师带来了6支美丽的水彩笔.这6支水彩笔分给两个小挈友，可以怎么分?”“请小堂友每人拿6粒小石子试一试，然后做记录,“幼儿操作探究6的各种分法，老IJ微察指导.提示幼儿分完，做记录，找出6的各种分法.3 .探讨.(1话怖："你是怎么分的?怎么记录的?""你找到了几种分法？""6有几种分法？"(2)吸老师(出示两个神奇袋)：“请一名小学友来摸一摸，里面分别有几块钺？然后合起来看看，一共有几块地？调换其中一个袋中地果的数目，换别的小弟友来摸.;舌动反思本次活动的设计依据新纲要精神，要求幼儿,从生活和迫戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼J成究、操作、沟通、问题解决和合作的实力.本学期我们大班幼儿已经学过了25以内各数分解与姐成对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历.我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下找寻分解彳圈成的规律，让幼儿在玩中学，以达到;舌动目标与幼儿度好地优化的结合.6的分解和组成教案3活动意图：数学是探讨现实世界的空间形式和数第关系的科学.对幼J竦说，学数学算是他们成长与发展过程中的一种自身须要.从生活和嬉戏中感知事物的数JS关系数的组成是加成握日的基础，是幼儿数学教化内容之一，也是幼儿至舌中常常接触到的必密学问.活动目标：1 .学习2、3的组成，相识分合符号2 .颜知总数与部分的等量关系，互换关系.加打算：两块糖果，海洋球若干，人手一份雪花片.活动过程：一、导入活动.1 .老师这J麻2块筵果,要把它分给2个小学友，分一分?2、个别幼儿演示，每人1块,2块错果分成了1块和1块，两个小堂友把地果还给了老师，1块和1块合起来是几块?分合式：读作：2可以分成1和1,1和1合起来是2.正确表达分合式：2能分成1和1,1和1合起来是2二.学习3的组成.1,怎样把数量是3的分成两份呢？看谁想得方法多？2,你是怎么分的？说T兑.幼：我把3个海洋球，1个分给了一小挚友，2个分给了一小挚友.幼：我把3个海洋球，2个分给了一小华友，1个分给了一小挈友.用点数作记录：3、眈幼一起记录3可以分成1和2,3可以分成2和1.,幼儿一起学念.还有其他分法吗？（没有）4、视察部分数的改变，感受互换关系老师，J蜡：3分成两份有两种分法.1和2合起来是3,2和1含起来是3,一起念.三、操作练习.1.我打算了很多雪花片考考你们,完成任务后有嘉奖.2 .要求,玩雪花片巩固学问.2只4但分别飞到两棵树上，怎么飞？（每棵树上飞1只小鸟）幼儿用雪花片摆出3只气球分给两个小挈友，怎么分？幼儿操作.3、嵬奖又快又正确的幼儿.活动反思：整个活动通过让幼儿自主尝摸索索，从而知道了2分成两份有1种分法，3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是2和3,同时让幼儿自己能利用分合号来说出3的分成状况.并能用较为清淅的语言表达分与合的过程,在活动中，幼J1.表现出深厚的爱好，又体验到了的胜利的喜悦，充分体现了“幼J1.三前，老师在后"的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好.让幼J班玩中学，在欢乐中学，充分激发了幼儿的学习爱好.6的分解和组硼案4一、活动目标1 .激发幼1棒与数学活动的爱好.2 .使幼儿通过视察，比较，了解数的组成的互补和互换关系，发展幼J步的推理实力.3 .知道6的各组分法.二、活动打管1.水彩笔6支.2.小石子，纸诺干.三、；驰过程1.豆习5的分解组成.(1)探究数的组成的互换关系.老师：谁知道5可以分成几和几?在黑板上写出5的各组分法.如下图所示：555514412332老师：”5可以分成1和4,5可以分成4和1.这两组分法H么地方一样什么地方不一样?”老师："5可以分成2和3,5可以分成3和2.这两组分;½f十么地方一样什么地方不一样?”(2)用互换的方法写出5以内各数的组成.老师在黑板上写出3、4、5各数的一种分j去.请幼J因出另一种.2 .学习6的分解组成.(1)老师："今日.老师带来了6支美丽的水彩笔.大,考吧幼,师,网这6支水彩等分给两个小堂友，可以怎么分?”“请小弟友每人拿6粒小石子试一试,然后悔记录.”幼儿操作探究6的各种分法，老IJ频察指导.提示幼儿分完Jttie录，找出6的各种分法.3 .探讨.老师：“你是怎么分的次么记录的?“你找到了几种分i去?""6有几种分法?”(2)嬉戏.老师(出示两个神奇袋)："请一名小学友来摸一摸,里面分别有几块糖?然后合起来看看,一共有几块镌?调换其中一个袋中糖果的数目，换别的小堂友来揍.四、活动延长把小石子放在活动室,引导幼儿在日常生活中操作.五、温磬提示1.引导幼儿用互换的方法写出6的各种分法.4 .幼J隰作作用的，J苗子要先洗干净.六、活动反思在6的分解和组成这一教学内容中，我留急创设有意义的活动情境，给核子供应自主探究、合作沟通的机会.允许孩子用自己不同的方法去学习，使不同的孩子在数学的学习上得到不同的发展，体现了因材施教的过程.1.创设情景,在活泼气氛中引发爱好.这节课，我依据数学内容，结合孩子的特性特点，大胆地创建.运用教材，以“分彩珠”这一迫戏情景动身引入课题，吸引了孩召口的留意，使孩子一起先就处于主动状态中，激发孩子的思维，激起孩子学习敢学的爱好.2、动琐作，在合作沟通中感受欢乐.因为孩子1口已有肯定的分解组合学问阅历，于是我放手让孩子自己去凄试,去探究，去记录.去沟通尝试的结果.在这个探究、沟通的过程中，孩子印象必定较深，同时增加了自信念，激发了胜利、愉悦感.总之，在故学中，老师要设计生动、活泼的教学环节，不断地激发孩子学习的乐趣和欲里,不断他使孩子得到激励，体会到胜利的喜悦,培育孩子主动的情感.6的分解和组硼案5教化理念应激发学生学习主动性，向学生供应充分从事数学活动的机会，帮助他fi电自主探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本的数学学【'可和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动的阅历.学生是散学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者.活动目标：1 .在嬉戏;舌动中归纳.忌结.学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法.2 .在探作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录.锋得交换两个部分数的位置合起来总数不变。3 .在嬉戏中学习3、4的组成,发展动手实力及视察思维实力.4、提高逻期推理实力,养成有序做事的好习惯.5 .知道按事物不同的特征进行排序会有不同隧果，初步了解排序的可逆性.活动打籁：荷叶与瞒妲的图片若干,黑板、糖果.活动过程：1.创设情境,引起幼J庭好.嬉戏：分2S雄.2,初步探究3的组成.(1)出示3只靖蜓的图片请小挚友动动脑把它们分成两份、提问幼儿.(2)老师J结：3分成两份有2种分法，3可以分成1和2,2和，1和2;2和1合起来都是3、让幼旨读加深映象.3 .初步探究4的组成.(1)出示4片荷叶的图片请小挚友动动脑把它们分成两份(2)让幼Jue荷叶分成两份你们会怎么分?有几种分法?(3)老IJ币写出4的分合式：4分成1和3,还有3和1这两组故都有一个相同的数字几?它们的数字相同,但是它们的位置不同只要知道了一种分法后旃两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1,右边的散后面一个数比前面一个数少1,左右两边的数合起来都是4.(4)老师小结：4分成两份有三种分法,4可以分成1和3,3和1,还有2和2,1和3,3和1,还有2和2它们合起来都是4.4 .幼儿操作练习，巩固JS戏“分精果”：3的组成3颗糖分成2份，4的组成4救植分成2份.5 .集体讲评幼儿操作练习，步巩固3、4的组成.活动反思：教学襁只光教学当下的学问点，更要为以后的教学限努，好的方面是打算充分课堂原困比较好幼儿主动性高，不足的方面是幼J谑作较少应让幼儿多动手多探张教学反思这节课我依抠幼J曲思维特点和学习规律,在轻松的嬉戏中,帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地驾驭数的概念由此得出.；舌动中我选用了小盒子.单果图和小口袋都是幼J评常熟识、喜爱玩的物品,襄让幼儿在活动中熬炼手部小肌肉的敏捷性,又能咫数学中数物的匹配练习融入其中，使数学活动更具有情趣性.好玩的烤戏激发了幼儿参加;舌动的愿望和振作乐趣.在活动中我是介绍者和参加者，是幼J1.的嬉戏伙伴.当幼儿;舌动中出现困难时，我有点急，反豆的告知幼儿.这时幼儿就显得没有信念了,在以后的放学中我应适时的加以引导*激励,倾听幼J1.的探讨与表述.老师都应当有一颗宽容的心，当我们在面对全体幼儿的同时，特殊留朦个体差异，尤其在材料投放上,要充分考虑不同幼J而须要，有针对性地进行指导.6的分解和组成教案6；舌动设计背景数的组成是数就念教化内容中的T更要组成部分，我在日常教学中发觉，平常执教数学活动中校市于记忆4MII练，无趣味性,幼儿对学习数学提不起爱好.在参与"国培"后，学到"幼儿是在嬉戏中学习，在JS戏中成长.“于是确定调整教学思路，以嬉戏及操作取代以前的记忆和训陈，以达至胰高幼Jwi故学的学习爱好的目的.活动目标1.引导初嫉自操作，相识并熟识6的组成及分解，驾驭6的5种分法.2、培育幼的视察力，分析力和培育幼儿对数学的爱好.3.发展幼儿思维的灵敏性、颜S性.4、培育幼J1.t匕较彳雕密的实力.5.有爱好参与散步舌动.教学重点、难点相识并熟记6的5种分法活动打算16的组成,分解图一幅.2.带磁铁鸡宝宝卡片若干.3.恻的挂图4福,可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个.；舌动过程1.老师和小毕友先豆习一下之前学过的5.4.32数的组成及分解.如老师问：5可以分成几和几？小挚友答：5可以分成1和4.2 .学习6的组成及分解：出示6的组成，分解图一幅.老师：今日鸭屿蚂很兴奋，因为它请了几只鸡宝宝来家里做客，小挚友们，你。落一下鸭屿妈请了几只鸡宝宝来做客呀?（老师出示6只玛宝宝的卡片井和幼儿一起数数共6只）老师：啊妈妈要把鸡宝宝支配住进两个房子里，是两个房子18.但是它不知道要怎么择安排这6只鸡宝宝，有多少种方法可以让鸡宝宝住进去呢?方法是不能生我的,看一下哪几位小弟友能帮鸭妈妈把鸡宝宝支配房子住三去,好不好？请小弟友到讲台前把玛宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上.老师记录每一次分出来的结果.再把小挈友分出宛的几种方法总结归纳得出5种分法.3 .引导幼察6的分解式，令幼儿发觉把一个数分为两个数，而这两个数合起来又等于这个数.分解出来的数,左边的敢进1,右边的敢就退1,还可以把分解出来的两个数调换过来，合起来还是得到这个数.4JH固练习烦戏：摘单果竞赛老师：（出示苹果树蒯圭图）小学友你们看，树上的.苹果熟了,想不想把它们摘下来呀?我们来进行播单果的竞赛好不好?（把挚友分为4个组进行）我诜讲一下竞赛规则：小学友把摘下来的苹果放在两个篮子里，两个篮子里的苹果加起来要等于6,每一组派一个小军友上去摘，其余的小挈友在下面看，看他把单果摘下来放得对不对，有多少种方;去放这些苹果，要两边加起来都是等于6喔.但如他放楣了,其他的小挚友可以上去帮他更新放，留意放的方法不能生夏,我们来比一下邸一组的小挈友放的方法最多，放得最快.教学反思本次数学活动主要以嬉戏为主体利用馅鸭国屿支配鸡宝宝住下及摘苹果竞赛让幼儿在嬉戏中相识并驾驭6的组成及分解，与以往教学活动相比较增加了趣味性，激发了幼J的学习爱好，达到了在嬉戏中学习的目的.在后面的摘录果竞赛中，充分的利用了小学友喜爱竞争的理，自已组里的小挚友可以探讨方法对不对，增加了幼J比旬的互动.就是在时间上驾驭得不够好，到后面小学友为了争第一部有点乱了，假如由新上一次的话，觉得应当设定好一个时间，在这个时间内哪一组的小空友得出的方法恐多的，可以更大的激发小学友的爱好.6的分解和组蝴案7活动目标1.学习3的分解，初步感知3的合成.2、增加幼的动弦力和口语表达实力.3 .培育幼J1.t匕蛟彳瞳断的实力.4、发展幼Jugta思维实力.5 .引导幼J住动与材料互动，体验教学活动的乐趣.教学重点、难点3的分解和组成活动打筒佻子图片、孙悟空、猪八戒头饰.彩笔.活动过程一、复习2的分解合眼1.西游记歌曲导入2、指名一名幼J曲演孙悟空，老师盼演猪八戒，并戴上头饰.3、老师在的上贴桃子图片，并讲猪八戒摘桃子的故事.4.指名幼J用空5、让幼儿用手势tkJ2的分解和组成二.新授1.老师讲解并板书课题：3的分解和姐成2.老师讲猪八树皿悟空分桃子的故事幼儿用彩笔代替桃子分一分.3、老师再指名两名幼儿扮演孙悟空和猪，就,指名幼儿汇报分法，老IJ陶桃子分到孙悟空和猪，ViE的手里，并板书4、师生一起用手势比划3的分解和组成三、延长活动：嬉戏活动"猜一猜"四、4曲小挈友今日照口学了几的分群?它一共有几种分法？教学反思学习3以内的分解与组成是让学生理解分与合的田要思想层相识客观世界常用的方法.让孩子在操作中相识数的组成,体险分与合,全部的例题和练习都是先把若干个实物分成两部分，再把分实物抽软成分解数,从敌的分解体会数的组成.孩子通过这样的活动，不断体会分与合，殛受分与合既是不同的，又是有联系的，从做曲的角度来看,孩子都会这类型的曲目了.6的分解和组硼案8活动目标：1 .学习3的组成,知道3分成两份有2种分法，并用较为清晰的语言表达分与合的过程.2 .在嬉戏中学习3的组成，体验同伴合作的欢乐.3 .引发幼J畔习的爱好.4、培育幼Jue巨合作,有序操作的良好操作习惯。球打算：糖果若干，记录卡每人一张，小猫头饰一个、手偶一个，两个圈,幼儿人手一张数字宝宝活动过程：一、导入活动找空友豆习2的组合（在寝室）小学友都找到了自己的好学友可是懒的好挈友在哪呢？跟我一起去找找吧.（去;舌动空）二.帮小猫分糖.4璃的好挚友是谯?（小猪和小效）1、师：今日，Jq苗要邀请它的好堂友们小兔.小相到家里来做客，还为它们打黛了美味的茶果,有多少？（3颗）它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们情愿帮助，Jq菌来分一分吗?2 .出示记录卡，那怎样把数量是3的分成两份呢,请你动动脑筋，动动小手,看谁想得方法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里.3 .幼J牌作，老照旨导.4、"你是怎么分的？请你用F好听的话来说,“（在视频上展示幼儿的分法）幼：我把3败勉果,1而他果分给了小兔，2颗活果分给了小猪.我把3颗糖果，2败吨果分给了小处.1题错果分给了小猪."还有其他的分法吗？"（没有了）你说的更好听意奖f大笑脸娃也5、你们看看自己是这样分的吗？和你的好学友说说你是怎么分的,不一样的再分Tk6、在请幼儿说自己是怎么分的弃奖2个大笑脸娃娃4弊：原来把教量是3的雄果分成两份有2种分法，3可以分成2和1,3还可以分成1和2.7、刚才谁几个笑酶，】个2个，猜4院纲U才手里有几个？（3个）2和1合起来是3,1和2合起来是3.三、去，JqS家，嬉戏学习3的分解.1.师：“财物们吃得可快乐啊,吃饱了，他口邀请我们小弟友林玩,你们情愿吗？森林很远,我们3人一组开火车去吧（听音乐3人一组玩开火车的嬉戏）”呀，看，有条河,踩若2个木桩过河，3个人怎么一起过河？2 .幼儿商议过河并实践3、有二说过河方法，割喉理小结.四、城戏学习3的组眼几呢?是数字3吗?那怎样N苗家到了，门上有数字3,这个只允许数字3过去,可我们小学友也想过去怎么办呢?（先变成数字宝宝）,请你选将自己的数字宝宝请出来，看看自己是数字才能让我们的数字变成3呢?（幼儿讲解并搔述1和2组合，2和1组合）“真聪气，那快点找到一个与自己合起来是3的学友手拉手、排好队"（老师检杳）师：”刚才你们都很聪总,都能找到和自己合起来是3的好学友，真棒！”师：请你来告知大家,你是数字宝宝几,你找到的好学友是几？"幼：我是数字宝宝1,我找到的是数字宝宝2.我们一起过了魔洞.幼：我是数字宝宝2,我侬J的是数字宝宝1.老师与幼J结：】和2合起来是3,2和】合起来是3,大家一起学念,五、到了小猫家（延长）<N苗说：“欢迎小学友来我家做客，由于我家椅子不够，请小挚友4个人坐2把椅子.”请你们回家想想方法，下节活动我们一起解决它.活动反思：活动中有很多不足之处：第一认知环节组织上设计也存在问题,记录表的设计不清晰以至于幼儿出现不会记录现屋,还有细微环节上，特殊是组织语方面。这节;勒适合我们中班下学期的幼儿也是依据中班幼J1.09认知及发展特点而选的同时也依据了我们班幼的现阶段发展水平而制定.由于我上这节活动前考虑数学要与生活结合，正所谓数学要运用与生活，耳中藏戏与生;舌结合，导致小部分幼儿科于其中脱屈了集体.活动中没有出现不主动表现的幼儿，只是留意力往往在JS戏与所给的难题中，老师的规则意识没有提示及做到规则在前.第三篇：教案：9的分解彳幽成9的分解和组成教学内容：书本P30页练习册：P22-P23页教学目标：认知目标：让学生通过嬉戏的方式驾驭9的分解和组成.实力目标：使学生经验详细到抽象，相识数学分解书写的过程，培育初步的视察.分析抽象,睡理实力.情感目标：使学生在故学活动中逐步发展合作学习的意识，初步形成对数学学习的自信和爱好.教学难点：市点：驾驭9的分解和组成.难点：理解9的分成，并能正确运用书写,教具打算:2个盘子；苹果、橘子各9个、2个盘子课时支配：1课时救学过程：T：小挈友。聊!Ss：老师好！T:上节课我正玩的什么呢！Ss:数字卡、苹果、橘子T：我们用这些东西学习了8的分解和组成,那都分成了几汨几呢?S1.1.«17S2:2和6Ss:3和5、4和4、5和3、6和2、7和ITZ1.'室友可真棒，拿那1和7组成几啊？Ss:8T:那2和6组成几呀!Ss:8T:掌那还有谯,Di隹能组成8泥？SS:3和5、4和4、5和3、6和2、7和1T:小弟利海驾驭得很好，表扬你们哦！T:今日看看哪个水果宝宝来啦？Ss:苹果T：那是几个苹果呢?SS:1、2,3、4.5、6.7、8.9,9个T:那还有个水果宝宝谨来了防？Ss:橘子T：数一数有几个橘子宝宝?Ss1.2,3、4,5、6.7,8.9,9个T:老师这里有2个盘子，请小挚友们分一分,看看怎么分哦!Ss:操作后，结出1和8,那两个盘子和起来呢，1和8组成9T：那我现在请一位小华友来分不一样的，谯情愿，1、2、3举手回答51:2和7T:再请一位小弟友哦!52:4和5T:小弟友可真棒，那9可以分成了1和8、9可以分成2和7、9可以分成3和6数字宝宝也想和大家玩JS戏呢，我们一起来玩抱一抱的连戏吧！Ss:我要当1、2T：老师现在要给小挚友发散字卡片嘴看一看你们手里*的是数字几？S1.1.S2:3S3:5S4:2T：请小空友听清规则哦!今日我正度找9的好挚友，那假如数字1的小型友要去找谁啊？Ss:找8,1和8组成9T:真棒，那2和几呢？Ss:2407T：玩得有些累了，我们一起休息一下吧！老是要在黑板上变魔术了豉！9可以分成1和几、9可以分成3和几、4和几组成9.6和几组成9”T:现在我须要小助手帮忙把魔术变完展，谁情愿Ss:我T：小学友都会变呀，另展请两位小挚友一起完成吧Ss:我9可以分成八和几、9可以分成几和几、几和几分成9、TUQ几分成9T：小学友们驾驭的都很棒，我们m开书本吧，完瞬习吧！T:今日我4殍习了9可以分成】和8、9可以分成2和7、9可以分成3和6也知道了1和8姐成9、2和组成9、3和6组成9”一回家后我们也要做练习喷！第四篇：8的分解组成教案大班数学教案：8的组成一、活动目标：1.学习8的组成,了解8分成两份有七种不同的分法，学习按序分合.2、引导幼J威察两个部分数之间的互换关系.3 .启发幼J应用互换的方式找出相关的几组分合式.二、活动垂点：学习8的组成，知道8分成两份的其中不同的分法.三、活动难点：幼儿雌娴熟、较快地进行8的分合活动.四、活动打管：4的透性教具8只小圆片人手8片、纸.错笔五、活动过程一、起先部分：复习7的组成1.对数嬉戏：小弟友，今日我们来玩一个新嬉戏“对数嬉戏”，就是老师先报一个数，然后你们再报一个数，我4瓶的两个数合在一起要是7.师：我报3.幼：我报42问答嬉戏：师：小弟友，我问你7可以分成1和几？幼：孙老师，我告知你7可以分成1和6二.基本部分：学习8的组成.1、今日天气很好，小婚M'猴都请/J的一家去它们家做客，这可难坏了小所家，这可怎么办呀，于是它们想出来一个方法，就是分开来去，一部分小狗去小兔家，一部分去小狗去，J懦家.月慨们先来看看，小狗一家一共有几只成员吧.（老师出示小狗，请幼儿散，并回答出有8只小狗）那这8只小豹都可以怎样分呢?请小学友来帮助它们分一分吧，先自己想一想，想好后可以和好学友说一说.2、请个别幼J1.t前操作,引导幼儿边分边说，有几只去了小兔冢，有几只去了4谈家，并用分合式记录下来.提示幼儿每次分的要不相同.3、蛉证操作结果：小生友，我们来看看他分得对吗?有没有把全部分法都写出来呢？提问:8分成两份有几种分法?（7种）4、找出8分成1和7及7和1的状况，引导幼儿发觉其中的交换关系，再来找找，还有哪些是这种交换状况的?原来,我们只要将8分到3和5,就能找出6对分合式，因为两个数之间是可以交换位置的.5 .现在我们知道了8分成两份有7种分法，谁会把这7种分法有依次的写出来.（请一幼儿书写）我们来看看这个分合式，左边和右边的部分数有什么好玩的地方?（引导幼儿发觉两个部分数之间递增、递减的关系）6 .幼J隰作a、小弟友，现在老IJ币给你/口每个人打算了8片小圆片，请你们把这8片小圆片分成两份，每次分得要不一样，分一次记录一次在纸上,看谯分得快又对，而且不会漏掉.b.幼儿堤作，老师巡回指导.提示幼要分成两份.订正幼不良书写姿态.J，J够：要分得快有两种好方法，就是分出来一种，干脆把两个部分数调换位置,又是另种分法,其次种好方法就是,第一种分法，左边分，1个，剌下的分给右边，其次种分法，左边分2个，剩下的给右边.三、结束部分：评价幼儿柴作为兄，表扬上课仔细.主动的幼儿.第五篇：2的分解与姐成教案第四章数字210的分解与合成第一期92函解与侬一、教学内容教材第22和23的内容.二、教学目标1、激发幼J以寸数学活动的学习爱好，培育幼J1.的动手操作实力.2 .使幼儿主动操作探究*2个东西分成两部分”的方法和记录方法.并能用数的组成式记录.3 .知道2的分解、组成,相识分解.和的符号.三、烂至点难点田点：激发幼儿对数学活动的学习爱好，培育幼J1.的动手操作实力.难点：使幼儿主动操作探究"2个东西分成两部分"的方法和记录方法，并能用数的组成式记录.四.教学打管1 .演示教具：两朵花2、学生人手两根铅笔、两个瓶盖.3、幼儿人手一套记录用的卡片五、教学过程（一）导入(1)老师(出示两朵花)："今日早上老师收到了两朵美丽花，帆如把它们分给两位老师，你们情愿怎么分？“(2)幼儿自主操作.(二)老师演示(1)老师和幼儿演示5三限请两名幼儿扮演老师，演示分的过程.(2)写出分解式老师：两朵花可以用数字几表示？“在黑板上写2,.老师：“把两朵花分给两位老师，要用分解符号表示.”老师画出分解符号，并告知幼儿.带领幼J唬手做出分解符号的样子，然后写在2下面.老师：”分给第一位老师1朵，可以用数字几表示？"”分给其次位老师1朵,可以用数字几表示？分别在分解符号下面写两个"V.(由上往下写)如图：依据分解式写出更式：/I-1=11(3)演示台的过程:老师：.两位老师把花贴到照板上，会怎么样?"老师："两位老师在黑板上贴了几朵花？""1朵花和1朵花合起来,是几朵花？"/T依据合成式写出日式：+1=2(4)记录和的过程：老师：“一朵花1口一朵花合起来是2朵花，可以用组成式表示."演示组成式的记录方法(由下往上写).(三)学生麋作：(1)小挚友们拿2支担笔和2个瓶孟,自己动手试一试,并用卡片记录.(2)幼儿操作，老师视察指导.(3)请个别小弟友上照板分.六、作业布置七、教学反思本文来源：网络收集与祭理，如有侵权，请联系作者刮除，谢掰!