一年级音乐上册《上学啦》教案 西南师大版.docx

一年级音乐上册上学啦教案西南师大版一、教学内容本节课选自西南师大版一年级音乐上册第二章快乐的小学生，具体内容为上学啦该曲目以活泼欢快的旋律，描绘了小学生开开心心上学去的场景，歌词简单易懂，充满者趣。二、教学目标1 .让学生掌握歌曲上学啦的旋律和歌词，能熟练演唱。2 .培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，激发他们对校园生活的热爱。3 .通过歌曲学唱，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。三、教学难点与重点1 .教学重点：歌曲上学啦的旋律和歌词学习。2 .教学难点：歌曲中节奏的变化和准确把握。四、教具与学具准备1 .教具：钢琴、电子琴、音乐课件、歌词卡片。2 .学具：音乐课本、笔、作业本。五、教学过程1 .导入：教师播放上学啦歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围，引导学生关注歌词内容。2 .新课学习：（1）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。（2）分组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。（3）针对歌曲中的难点，如节奏变化，进行个别指导和集体练习。3 .实践情景引入:（1）教师创设情景，让学生模拟上学路上的场景，边走边唱上学啦。（2）邀请学生上介表演，鼓励他们大胆展示自己。4 .例题讲解：（1）教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。（2）学生跟随教师练习，掌握节奏变化。5 .随堂练习：（1）学生分组进行歌曲演唱比赛，提高演唱能力。（2）针对歌曲难点，进行专项练习。六、板书设计1 .歌曲名称：上学啦2 .歌曲旋律：五线谱展示3 .歌词：展示歌词卡片4 .币:难点：节奏变化七、作业设计1 .作业题目：演唱上学啦歌曲，并记录自己演唱的节奏变化。2 .答案：根据学生实际演唱情况，给予评价和指导。八、课后反思及拓展延伸3 .拓展延伸：（1）引导学生关注校园生活中的美好瞬间，创作属于自己的歌词。（2）鼓励学生参加学校举办的歌唱比赛，展示自己的才艺。（3）组织学生进行音乐欣赏，提高音乐素养。重点和难点解析：1 .教学难点与重点的区分。2 .歌曲中节奏变化的教学。3 .实践情景引入的运用。.课后反思及拓展延伸的实施。详细补充和说明：一、教学难点与重点的区分在教学过程中，要将上学啦的旋律和歌词学习作为重点内容,确保学生能够熟练掌握。同时，针对歌曲中的节奏变化，作为教学难点，需进行详细讲解和反复练习。1 .歌曲旋律和歌词学习：教师应运用多种教学手段，如五线谱、歌词卡片等，帮助学生记忆和理解旋律和歌词。采用分组学唱、接龙游戏等形式，激发学生的学习兴趣，巩固记忆。2 .节奏变化教学：教师需针对歌曲中的节奏变化进行详细讲解，如使用节拍器进行示范，让学生亢观感受。通过个别指导和集体练习，帮助学生逐步掌握节奏变化。二、歌曲中节奏变化的教学1 .例题讲解：选取歌曲中典型的节奏变化，进行详细讲解和示范。引导学生跟随教师练习，逐步掌握节奏变化。2 .随堂练习:设计针对节奏变化的专项练习，让学生在课堂上及时巩固所学。组织学生进行分组比赛，激发学习兴趣，提高演唱能力。三、实践情景引入的运用1 .教师创设情景：结合歌曲内容，模拟上学路上的场景，让学生边走边唱。邀请学生上台表演，鼓励他们大胆展示自己。2 .学生互动：学生分组进行实践，互相观摩、学习，提高团队协作能力。教师巡回指导，关注学生的表现，及时给予评价和鼓励。四、课后反思及拓展延伸的实施课后反思和拓展延伸对提高教学效果具有重要意义：1 .课后反思：关注学生的个体差异，因材施教，提高教学侦量。2 .拓展延伸：鼓励学生关注校园生活，创作属于自己的歌词，提高创作能力。组织学生参加学校举办的歌唱比赛，锻炼舞台表现力。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1 .讲解时注意语速适中，语音清晰，语调富有感染力，以吸引学生的注意力。2 .在关键知识点和难点处，适当放慢语速，加重语气，强调重点。二、时间分配1 .合理安排课堂时间，确保每个环节的顺利进行。2 .在教学难点和重点环节，适当增加时间，让学生充分练习和消化。三、课堂提问1 .提问时要注意问题的针对性和启发性，引导学生思考和探究。2 .鼓励学生主动提问，培养他们的质疑精神和自主学习能力。四、情景导入1 .利用生动有趣的情景导入，激发学生的学习兴趣和参与度.2 .结合实际生活，让学生在情景中自然地感受和体验音乐。教案反思：一、教学内容1 .是否涵盖了教材的全部知识点，教学目标是否明确。2 .教学难点和重点是否突出，学生是否能够掌握。二、教学方法1 .是否采用了多样化的教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。2 .是否注重学生的实践和体验，培养学生的音乐素养。三、课堂氛围1 .是否营造了轻松愉快的学习氛围，让学生敢于表达和展示。2 .是否关注学生的情感需求，激发他们对音乐的热爱。四、教学效果1 .学生对歌曲上学啦的掌握程度，是否能够熟练演唱。2 .学生在课堂上的参与度和积极性，以及对音乐学习的兴趣。五、改进措施1 .针对学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。2 .增加课堂互动，关注学生的个体差异，因材施教。