【2025期末冲刺】鉴赏诗歌的思想感情专练.docx

（2025期末冲刺】鉴货评歌的思想雪情专练（12分）阅读下面的律诗，完成下列题.味菊林黛玉无粮诗魔昏晓侵1,绕箧歆石自沉音.毫端蕖秀临布写，口齿脸香对月吟.满纸自怜题素怨，片含谁解诉秋心.一从陶令平章后2,千古高风说到今，（选自红楼梦第三十八回）注赭：【1】无赖：纠缠不舍，诗魔：指诗人不可抑制的创作冲动.【2】平章：品评，睛货.<1）下列对本诗的理解，不正确的一项是A.首联两句，写作者从早到晚一直沉浸在创作冲动里，石魔一毅或统注篱笆或倚若石头独白沉吟.8.颔联两句，写作者笔端墓藏着灵秀，描写着菊花傲立风甯的姿态；嘴含着芳舌面对明月反复吟唱.C.颈联两句，写作者满城书写的都是平素的满腹哀怨，谁又能通过片言只语来向自己倾诉衷肠呢？D.尾联两句，与自从得到了陶渊明的品评赞货以后，菊花的高风亮节就一直被人们从古传颂到今.（2）一般咏物诗皆以物为主，而本诗不落俗套，以人为主，以菊花为宾，下列描写菊花的诗句，与本诗的写法差别最大的一项是A.采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明年饮酒其五）8.待到重阳日，还来就菊花。（孟浩然过故人庄）C,为忆长安烂燧开，我今移尔满庭栽。（有庄£庭前菊）D.满园花菊郁金黄，中有孤丛色似S1.（白居易王阳席上赋白菊）< 3）本诗与下面这首诗都写到了"陶令”，但所表达的思想感情不同。请结合两首诗，作简要分析，菊花李商隐暗暗淡淡紫，融融冶冶黄1.陶令篇边色，罗含宅里香12.几时禁重珏，实是怯残阳.诬泛金鹦鹉，升君白玉堂13.注将：1融融：光润的样子.冶冶：艳丽的样子.【2】罗含：东晋人，有德行,年老辞官还家时，阶庭忽然兰菊丛生。【3】金嘴逗：金制的状如谿鹉螺的酒杯.泛：以菊花浸酒。白玉堂：指豪华的厅堂，嗡朝廷。【答案】（1）C< 2）D< 3）两苜诗虽然都用了“陶令”的典故，但表意有异.祺玉用在尾联，也就是在总结全语并点明主旨的时候用到的，倡陶令礼赞菊花的高风亮节，以抒发自己不畏风霜、不慕功名、孤标自傲的高洁志趣，而李商隐则是在颔联中用到的，点到为止，表意平淡。再联系足联“愿泛金犍鹉，升君白玉堂”来看，虽然诗中提及甘于田园的陶令，但落脚点不是田园,而是信菊花寄托自己入朝升官的热里。二、阅读下面这首诗，完成1375题，（共12分）早婵白居易六月初七日，江头好始鸣.石楠深叶里，薄葬两三声，一催衰鬓色，再动故园情，西风殊未起，秋思先秋生，忆昔在东嵇,宫槐花下听,今朝无限思，云树绕密城.注：此诗作于元和十二年（817年），写£琵邕行的次年，此时白居易任江州司马."东掖”，宫中东侧的旁门.13.以下对本诗的理解.不正确的一项是（）（3分）A首四句写秋季未至而蟀已呜叫，透露出诗人听到连绵的螂鸣时内心的震动与惊悸.B.再四句写诗人的感慨，六月之初，秋风未起，竟然听到蝉鸣，思乡之情自然涌上心头.C.尾四句借助今昔听第的不同感受的对比，表达了滴居温城后理想破灭的无限失意之情。D此诗用最衙单的语言阐述人间至情，正体现了白居易诗歌通俗平易但绝不平廊的特点°14下列同为咏蝉诗，与本诗的情感最接近的一项是（）（3分）A垂矮饮清露，流响出琥桐。居高声自远，非是藕秋风.（虞世南W8露费飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表子心。（骆定王G在狱咏蝉3）c本以高难饱，徒劳恨费声。五史前欲断.一树碧无情。（李商晦m）。一声清漏暑，几处促流年。志士心偏苦，初闻独法然。（雍裕之年早好3）15”今朝无限思”表阴作者内心有着复杂的情感。请结合卷首诗，简要分析这“无限患”中包含了哪些具体情感？（6分）【分析】（1）本题考查羲盘古诗的语言,表达技巧和评价古诗的观点态度的能力.题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正隔的一项是"，这属于媒合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握，考生首先要认夫研读诗歌的内容，然后将内容与选项进行认真的比对分析。（2）本诗考查把握诗歌的思想情感，要准确理解诗句含义，结合意象特点准确分析.<3)本鹿考查把握诗歌的思想情感以及情感的表现方式的能力，分析词人的情感首先要知人论世，其次要抓住词句中的关键词语进行分析，【解答】<1)A.“连绵的抻鸣”错，只是“薄暮两三声”.<2)A.虞世南笔下的婵是人格化了的蝉，他借第来表达对人格美,志行洁的热情赞美。B.抒发了诗人品行高洁却“遭时微穗”的哀怨悲伤之情，表达了辨明无辜、昭雪沉冤的愿望.C,终生不得志的李商隐，闻婵之声而兴,以婵之高洁自警，感叹身世之沦落飘雾.D.感叹时光飞逝，有梦未圆、壮志未酬.与本诗相同.<3)此SS注意联系注释，结合诗人的处境作答。“石楠深叶里，薄暮两三声.一催衰鬓色，再动故园情”，诗人傍晚时分听到树叶深处传来的早蜂的赛动与惊惇，时值夏季，作者却意外地在江边听到了蜂鸣之声，其声凄哀，让人顿起秋思，颜为伤感，引发了年事已高的伤感以及对故乡的思念；“一催衰鬓色，再动故园情”,“衰鬓”一词流露出年事渐高'年华逝去'岁月催人老的感伤，“故园情”，表达出对故乡的甩念之情；“忆昔在东横，宫观花下听“，想起往昔在宫城棵下听第，而今时却在被贬之地听蝉，同为听鲤但情境不同，今昔对比，表达了被贬官离开京城的愁闷之情，。答案：(OA,<2)D0(3)年事渐高的感伤之情。听到蜂鸣之声，作者就想到自己鬓色渐衰，大有岁月健人老的感伤.困居异乡的思乡之情，蝉呜之声触动了作者对故园的思念之情。被贬盅朝的愁闷之情.往昔在东横槐花之下听婵，今朝却是在泪阳僻处听螂，今昔对比，失意无限。三、阅读下面这首唐诗，完成下面小题.东归道中(其二)赵掂未明唤便仆，江上忆残存.风雨落花夜，山川驱马人.星星一镜发，草草百年身.此日念前事，沧洲注情更亲.注沧洲：滨水之地，常指隐土居处,15.下列对这首诗的理解和觉析，不正确的一项是。（3分）A.天色未明诗人就迫切地唉醒便仆踏上“东归”之路，这与降J潜归去来兮辞3中“恨晨光之熹微”所表达的情感类似，B.残存风雨之夜，落花酚的；天地山河之间，驱马奔走.颔联虑实相生，在时空转换中呈现的画面充满象征意味。C.诗人揽镜自照，满头华发，不禁生出岁月蹉跄之感，“星星”“单草”普词的选用，不仅形象可感而且曲婉深挚。D.尾联诗人回想起从前官场的旧事，更觉得亲情之可贵，从而点明“东归”之后,回归沧洲追寻内心真实情感的呼唤.16.诗人将自己对自然与生命、自我与世俗的思考诉诸笔墨,请结合本诗谈谈你的理解，（6分）【答案】15.D16.残存之夜，风雨落花，不出艰苦的自然环境下美好生命的短百易逝（或隐喻自身满腹才华却屡遭世俗的摧折）。短马山川，则写出广阔的自然天地之中自我生命的渺小'孤独与不断劳碌奔走的艰辛与无奈,回里往事，汲汲功名却仍落潦草一生，因此诗人以“沧洲情更亲”表达自己遵循内心归隐山水之志，而摒弃对世俗功名利禄的追求*【解析】15.本题考查学生对诗欹的综合理解和资析能力。D.“诗人回想起从前官场的旧事，更觉得亲情之可贵”错.尾联写诗人忆残存想平生之后的感悟：诗人回想平生，只觉劳生扰扰身心但独，到头来只落得两手空空满怀悲叹，反倒觉得沧洲更为亲切。尾联无觉珥亲情之可灵的意味.故选D。16.本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力.“江上忆残存”，写诗人在江面上行进时的心理活动，诗人不由地回想起这一路走过的残春.“风雨落花夜，山川驱马人”，残春之夜，风雨落花，看似客观而随意的意象排列，却真实而生动地再现了残存之夜的凄冷,险恶与诗人在此背景下跋山涉水的艰班与孤苦。“星星一镣发,草草百年身”，由白发而出及平生，诗人用“草草”二字进行评价与总结。草草，又让人感受到诗人的失意、落魄与困算，写出艰苦的自然环境下美好生命的短暂易逝（或晦喻自身满腹才华却屡遭世俗的摧折）.“山川驱马人”，驱马山川，丽面之间、景与人之间又相互映衬，进一步突出了诗人旅途的双雉险恶与诗人的孤苦，写出广阔的自然天地之中自我生命的渺小、孤独与不断劳碌奔走的跟辛与无奈。“此日念前事，沧洲情更亲”，诗人回想平生，只觉劳生扰扰身心俱坡，到头来只落得两手空空满怀悲叹反倒觉珥沧洲更为亲切。沧洲，在此处指隐地。诗人走过人世间，反而觉得隐逸之地的沧洲更亲，一方面委婉地表了诗人对现实世界的厌恶和诗人浓至的失意之情以及诗人高洁美好的志趣；一方面，这种心灵上、思想上的“归”，既扣合了题目，又升华了诗®:的情感与主旨。诗人在东归途中，有感于凋残的右色，回想平生，感慨良多，回望往事，汲汲功名却仍落魄潦草一生，因此诗人以“沧洲情更亲”表达自己道循内心归隐山水之志，而摒弃对世俗功名利禄的追求.四、阅读下面这首诗，完成1516SS.东游远归韦庄扣角千名计已疏，剑歌休恨食无鱼.辞家柳絮三春半，右路槐花七月初.江上欲寻渔父醉，日边时存故人书.青云不识扬生面，天子何由问子虚.注扣角,即叩角，春秋时期宁成皆偶遇齐植公，立刻敲击牛角，引肮高歌，齐植公使将他带回去，还奉为上海.剑歌、食无鱼，兵出战国时期盂尝君的门客冯谖弹铁而耿，比喻下属因待遇不公而有所要求。日边，指遥远的地方，这里引申为京城，扬生，汉代诗赋大家扬推。子虚，指司马相如的名作子虚赋3°15下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A首联运用两个典故,表明诗人仕途受阻、求官无门'无人赏识的境遇。B“辞家柳絮”描写了诗人辞家时柳絮纷飞的景象，“三看半”交代了离家时间。C颔联寓情于景，诗人用“柳絮”“桃花”表达了漂泊之苦和思乡之情。D尾联诗人希望自己将要像扬生、司马相如一样，青云走上，得到天子赏识。16颈联两句有何含意。表达了诗人怎样的心情。清筒要分析.（6分）【答案】15.D【解析】本题考查理解'发析诗歌的内容'情感和表达技巧的能力.“不识”“何由”可S1.扬生、司马相如并未否云直上，得到天子赏识.16.诗人希望追随渔父，过一种无拘无束,恬淡悠闲的生活，忽然接到了朋友从遥远的京城寄来的信笺，又让他已经趋于平静的心湖再起波澜，体现了诗人愁闷积郁的心情，一方面时时萌生出归除想法，一方面又不甘心就此放弃，还想继续尝试仕途，（每点3分，其他答案言之有理亦可酌情给分）【解析】本题考查理解诗歌的内容、情感的能力.首先要破译颈联诗句，把握表层含意，然后结合诗人生平和时代背景，理解主旨，分析其包含的情感.五'阅读下面这首宋词，完成15至16蛙，池鹤白居易高竹笼前无伴侣，乱鸡群里有风标.低头乍恐丹砂落，晒翔常疑白雪消，转觉妈期毛色下，苦嫌鹦翻语声矫.临风一联思何密？怅望吉田云水遥.注移:此诗作于诗人江州司马任上.丹砂：又名朱砂，一种红色的矿物.15 .下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首联中的“高竹笼”“乱鸡群”，写出池篇恶劣的生活环境，尽管如此，它仍有孤标傲世的品格.BaJi联中的“丹砂”"白雪”运用借代手法，既写出了池韵的形象之美，又写出了池鹤的品格之美.C独联说池鹤觉得用能毛色污浊，讨厌鹘胆的叫声太过谢姬，诗人以此突出池鹤不讨好取媚的风情.D.尾联用细节描写写出池鹤对省田云水的向往神态，白居易的琵魅行结尾一句也用了此种手法.16 .本诗借物抒怀，诗人借池鹤抒发了哪些情感？请简要飘括.（6分）【答案】15.B【解析】“运用借代手法”错.“丹砂”“白雪”应为“借喻”，喻指“池鳄美好高洁的品格”.16.对知音的渴求.对高洁风骨的珍视之情.对官场生活的厌倦（“对官场俗辈的庆恶”亦可。对自然的向往与不得的无奈。【解析】“对理想不能实现的苦闷”亦可。每点2分，答出任盘三点得6分，其他答案.言之成理，可的情给分。六、（二）古代诗依制读（本共2小,9分）送门人欧阳秀才游江西梅尧臣客心如萌芽，忽与春风动，又随落花飞，去作西江梦，我家无梧桐，安可久留凤.凤堤在桂林:乌哺不得共。无忘桂枝'荣，举酒一相送。【注】秀才：这里是即将叁加科举的学子的泛称。桂林：传说桂林是凤凰栖集之处桂枝：晋书邵诜传"诜对日：'臣举贤良对策，为天下第一，犹桂林之一枝，昆山之片玉.'”后因称科举及第为“折桂”.15.下列对这INe的理解和赏析，不正的一项是）（3分）A.首联的“动''字不仅写出心思的萌动，还装明门人出游的念头不断滋长，愈来愈强烈。B.三四句实写落花飞举黑扬，充满生机，把门人游江西之事，完全变成生动的形象描绘。C诗人写自家没有供凤凰栖息的梧桐树,既是白流之辞，也含有对门人的寄语。D本诗无华函稼用之语，通篇多用比喻，使诗含蓄绘箱,更富形象慢，增添诗情画意,16.本管的送别对Ai不是一般送别府中常出现的亲人或朋友，而n人.请的合具体济句分析作者在本诗中达了普思情.（6分）【答案】15.B【解析】不是实写，是虚写.16.“我家无梧桐，安可久留凤”表达了对门人才华出众的烫货，也是对门人的她励，愿他振翔高飞，奋力进取。（2分）“凤荣在桂林，乌晡不得共”表达了作为老师对门人的谆淳蟾咐，希望门人去江西后.苦自择居，慎于交友，不要同卑俗之人居处和往来.（2分）“无忘桂枝荣，举酒一相送”是希望门人不要放弃科举，并祝愿门人他日科举及第，不负所学，施展平生的抱负.（2分）（评分参考：每点2分.围绕“禁爱”、“贝托”“期里”三点并结合具体诗句展开论述即可得分.）