《秒的认识》教案.docx

秒的认识教案一.情境创设，羯示课题1.出示主题图:同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时,十、九、八、七.六、五、四、三、二、一！2 .揭示：计量很短的时间,常用杪.秒是比分更小的时间单位.3 .板书课题：秒的认识.自主探索，兴趣维持1 .谈话:你都知道哪些关于道的知识?你是怎么知道的?2 .结合学生回答引导探究.<1）认识秒针，出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？时针、分针、12个数字、12个大恪，60个小格.）出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。）板书：钟面上很长批细的针就是秒针.观察钟面，杪针还有什么特点？（批细地长走得妙快）找一找：找一找自己学具钟面上的秒针.指给同桌看看.<2）认识1秒和几秒。板H：秒针走1小格的时间是1杪.秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？（3）理解1分=60秒。（板书：1分=60秒）课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒,3秒58秒,59秒，60秒。课件演示，学生仔细观察钟面，想一想,你有什么发现？学生汇报,教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时,分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（1分-60秒）你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时-60分，1分-60秒）<4）认识秒表和秒的计时方法。课件出示秒表.这是秒表，一般用来在体育运动中记录以秒为单位的时间.介绍秒表的计时方法。课件出示电子表。有的电子表可以显示到秒.你知道这个电子衣显示的时刻吗？（6时55分57秒）你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？<4）体验1分钟、1秒和几秒学生闭眼嬉受1分钟。1分钟能做哪些事？1秒究竟有多长呢？出示钟表滴答声，学生闭眼感受.1秒钟能做哪些事？学生畅诙，课件出示。一秒钟，猎豹在草晚上可飞奔28米；一杪钟,婶鸟振翅55次：感受几秒吟诵彳静夜思,猜一猗,老牌用了多长时间？你是怎么想的？计时验证。三寓教于乐，兴趣体验师：选你喜欢的一项活动，感受一下I分骨你能做多少事情。你可以在白纸上画一只小鸟或者给老师写几句话。四.课堂总结让学生回顾本节课的学习，说一说自己有哪”收获，印象公深的是什么。教学板书秒的认识钟面上最细最长的针是秒针秒针走1小格的时候是1秒1分=60秒教学反思通过学生熟悉的生活情境,唤醒学生已有的知识经验和生活经验,激发学生学习的兴趣，为学习新知典定良好的情感囚素，让学生观察钟面,引导学生从观察中发现分和秒之间的关系，理解1分=60秒。了解秒表、电子表及其计时方法，使学生我切地感受到数学与生活的密切联系，同时引导学生运用所学的知识解决生活中简单的实际问SS,从而体脸数学学习的生活价值。