《梅岭三章》教案.docx

梅岭三章教案教学目标1.r解本诗的写作背版,行用情地朗读诗歌,理解把握许歌的内容和思想情感.2 .学习这三首诗构思新顼、想象奇特的写作特点.3 .学习陈毅同志为革命献身的濠然正气、视死如归的壮烈情怀和对革命胜利的坚定乐观信念，培养爱国主义思想感情.教学内容教学里点：了解本诗的写作背景，有感情地朗读诗歌，理解把握诗欹的内容和思想情感。教学雄点：学习这三首诗构思新颖、想象奇特的写作特点。教学过程、导入新课生与死的抉择，是人面对的最严竣的考验.也正是在这一关头，占往今来无数忐士仁人回顾过去、展望未来，以诗歌的形式抒写自己崇高的理想、坚定的信念。梅岭三率正是陈毅同志在生死关头的告白。二、预习交流1 .走近作者。【陈毅】(19011972),中国共产党员、无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人,中华人民共和国十大元帅之:1977年其遗作专集陈毅存词选集3出版，故被称为元帅诗人.2 .写作背景。1934年3%,江西中央苏区的主力红军开始长征，那时，陈毅同志身负重伤,被留在江西担负军事指挥，并主持政府工作。1935年春，陈毅同志率部在敌人重点围攻下从中央苏区突围，转移到赣南地区进行游击战争，坚持了将近三个年头。这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段。1936年冬天，陈毅同志在梅山被敌人包国，带着伤病隐伏在密密的草丛中20多天。考虑到难以脱身,便写了三首诗藏在衣袋里。不久,敌人无所获，便悻悻而去。今天，我们将要学习的£梅岭三章便是陈毅同志当时写的'、绝命诗”。三、朗读诗歌学生自由朗读课文，要求：读音准确、停连恰当、富有节奏、读出情感。PPt出示生词和停顿，录音朗读。学生朗读、齐读，读出气势，读出感情，直至熟练背诵，亦可模仿课文录音朗读。四、内容解读(一)阅读小序。小序在这首诗歌中有什么作用？蔑视，表明诗人坚信革命必胜,充满着革命乐观主义精神。第二章小结：（写现在）勉励战友，若强写对后死诸君的期待，勉励生者为人民解放的未竟事业继续奋斗卜去。四）学习第三章1.择词译句。血雨腥风：风里带有腥气，血溅得像下雨一样形容残酷后杀的景象。涯：边际，止境。取义成仁：即“舍生取义''"杀身成仁为了成全仁义，不惜牺牲生命。这里指为中国人民的解放事业而英勇牺牲.革命者四海为家，含有血腥味的风雨应当有止境，今天为正义的事业牺牲生命，反动派必将失败，自由幸福的美好理想必将实现！2.分析“血雨腥风”“取义成仁”“自由花"的表达效果。明确：“血雨腥风”借喻战争，表现出战争的残酷取义成仁”，化用古语“舍生取义”“杀身成仁”，表明诗人决心为共产主义事业献身。“自由花”，借喻革命成功、人民解放的美好前景，表达了欢欣、豪迈之情。第三堂小结：（望未来）展望未来,正面抒发自己对革命事业的必胜信念和甘愿为之献身的人生理想.五、合作探究1 .W首诗表现的精神内涵各有侧重，试分析比较。明确：第首：回首征程（过去）革命到底的凛然正气：笫二首：勉励战友（现在）视死如归的壮烈豪情：第三首：展望未来（将来）革命胜利的坚定信念。2 .回顾课文，这三首诗之间构成了怎样的关系？明确：这三首诗闹绕“断头”构思,扣住“意如何”铺开，从眼前写到过去、未来，三首诗之间构成r回环递进的关系，形式上可以独立成篇，内容上构成一个完整的整体。一个坚强的无产阶级革命者的光辉形象在这层层深化的诗文中越来越清晰，3 .主题探究。在这三首诗里，作者用革命乐观主义的态度表现r自己献身革命的崇而精神和对革命必胜、共产主义理想必将实现的坚定信念。全诗表现了诗人视死如归的气概和誓与反动派血战到底的革命精神。4 .探究本课的写作特点。引经据典典故运用是这组诗章引人注目的最大特点。借用伍子有“悬眼东门”的典故,不仅表现了他不亲耳听到国民党反动派彻底灭亡的消息便死不眼目的精神，而且表现了他坚信革命必胜，希望在胜利之日能够亲耳听到徒报、分享胜利喜悦的心鼠虚实结合Q如第首中、二句写了创业艰难的现实。三、四句便借助想象，用“去泉台”“招旧部”“斩阎罗”抒发豪迈的革命胸襟。第二首、第三首想象“捷报K来当纸钱”“人间遍种白由花”，都是在写实基础上的浪漫主义写法，表达r作者强烈的思想林情，加强了诗的艺术感染力。多用修辞。如第三百多次用了借代和引用的修辞手法。“阎罗”是旧时所说的地狱之王，作者用来借嗡人间的反动统治者.又如“旌旗”，原是旗帜的通称，这里借来指代军队或武装力量：“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里借来指代战争。“取义成仁”是“舍牛.取义”“杀身成仁”的缩写，前者引自g孟子告子上，后者引自论语卫灵公。这些修辞的运用，形象贴切，暗含了诗人愿意为了革命做牺牲的大无畏精神和坚信革命必胜的坚定信念。借代与借嗡比较1.相同点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。2.不同点：借代的作用是“称代”，即宜接把借体称力本体，其只代不喻：借喻的作用是'比喻"，总是嗡中有代.构成借代的基珈是事物的相关性，即要求借体和本体的某些方面的相似。借喻可改为明嗡或暗喻，而借代不能。借代：“旃旗”原意是旗帜，诗中指部队：“烽烟”原指边境报警的烟火，诗中指战争。借喻：“自由花”表现革命理想的实现及幸福美好的生活：“血雨腥风”借喻国民党反动派对革命人民的镇压。六、拓展延伸1.读哭陈毅元帅的G梅岭三章凯你还能联想到哪些类似的存句？明确：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁.陆游小示儿人生自古谁无死，留取丹心照汗吉。一一文天祥过零丁洋生当作人杰，死亦为鬼雄。一一李清照£夏日绝句七、教师寄语爱国是永恒的主题。同学们，无数革命先烈为民族解放抛头颅、洒热血，我们现在更应该珍惜今天来之不易的幸福生活，学知识，练本领，为中华民族的伟大第兴而奋斗！板书设出