《米和厘米 角的初步认识》教案.docx

米加及东角的初步认机教会1.1.*米.1 .通过纪习，使学生进一步认识长度单位“米和厘米"，建立“里米和I米的长度观念.知道I米=100阻2 .学生进一步熟练使用刻度尺量物体的长度，会用刻度亘线段，3 .通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画角和直角，.I4M业重点：建立1厘米和1米的长度观念.知道I米=100厘米.知道角的各部分名称.会画角和直角.难点：会用刻度尺地物体的长度，亘戏段，养成细心认口的好习惯。我和i出三角尺.救而而一、妞识梳理学生自学看书。小组讨论：长度总位和角的初步认识这两个小元主要学习了哪些知识？学生汇报、交流.教师引导梳理.长度单位米一一座米一战段I米=100厘米It俯税用比“用小黄角比汽角大二、巩固练习知识点I复习米和厘米估计1米和1厘米的长度.(1)教酊出示米尺，让学生看一看1米有多长？(2)让学生用手臂表示1米大约有多长，用手指去示1阻米大约干j学长，(3)让学生举出教室内或生活中哪些东西的长大约是I米，哪些东西的长大约是I厘米,(小组交流)(课京的边长大的是1米.数学课本厚大约是1厘米等)知识点2复习角的初步认识1 .敖师出示以下图形。提问:角的各部分名称是什么?(学生回答，教伸板书)(2按从小到大的顺序给它IO排排队.(3)这三个角分别叫什么角?怎样判断它们？学生小批交流汇报。小站：这三个角分别叫直角、锐角、钝角，可以用三角板上的直角比一比,1教师用三角板上的口角比给学生若，引导学生问忆直胸、锐角、钝角的判断方法)2 .学生在纸上分别通一个臼角、锐角和钝角.教师巡视,对个别有困难的学生加强指导.同桌互杳，判断画的角是否正确。3 .引导学生完成教材第102页第6时.第(1)小时先让学生用三角板fit一量.然后指名说出图形中有几个角和廉几个角是直用.救师可进一步让学生找出图中的锐角和钝角.配(2)小SS先让学生在课本中国一画，然后提问：在图中加一条线段使其增加一：个直角，怎样画这条线段？指名学生演示画的过程，提问：如果要增加4个出角,这条线段应该怎样再？(组织学生讨论如下图:年较短的物体时,常用"厘米'作单位。小电力AHrt01三、谀堂作业1 .教材第102页第5跑.学生独立完成后集体订正。师：讣较长的物体时，常用“*”作单位,2 .填上合适的长度单位.3 .(1)下面的图形,哪线是角?i®-"o(2)下面的角，哪些是R角？S'".