《第九“合唱”交响曲（第四乐章）》教学设计.docx

第九”合唱”交响曲（第四乐章）教学设计教学目标I1 .审美感知:通过聆听第九交响曲第四乐章，感知节奏、力度、音色等音乐要素在音乐中的作用：感受不同段落的音乐情绪，以及欧洲古典主义音乐的特点。2 .艺术表现：通过聆听、视唱音乐主题等方式，探究£第九交晌曲第四乐章主题的呈现方式及音乐特点；能铭通过对音乐主题的体脸、分析、欣赏，枳累鉴赏大型音乐作品的经验与方法：感知节奏、力度、音色等音乐要素的变化在表达音乐内在情盛中的作用。3 .文化理解：感受6第九交响曲第四乐章振蓬发朝、激越动人的音乐，使学生的情感世界得到孤陶与感染，能够在潜移默化中建立起对他人、对人类一切美好事物的挚爱之情：能对其艺术价值及其现实意义有所认同与思考。教学重点f对第九交响曲3第四乐章音乐主题进行体脸、分析、欣赏，感知节奏、力度、音色等音乐要素的变化在表达音乐内在情感中的作用，探究主题的呈现方式及音乐特点。教学难点：了解贝多芬创作风格以及古典主义时期音乐特点.教学过程I一、导入：1 .观赏荷兰鹿特丹交响乐团抗疫线上视频.2 .师生交流。3 .出示课题。二、新课教学1 .了解贝多芬生平及第九交响曲创作背景。2 .简介作品及“交响曲”体裁。3 .出示贝九第四乐章音乐内容结构。4 .分段赏析：（1）观赏第四乐章第部分讲解视频。（2）对比第四乐章第二、三部分乐曲创作方法。（3）边思考边聆听第四乐章第四部分音频。5 .全曲欣赏6 .课堂小结