中职护理专业社区服务能力培养课程设置研究.docx

中职护理专业社区服务实力培育课程设置探讨中职护理专业社区服务实力培育课程设置探讨（作者：ra贞尚胡月琴姜新峰发表时间：2014年U月）论文关键词：护理专业社区卫生服务课程设里教学改革论文摘要:护理专业课程设里改革的主要目的是培育中职护理专业学生的社区服务实力。在对社区护士进行调查和参考文献的基础上，提出中职护理专业社区服务实力培育课程设里探讨的原则与详细措施。依据教化部关于全面推动素养教化深化中等职业教化教学改革的看法、省教化厅关于全面推动中专教化教学改革的若干看法及关于开展中专教化质量年活动的通知的要求，我校依据社会经济发展和学校教化教学培育目标的须要，加强护理专业课程体系及内容的改革。特殊是自2005年12月我校起先担当安徽省教化厅重点立项课题中职护理专业学生社区服务实力培育实施方案探讨以来，我校教务科、医学教化探讨室对以培育学生社区服务实力为主的护理专业课程体系及内容进行了广泛的研探讨证，并依据护理专业须要和我校学生的实际进行了主动的改革、调整，取得了较好的效果。笔者试从护理教学的指导思想、教学内容的确定与组织、教学支配等方面对中等卫校社区护理专业课程设置进行探讨与探讨。1建立机构，确定改革指导围想1.1开展护理专峨裸程体系友内容认里探讨我校在课题组的指导下，成立了护理专业教学改革领导小组，成员由教学副校长、教务科长、医学教化探讨室主任组成，组织开展社区卫生服务调研、设计改革方案。在领导小组的指导下，教务科、医学教化探讨室组织由担当护理专业各门课程教学工作的骨干老师参与的课程体系改革探讨，探讨培育护理专业学生社区服务实力改革方案，落实各项改革措施。1. 2确立裸程体系友内容改革指导思龙为了全面贯彻党的教化方针和第三次全国教化工作会议精神，并落实教化部关于全面推动素养教化深化中等职业教化教学改革的看法文件精神，我校依据社区人群的护理需求，主动进行护理专业教化思想、教化观念、人才培育模式、课程设置等方面的改革与实践，以减数理，增基础，强专业，重实训为指导思想，提高教化质量，全面推行素养教化，培育面对社区，具有综合护理职业实力和全面素养,适应各级医疗.、卫生和社区卫生服务等机构服务、管理第一线须要的高素养护士，以适应经济社会发展的需求，更好地为经济建设服务.2课程设里改革应遵循的基本原则2.1登体枯原则系统论告知我们，整体性原则是系统思维的首要原则，是应用系统方法探讨和解决问题的动身点和根本依据，它强调的是整体与要素的相互联系与相互作用，以整体为归宿川。因此，课程设置必需涉及培育目标的各个教学环节和局部、从整体的角度动身，强调参与改革的全体人员是一个整体，各门课程是一个整体，全部教学活动是一个整体。其最大特点在于构成整体的各个部分不是简洁地堆砌，而是相互依靠、相互制约，达到各个部分单纯相加所不能达到的整体功能。（作者：田贞尚胡月琴姜新峰发表时间：2014年11月）2.2燎合枯原则综合性原则是指对任何客观事物的探讨都必需从它的组成部分、结构功能及与环境的相互联系、相互作用和相互制约的方式等方面对系统进行综合探讨。依据综合性原则可以从根本上解决以往过分强调单一学科的完整性及争学时、争资源的冲突，打破现有的注意学问传授的课程体系，增加人文社会和护理学问，在新学问大量涌现、社会对护理人员要求口益提高、然而学时又有限的状况下，充分体现和达到培育目标的要求。2. 3长优化原口纽最优化原则的确定是运用系统科学方法对探讨对象进行综合考察得出的。系统的最优化原则要求在探讨和解决问题时要统筹兼顾，从多种可能性中选择出最优化的系统方案川。因此，应依据现代教化观和护理观以及培育目标的要求，对确定的教学内容进行优化组合。依据一个培育目标选择的课程内容可以有很多种组合。例如可以按临床分科组合，也可以按人的生命周期组合，还可以依据从健康到疾病的依次组合等。但是无论怎样组合，都应当既有利于学生的学习和发展，乂有利于护理教化的发展；既有利于现有老师目前的发展，又有利于迎接将来的挑战，在考虑现有资源的同时求得最大的效果。3课程设置改革的详细措施3.1更根摇护理专勇倍未月标钦里裸程有关社区护理实力培育课程的教学内容要适应社区护理专业的发展和社区对护理人员的要求，使社区护理人员的学问结构适应将来社会的发展。明确社区护理的培育目标，依据培养目标科学、合理地设置课程。课程设置应适应先进的系统化整体护理的须要，趋向合理化、好用性，注意对人关怀和整体护理，注意奠定接着教化基础，强调通用技能的训练、关键实力的培育，如在具备一般临床护理技能的基础上，提高学生的社区服务实力，使受教化者具有从事各种护理服务工作必备的学问、技术和实力。在社区护理实力培育的课程设置中，主要是增加了社区护理学基础，以培育学生的社区服务实力。3. 2棋块式佑构构建社区护理倪刀铸养裸程社区护理实力培育的课程设置采纳模块式课程结构，分为人文公共课程模块、专业基础课程模块、专业课程模块、选修课程模块、综合活动课程模块、专业实践模块等。另外，增加护理专业新学问、新理论。随着医学的发展和护理领域的拓宽，须要大量具备新学问、新理论的护理人才，因此，选修课程模块应包括现代医学的新型课程，如护理美学、护理礼仪、人际沟通等。临床实习时，支配学生到社区卫生服务中心或社区卫生服务站开展为期2周的社区实习。3.3液化母科恋识，建立护理专勇稼合裸程体系在护理专业的课程设置中，建立体现生物一心理一社会医学模式、以人为中心、以综合课程为主的护理专业课程体系。在课程结构中，各门课程都要以护理教化为主线，为共同的专业培育目标服务。因此，我校护理专业课程结构改革紧紧围绕护理教化的宗旨，突出护理教化的特点，突出面对社区与整体护理的理念，淡化学科意识，强化整体观念，各门课程的设置离不开护理专业目标，各门课程之间的关系不是孤立的，而是相互连接的，为此改过去临床护理各课程分开的状况为开设临床护理综合化课程。同时为了培育和提高学生社区护理的综合服务实力，依据社区居民对健康的需求，建立社区护理综合课程。3,4咯养稼合萦质、板龙社区服务倪刀苟塞从，佑合实陈，翎食文化塞从裸程文化基础课程的必修内容要达到国家规定的基本标准，提高学生的科学文化素养。政治教化以德育课、操行品德为主，充分利用课堂教学及各种综合实践活动加强护理哲理教化，提高学生的职业心理素养。依据学生实际删减数理课程，这并不意味着不开数学、物理课程，这2门课程以选修课的形式开设。数学课以初等数学为核心，采纳详细一抽象一应用的思路，突出图形教学，数形结合。要求物理课程对现行教材内容进行必要的调整与删减，以学生能用、够用为标准。依据实际状况，合理调整计算机的课时量，增加计算机操作机会，培育学生在生活和学习中运用计算机的实力，包括上网搜集和处理信息的实力，计算机通讯、计算机协助教学、文字录入处理实力、专业软件应用实力等。（作者：田贞尚胡月琴姜新峰发表时间：2014年11月）3.5雷、够用苟原则，适亩烤加或削减裸程之阅伪母时比例护理基础课程的设置是为护理专业课程服务的。因此，在以社区为基础的护理专业课程设置中，结合学生的自身素养、学习的实际状况和护理专业的特点，我们以必需、够用为原则对一些基础课程的学时进行了调整，如整合解剖学、生理学、生物化学课程与学时比例，适当削减病理学课程学时，保持药理学课程学时不变。同时依据基础课程之间的关系，在教学中合理支配教学内容。3.6立足于社区与格未，橄化护理专火裸程以社区为导向的护理专业学生，既要有肯定的临床护理实力，乂要具备从事社区卫生服务的实力。因此，必需面对社区与临床，强化护理专业课程。在设置过程中，增加了护理技术、临床护理、卫生保健等护理专业课程学时比例，特殊是把社区护理学基础课程作为必修课进行学习。3.7加微实戏教李，加极与医陇的联系在专业课程中，理论和实践学时数之比基本为.因此我校建立了规范的试验室和稳固的实习基地。开放试验室，让学生参与试验室管理，提高试验课开设的质量;加强临床实习熬炼。专业实践见习实行课间、课外活动、集中轮回等形式支配。毕业实习必需支配在县级以上（含县级）医院进行。加强与医院的联系，聘请医院有肯定实践阅历的专家、教授来校授课、讲学，营造深厚的学术氛围;组织学生定期到医院、社区参观、见习，强化职业服务意识及理论教学与临床实践的结合。3.8贡现瓜性裸程谈，加撤李健萦质教化隐性课程教学是综合素养教化的重要组成部分，更是孕育创新意识、养成创新素养、发展创新实力的培育基。隐性课程设置要坚固树立环境育人的教学思想，充分发挥校内文化底蕴的育人功能，努力挖掘校内人文内涵，营造高品位的文化气氛，加强校内优良文化、学术氛围对高素养人才的熏陶作用；激励护生主动参与丰富多彩的社会实践和其次课堂文化活动，增加实践实力，培育团队精神，形成体现护理专业特征的精神风貌和人格气质。隐性课程可通过以下途径设置:开展建设文明校内活动、元旦文艺晚会活动、清明节纪念先烈活动、班级课外文艺活动、书法竞赛、音乐和诗歌朗诵会、护士节职业道德教化及护士授帽仪式、写作与演讲竞赛、青年志愿者活动、社区居民卫生健康状况调查、社区健康教化、假期社会调查等。课程设置改革是一项艰苦的系统工程，而教学改革的关键是全体老师都要解放思想、更新观念。目前，新课程体系即将实施，在实施过程中还需不断充溢和完善，教改成效有待于进一步验证，但是我们信任护理专业课程与教学内容改革对建立适应社会发展的社区护理人才培育模式和提高护理专业学生的社区卫生服务实力必将起到主动的促进作用。