《新媒体电商直播运营》配套教案.docx

实施任务(30,)活动一，新媒体电商的含义(D1 .组织学生查找新媒体电商的含义.2 .老师讲述新媒体电商的含义新媒体电商及电商+新媒体,采用了传统电商与新媒体相结合的方式进行对商品的展示和变现，比如微博、短视频直播、小红书等平台对商品进行展示，进而实现商品在线销售与变现"新媒体电商正处于不断发展的阶段，各种新模式、新业态层出不穷,电商行业在新媒体行业的带动下发生了巨大的变革。1.学生查询网络弁考信息(1)各组长组织团队成员讨论(2)讨论总结(3)聆听教师总结。头脑风暴法,充分调动学生参婢一培养学生信息素养。二、新媒体电商分类(6,)1.新媒体营销的演变。2.传统电商平台的演变.一、组黑学习杳找信息二、教如讲述新媒体电商分类1.新媒体营销的演变.新媒体电商一类是从新媒体首销之路发展起来，比如今日头条、抖音平台、微博等，因为它们是从新媒体方向出发,随着发展加入了-S在线交易的电子商务模块，从而形成了新媒体电子商务，这种新媒体电商的核心是新媒体。2.传统电商平台的演变.新媒体电商另外类是从传统平台电商发展而来，在传统电商的基础上，附加新媒体的引流部分，实现引流与变现的结合，有利于做电1 .学生查询网络弁考信息(1)各组长组织团队成员讨论(2)讨论总结(3)聆听教师总结2 .做一做(I)讨论并回答根据店铺经营现状，用什么营箱方式最合适。判断市场趋势，预判推广前景，培养学生信息素养播作为推动县城经济高质量快速度发展的重要抓手，助力乡村发展。2.总结知火点1 .新媒体电商的概念是什么呢？2 .新媒体电商分为哪些类别？3 .新媒体电商的现状特点？1.索雪冰城持续布屏的原因？屏的原因？第6步；课中“优化”任务教学环节（时长）教学内容敦师活动学生活动设计意图优化任务（2,）】分析一下蜜雪冰城持续箱屏的原因是什么呢？请将分析的答案写在下面的表格里。1.组纲优化（1）教师指导学生完善表格任务1.进行优化根据课内的分析,完成任务填写.1.让学生自主杳找不足，追求进步，提升技能.2.调动学生积极性，激励学生精益求精。板书设计第7步I课后“拓展”任务教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图拓展任务作业1.矶固作业（必做）1.发布分层作业Ber-Ccss-MMM»S_.>I1.完成作业1.巩固学生的知识与技能，拓展学生知识与技能的深度与广度。2.为下一节课的学习做铺垫。实施任务（30,）活动一，直播的发展趋势（D1 .技术的发展推动直播行业的发展2 .直播与各行业集群发展3 .直播行业规范化发展4 .直播多元化的发展3 .组织学生观看直播发展历程视频，弓I导思考以下问JR（1）直播技术有哪些方面的呈现？（2）直播与各行业的发展关系？（3）直播行业规范化发展（4）直播多元化的发展4 .老师引导学生归纲直播的发展趋势5 .教师总结宜搞的发展趋势2.学生查询网络叁考信息（2）各组长组织团队成员讨论（2）讨论总结（3）聆听教师总结。头脑风暴法,充分调动学生参婢一培养学生信息素养。二、亶播的发展历程（6,）1 .根据材料查找直播案例并分享。2 .直播的发展阶段。三、组的学习杳找信息根据材料分析，找一找持续拓宽明星IP标签商业化阈值的案例，并将具体的案例记录在下面的横线上四、敦如引导学生归纳直持的发展阶段第阶段，2010年以前，PC秀直播进入人们的视野并占据一定的市场。第二阶段，2010年同年投资者发现了直播这一市场的空缺，进行了各项投资并相继进入直播行业。第三阶段，进入2014年，游戏直播开始兴起，以YY、斗鱼、风云直播等为代表使得游戏直播迅速进入了大众眼帘.第四阶段，在进入2015年之后，由于游戏直播带来的巨大流员，各直播平台相继推出了才艺、颜值等频道主1.学生查询网络叁考信息（1）各组长组织团队成员讨论（2）讨论总结（3）聆听教师总结婢典判断市场趋势，预判推广前景，培养学生信息素养2 .直播的发展历程？3 .直播的特点？4 .直播的类型？第6步I课中“优化”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图优化任务（2,）1.目前直播行业处于高速成长时期，可以说是直播已经段或整个领域：秀场、游戏、娱乐时尚类，甚至包括美妆、体育、健身、财经等垂直领域类直播也纷纷出现。请你利用信息技术查找归纳直播传播的特点，完成表。1.蜘优化（1）教如指导学生完善表格任务1.进行优化根据课内的分析，完成任务填写。1.让学生自主查找不足，追求进步，提升技能.2.调动学生枳极性，激励学生精益求精。板书设计第7步：课后“拓展”任务教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图拓展任务作业2.巩固作业（必做）1.发布分层作业电商直播平台商业目的性强，酸篮要的任务是卖出商品.现请你归纳一下直播平台按渠道和主打内容分类，并将答案写在下面的表中。1.完成作业I.巩固学生的知识与技能，拓展学生知识与技能的深度与广度。2.为下一节深的学习做铺垫。教学实施反思特色与创新1 .以真实案例为依托，学生沉浸学习.课堂中实现身份的转化，提升了学生学习的生动性，激发了学生学习的内驱力。2 .落实了课程思政.通过本课的学习，让学生了解传统文化、民族产业，厚植热爱家乡的情怀。了解自热火锅背后支撑的农产品种养殖、深加工的产业链，树立了扶农助农的意识。通过市场数据的分析，培养学生的网络思维和数据思维。流，通过大Y店，用社群的方式把用户沉淀下来；第3步：多种电商变现模式,会员缈，广告费，服务费等.领袖：第2步：公众号导流，通过大V店，用社群的方式把用户沉淀下来：第3步：多种电商变现模式，会员费,广告费服芬费等活动三：新媒体电商的优势（6,）一、观看直播视频短片二、归纳总结新媒体电商的优势七、做一做视频的内容输出是理想国产4；给人们带来的价值，那请你判断一下这个视频属于什么类型的种草呢？一、坦织学习直播视养一*wPIBI一1.学生查询网络参考信息（1）各组长组织团队成员讨论（2）讨论总结（3）聆听教师总结2.完成作业I.采用协作探究法,采用互联网工具判断市场前景，提升学生信息技术运用能力和团队协作能力。2.课程思政：判断而场趋势，预判推广前景，培养学生信息素养的是用艮£BaDDBHfenOKBBu三CB三、引导学生归纳总结四、学生完成作业.视猱的内容输出是理想国产车给人们带来的价值，那请你判断一下这个视频属于什么类型的种草呢？请将答案写在下面的横线上。活动四I新媒体平台分类一、做一做二、归纳总结它们的形式主要分为3个类别，分别是图文、视频和直播，有时候这三种内容形式集中在某"个平台中.一、引导学生查一查，写一写。视频发布的新媒体平台有哪些？备仃什么特点为？二、引导学生归纳总结1.图文类:图文类的自媒体，主要以做信公众号、百家号、企鹅号、知乎自媒体等为主，这些内容平台对图文形式相对比较友好。2.视频类:短视频指横版的般在5分钟以内的视笏，小视频多为竖版的1分钟内的视频。视频类自媒体主要分为长视频和短视频、小视频平台，其中短视频一般发布于抖音、快手和视频1.学生查询网络叁考信息<1）各组长组织团队成员讨论（2）讨论总结（3）聆听教师总结2.完成作业生设置不同岗位。自身份。第2步：课中“发布”任务教学环节（时长）教学内容敦师活动学生活动设计意图发布任务（5,）1.发布任务小九同学想开通抖音和淘宝直播，经营家纺旗舰店的国潮抱枕头，需要哪些条件呢?1 .引入情景2 .出示项目小九同学想开通抖音和淘宝直播，经营家纺樵规店的国潮抱枕头，需要哪些条件呢？1 .进入情景，回答问题小九同学想开通抖音和淘宝直播，经营家纺旗觇店的国潮抱枕头,需要哪些条件呢？2 .明确任务（1）团队成员明确任务。I.创建任务情景，了解背景，进入情境。2.课程思政：进入电商岗位角色，激发学习的内驱力.第3步：课中“分析”任务教学环节（时长）敦学内容敦郎活动学生活动设计意图分析任务（2D学习课题和目标1 .出示课题开通直播平台权限2 .讲述并出示学习目标（1）熟悉抖音和点海开播的基础条件：（2）能够开通直播平台帐：（3）遵守直播行业规范性:1 .明确课题（1）聆听讲述（2）明确本课学习课2 .明确目标（1）聆听教师讲述（2）明确目标1.采用真实运营项目，提升学生职业认同感。2.提升学生的独立思考能力。3.目标展示让学生明确本节课学习目标。第4步；课中“实施”任务教学环节（时长）效学内容效师活动学生活动设计意图授课内容任务一组建直播团队授课类型理实一体课课,名店铺运营选鲁教新媒体直播运营授课学时1学时（45分钟）授课时间专业名称电子商务（730701）授课地点电子商务众创空间-运营室2授课班级内容分析本内容对接岗课赛证，以小林同学到家纺旗舰店学习直播运营为线索,场直播不仅依靠出镜的主播，而且需要助理、运营师、灯光师等工作人员的协助，所以直播团队的组建和人员索养的培白是一场优秀直播的保障。思政内容乡村振兴、团队合作、规则意识教学目标素养目标1.学以致用，将电商技能服务于乡村振兴的意识；知识目标1.了解直播团队提本职能能力目标1.了解主播的基本素养；教学点及突破方法教学重点了解直播团队基本职能突破方法教师通过采用讲授法、协作探究法，促进学生体验交流：教学难点及化解方法被学难点r解主播的基本素养：采用协作探究法、头脑风暴法，结合前面对产品的体验和认识，梢助学生了解主播的基本素养教学方法讲授法、协作探究法、头脑风暴法教学实施第一课时第1步:课前“初探”任务教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图初探任务2.市场调研，回答问题：1 .分析一场高质量的直播，到底需要多少工作人m2 .坦建学生团队.1 .发布任务在智悬职教平台中发布任务、了解市场行情,做好市场调研。2 .诊断学情分析学习数据，诊断学情。3 .纲织分纲按照不同6个店铺将学生分1 .完成任务（1）登录智领职教平台，查看任务。学习市场前景分析相关知识。2 .完成测试完成智懑职教中的检测题，检测学习效果。3 .完成分组1.通过任务驱动,培养学生的自主探究学习能力.2.根据岗位进行学生分组，使学生促进行业健康有序发展。2.总结知识点直播团队人员的基本职能有哪些？：了解主播的基本素养有什么？；熟悉不同的直播设备：直播团队人员的基本职能有哪些？；了解主播的基本素养有什么？：熟悉不同的直播设备：据。第6步；课中“优化”任务教学环节（时长）教学内容敦师活动学生活动设计意图优化任务（2,）1.目前你作为直播团队中的主播和队长，负货组建支3人的直播团队.一般而言，直播团队中包含主播、助播、运营、客服、灯光等人员，当然其中也可以一人身兼多职，你认为在这只团队中剩下两个需要安排的角色是什么，理由是什么？（不少于50字）1.组织优化（1）教师指导学生完善表格任务1.进行优化根据课内的分析,完成任务填写.1.让学生自主查找不足，追求进步，提升技能。2.调动学生积极性，激励学生精益求精。板书设计授课内容任务二选择直播带货的品类授课类型理实一体课课,名店铺运营选鲁教新媒体直播运营授课学时1学时（45分钟）授课时间专业名称电子商务（730701）授课地点电子商务众创空间-运营室2授课班级内容分析本内容对接岗课赛证，以小林同学到家纺旗舰店学习直播运营为线索,选品是运营的基础，无论你是有货的商家，还是需要找货的达人，进入电商带货第一步，就是选对产品。思政内容乡村振兴、团队合作、规则意识教学目标素养目标1.学以致用，将电商技能服务于乡村振兴的意识；知识目标1.了解直播选品能力目标1 .能通过市场调研来选品：2 .说出选品的平台有哪些：教学点及臾破方法教学重点能通过市场调研来选品突破方法教师通过采用讲授法、协作探究法，促进学生体验交流：教学难点及化解方法被学难点说出选品的平台有哪些采用协作探究法、头脑风暴法，结合前面对产品的体验和认识，梢助学生判断产品市场信息敕学方法讲授法、协作探究法、头脑风暴法教学实施第一课时第1步:课前“初探”任务教学环节教学内容敢师活动学生活动设计意图初探任务3.市场调研：回答问题：直播带货不仅要重视包装主播的个人形缭IP,还需要IR视选品环节。2.蛆建学生团队.1 .发布任务在智悬职教平台中发布任务、了解市场行情,做好市场调研.，2 .诊断学情分析学习数据，诊断学情。3 .组纲分组1 .完成任务（1）登录智领职教平台，查看任务。学习市场前景分析相关知识。2 .完成费试完成智懑职教中的检测题，检测学习效果。1.通过任务驱动,培养学生的自主探窕学习能力。2.根据岗位进行学生分作，后续我们账号的信息流刷到的都是同行。如果你做的是“零食”品类，那刷到的相关信息都会是同类产品，所以很容易刷到一些爆品，可以纳入选品清单中。第5步I课中“盘点”任务教学环节（时长）教学内容学生活动设计意图盘点任务（6,）1 .学习案例：数据分析工具2 .总结知火与技能展示案例：查看直播数据.可以用抖查查、飞瓜数据、灰豚数据、描鞫数据、婵妈妈、卡思数据等平台。2.总结知识点1.选品考虑因素仃哪些？1 .总结案例（1）各组长组织团队成员讨论（2）讨论总结（3）聆听教师总结2 .总结记录要点1.选品考虑因素有哪些？I.评价结果为掌握学生学习效果、教学反思改进、个体辅导提供依据。2.选品渠道有哪些？2.选品渠道仃哪些？第6步：课中“优化”任务教学环节（时长）教学内容敦师活动学生活动设计意图优化任务（2,）1.直播结束后，请通过直播平台分析直播的各项数据.1.翱优化（1）教师指导学生完善表格任务1.进行优化根据课内的分析.完成任务填写.1.让学生自主杳找不足，追求进步，提升技能2.调动学生枳极性，激励学生精益求桃授课内容任务三搭建直播场景投课类型理实一体课课段名电商直播选用教材新媒体直播运营授课学时1学时（45分钟）授课时间专业名称电子商务（730701）授课地点电子商务众创空间-运营室2授课班级内容分析本内容对接岗课赛证，以小九同学到家纺旗舰店学习宜描运营为线索，从了解直播场景的搭建展开学习.思政内容乡村振兴、规则意识教学目标素养目标1.学以致用，将电商技能服务于乡村振兴的意识；知识目标1,了解直播间环境的作用能力目标1 .掌握直播间环境的布置要求2 .说出直播间需要的设备教学重点及突破方法教学点直播间需要的设备突破方法教师通过采用讲授法、协作探究法，促进学生体脸交流：教学膜点及化解方法教学难点根据直播间环境的布置要求，搭建直播环境化解方法采用协作探究法、头脑风暴法，结合前面对直播间的体验和认识，帮助学生正确搭建直播环境教学方法讲授法、协作探究法、头脑风暴法教学实施第一课时第1步:课前“初探”任务教学环节教学内容制学生活动设计意图初探任务4.网络搜索，回答问题:当前比较火爆的直播问他们有什么特点？2.组建学生团队.1 .发布任务在智慧职教平台中发布任务、了解市场行情，做好市场调研。2 .诊断学情分析学习数据，诊断学情.3 .鼠根分鼠按照不同6个店铺将学生分为6组，根据学生特点给学生设置不同岗位。1 .完成任务（1）登录智超职教平台，杳看任务。学习直播间搭建相关知识。2 .完成窝试完成智菽职教中的检测题，检测学习效果。3 .完成分盥完成团队组建，明确各自身份。1.通过任务驱动，培养学生的自主探究学习能力。2.根据岗位进行学生分组，使学生明确身份。活动二、希丝导流(10,)十一、组纲学习查找引流方法二、教师讲解通过社群运营来实现粉丝导流的方法1 .在直播间公布自己的社群号2 .持续不断地输出内容3 .定期举办活动4 .创造社群荣誉5 .制定社群规则1 .学生查询网络叁考信息(1)各组长组织团队成员讨论(2)讨论总结(3)聆听教师总结2 .做一做(1)请查询一F.还有哪些粉丝导流的方法呢？让学生掌握粉丝导流的方法婢一培养学生信息素养第5步：课中“盘点”任务教学环节时长)教学内容学生活动设计意图盘点任务(5,)总结知识与技能总结知识点1 .社群的定义？2 .社群创建的目的？3 .社群中有哪些角色？4 .创建社群有哪些步骤？5 .如何吸粉导流？总结记录要点，回答老师提出的问题，回顾本堂知识：1.社群的定义？2 .社群创建的目的？3 .社群中有哪些角色？1.创建社群有哪些步K?4.如何吸粉导流？I.评价结果为掌握学生学习效果、教学反思改进、个体辅导提供依据。第6步：课中“优化”任务教学环节(时长)教学内容敦师活动学生活动设计意图优化任务(8,)同学们，同学们，还有哪些粉丝导流的方法呢？清查询一下，简要列举在F面的横线上1.组织优化(1)教师指导学生完善任务1.进行优化根据课内的分析.完成任务填写.1.让学生自主杳找不足，追求进步，提升技能。2.调动学生枳极性，激励学生精益求桃热点一、触点的类型热点一般可将其分为成员讨论（2）讨论总结（3）聆听教师总结。调。犷参北充生互，学，法动与(10,)可预见性热点和突发性热点两类。1 .可预见性热点大众熟知的一些热点信息，如国家法定节假日、电商大促等。2 .突发性热点突然发生的热点事件或活动，如突发的社会事件、近期的影视作品等。培养学生信息素养二、焦点搜集的方法（20,）十二、组纲学生网络杳询热点在这个信息爆炸的时代，网络舆论的表达和诉求越来越多样化。在查询互联网舆论热点之前，首先要知道在哪里查。通常来说，网民参与度和互动性强的平台往往是舆论关注或讨论的主要平台，如一些在线社交媒体平台、互动社区、论坛等。因此，可以通过查询此类平台上的热点话题或热点事件，了解互联网舆论关注的热点话题。卜三、教师讲述可颈见性热点的搜集方法1 .节假H热点的搜集方法2.电商大促热点的搜集方三、教师讲述突发性效点的搜集方法1.腾讯系一一朋友圈、公众号、看一看2 .字节系一一今日头条、料音、西瓜视频3 .新浪系一一微博4 .第三方平台一一即时热榜1 .学生查询网络介考信息<1）各组长组织团队成员讨论（2）讨论总结（3）聆听教师总结2 .做一做同学们，请在网络中搜索观看有关社会热点的案例，分析一下热点在直播脚本中的运用。飕蚪选择合法合规的热点，培养学生专业素养。项目三宜搞脚本的策划与执行任务二策划直播脚本授课类型理实体课电商直播选用教材新媒体电商直播运营2学时(90分钟授课时间专业名称电子商务(730701)授课地点直播运营室授课班级内容分析本内容对接岗课赛证，以李琳和团队成员策划直播脚本为线索，从了解直播脚本、华提撰写宜描脚本技巧两个方面展开学习。精益求精但工匠精神教学目标素养目标精益求精的工匠精神识知识目标1 .了解直播脚本的含义、作用；2 .明确直播脚本的基本要素：3 .掌握常见的直播流程、直播脚本类型：4 .常握撰写直播脚本的技巧“能力目标1 .能说出直播脚本的基本要素：2 .能策划过款式流程和循环式流程：3 .能策划与撰写单品脚本和整场脚本，教学重点及突破方法教学重点能够能策划与撰写直播脚本突破方法教师通过采用讲授法、任务出动法、案例分析法、做课等方式，促进学生协作探究法、操作实践。教学难点及化解方法教学难点撰写优质的直描脚本教师通过讲授技巧与注意事项，布置任务，评价任务等方式，促进学生头脑风暴、不陆修正完善脚本。帙学方法讲授法、任务驱动法、案例分析法、微课示范、协作探究法、头脑风暴法教学实葡第1步:课前“初探”任务教学内容教师活动学生活动设计意图初探任务1 .直排脚本、直播流程在各电商平台观看直播，搜集直播流程、直播脚本类型。2 .分析直播脚本要素3 .创建分组1 .发布任务在智慧职教平台中发布任务完成课前任务。2 .诊断学情分析学习数据，诊断学情。3 .H织分f1.应照不同6个主题产品和主播将学生分为6组，根据学生特点给学生设置不同岗位。1 .完成任务登录智慧职教平台，杳看任务。学习策划直播脚本相关知识。2 .完成测试完成智戴职教中的检测题,检测学习效果。3 .完成分担完成团队组建，明确各自身份.I.通过任务驱动，培养学生的自主探究学习能力。2.根据学生特点对学生分组，以便同组异痂，异组RI质.第2步：课中“发布”任务教学环节（时长）教学内容教顺活动学生活动设计意图盘点任务（10,）1.Mtt（1）直播脚本的含义与作用（2）直描脚本的基本要素（3）常见的直播流程与直播脚本类型（4）宜描脚本撰写技巧2.评价自评、互评、师评1 .提问直播脚本的含义与作用是什么？直播脚本有哪些基本要素？常见的直播流程有哪2种？直播脚本有哪2种类型，这2种类型有什么区别？直播脚本的撰写有哪些技巧？2 .组织学生根据评价量表进行自由、互评,教师点评1 .回答问题根据教师所提问题进行回答,以便总结本节课内容2 .嘀根据评价量表进行自评、互评，聆听教师的点评I.总结本节课内容，巩固知识点2.评价结果为掌握学生学习效果、教学反思改进、个体辅导提供依据第6步：课中“优化”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图优化任务（3'）继续修正和完善：1 .某品牌火锅底料单品直播脚本2 .家纺店“双十一”购物街整场直播脚本。教师指导学生修正和完善直播脚本修正和完善直播脚本积励求精生微益匠学，精工动性生的。调极学精神板书设计第7步，课后“拓展”任务教学内容教师活动学生活动设计意图拓展任务作业：I.完成坚果类直播方案2.以某浓香菜籽油为直播产品，撰写1小布置作业，检查作业I.完成坚果类直播方案2.以某浓香菜籽油为直播产品，撰写1小时的单品直播脚本巩固学生的知识与技H匕，ftIt生知识与技能的深度与项目三宜搞脚本的策划与执行授课内容任务三执行直播授课类型理实体课课程名称电商直播选用教材新媒体电商直播运营授课学时4学时(180分钟)授课时间专业名称电子商务(730701)授课地点直播运营室授课班级内容分析本内容对接岗课赛证，以李琳和团队成员已经完成了宜播脚本，但还需掌握直播执行的一些技能为线索，从掌握电商直播话术、维护直播气氛、处理直播突发、管理观众评论这4个方面屣开学习。思政内容诚实守信他推品意识：文明礼貌的服务态度。教学目标素养目标1 .诚实守信的推品意识:2 .文明礼貌的服务态度。知识目标5 .掌握FABE法则推品的方法；6 .熟知常见的直播话术：7 .了解维护直播氛用的方法：8 .掌握直播突发情况的处理方法.能力目标1.能运用FABE法则梳理商品讲品话术：2 .能在直播中合理运用各种直播话术：3 .能合理运用各种活动维护直播完围：4 .能处理直播突发情况；5 .会管理观众评论。教学重点及突破方法教学蜃点能够运用1：ABE法则等梳理直插话术，维护直播宛圉，处理直播突发情况突破方法教师通过采用济授法、任务驱动法、案例分析法、做课等方式，促进学生协作探究法、操作实践。教学难点及化解方法教学难点在直播中合理运用各种直播话术化解方法教师通过通过案例分析，展示直播片段、布置任务等方式促进学生练习，不断积墩话术，形成惯性.教学方法讲授法、任务驱动法、案例分析法、微课示范、协作探窕法、头脑风暴法教学实施第1步:课前“初探”任务教学内容IwP活动学生活动设计意图初探任务1 .电商直播话术在各电商平台观看直播，搜集常见直播话术。2 .雉护直播氛围的方法观看直播，搜集维护直播氛围的方法3 .处理直播突发情况1 .发布任务在智慧职教平台中发布任务完成课前任务02 .诊断学情分析学习数据，诊断学情。3 .分组后照不同6个主题产品和主播将学生分为6组，1 .完成任务登录智慧职教平台，查看任务.学习执行直播相关知识。2 .完成测试完成智慧职教中的检测题，检测学习效果。3 .完成分组完成团队组建，明确各1.通过任务-Jt-*H7学生的自主探究学习能2.前据学生特点对学生分组，以便同组异质，完成教材做做2.商品问题(10')(1)价格问题(2)链接问题1.讲解讲解商品问题的2种情况及其应对方法2.案例分析引导学生分析教材案例，完成做-做1 .R听聆听教师的讲解2 .做-.做根据教师的引导,完成做一做学会应对商品问题的2中突发情况3.观众负面评论(10,)(1)对福利活动表示怀疑(2)负面反馈商品质量问题(3)对主播进行人身攻击1.提问同学们见过直播间见过哪些观众负面评论呢？面对这样的负面评论该怎么应对呢？2 .讲解讲解观众负面评论的3种情形和应对方法3 .布置练习完成教材做一做1.回答问IH享自己在直播间的所见所闻，思考应对方法2 .R听聆听教师的讲解，明确观众负面评论的3种情形和应对方法3 .完成作业完成教材做一做学会观众负面评论的应*Jz1Z，Z1.通过案例分析的方式进行实践运用活动四:管理观众评论(5,)1.直播耨的工具使用规则(1)基本要求(2)获取工具使用权(3)违反要求的后果1.讲解讲解直播评论工具的使用规则2.课程思政：遵守平台规定，不做违反平台规则的少情1*听聆听教师的讲解，明确直播评论工具的使用规则1 .明确直播评论工具的使用规则2 .课程思政：遵守平台规定，不做违反平台规则的事情2.直播评论工具掾作(10,)(1)入门(2)屏蔽关键词(3)禁言用户1 .讲解讲解宜播评论工具操作的规则2 .演示演示直播评论工具的用法3 .布量任务组织学生进行关键词的屏蔽和禁言用户操作1 .W聆听教师的讲解2 .观看演示观看教师演示设理吸睛信息卡的操作步骤3 .完成任务登录淘宝直播中控台，进行关键词的屏蔽和禁言用户操作课程思政：自觉遵守网络文明，自觉抵制有损网络文明、有悖网络道德、有宙网络和谐的行为第5步，课中“盘点”任务教学内容放如活动学生活动设计意图1.总结1.提问1.回答问题1.总结本节敕学反思活动三；了解新媒体引流方式161 .自媒体层面引流2 .社交层面引流3 .商务层面引流1.展示案例展示各个层面引流的具体案例，以白嗨锅为例，分析其在自媒体层面、社交层面、商务层面的引流案例。2.引号总结提醒大家要遵守法律法规、平台规则，要规范、诚信地进行产品营销。1 .学生查看并聆听2 .讨论总结修看付费推广的规范、宣传推广的规范、合作推广的规范。1.采用协作探究法，采用互联网工具判断市场前景，提升学生信息技术运用能力和团队协作能力。2.课程思政，诚实守信、实事求是的宣传推广，遵守法律法规，遵守平台规范.第5步：课中“盘点”任务教学环节(时长)教学内容教师活动学生活动设计意图盘点任务(6,)1 .学习案例，新媒体电商直播助力乡村振兴2 .总结知火与技能展示案例I商河县2021年组织电商培训100O多人次，培训人员300人，其中200人纳入长期跟踪孵化名单，持续扶持。商河县抢抓电商直播红利，带动农产品销售大力发展电商直播经济，创新电商发展模式，成功探索出条“新媒体+电商+直播”的逆发路.由于新媒体电子商务与农产品结合，将新媒体电商直播作为推动县域经济高质量快速度发展的.重要抓手，助力乡村发展。2.总结知狙点1.新媒体电商的概念是1 .总结案例(I)各组长组织团队成员讨论(2)讨论总结(3)聆听教师总结2 .总结记录要点(1)新媒体电商的概念是什么呢？(2)新媒体电商分为哪些类别？(3)新媒体电商的现状特点？(4)雪冰城持续.屏的原因？1.评价结果为掌握学生学习效果、教学反思改进、个体辅导提供依据。第6步：课中“优化”任务教学环节(时长)教学内容教师活动学生活动设计意图优化任务（2,）家纺旗舰店直播间打算推出一款居家国潮抱枕，想利用新媒体平台引流，请你帮助李琳制作份引流计划表吧1.组织优化教师指导学生完善表格任务表格见项目四任务一表4-1-3新媒体引潦计划表1.进行优化根据课内的分析，完成任务填写。I.让学生自主查找不足，追求进步，提升技能。2.调动学生积极性,激励学生精益求精。板书设计第7步：课后“拓展”任务教学环节教学内容教郎活动学生活动设计意图拓展任务作业10.巩固作业（必做）1.发布分层作业（1）完成国潮抱枕1个渠道的引流计划（2）完成国潮抱枕3个渠道的引流计划（3）完成国潮抱枕5个渠道的引流计划1.完成作业I.巩固学生的知识与技能，拓展学生知识与技能的深度与广度。2.为下节课的学习做铺垫。敕学实施反思特色与创新1 .以真实案例为依托，学生沉浸学习.课堂中实现身份的转化,提升r学生学习的主动性，激发了学生学习的内驱力。2 .落实了课程思政.通过本课的学习，让学生.明酹引流、宣传推广要采取合法合规的方式，遵守各个平台的规范要求。活动二：编辑事项案例分析（26'）一、巧用标题I.标题内容2 .标题排版二、合理配图1.证明案例插图3 .补充知识插图4 .氛用插图三、整体布局注意风格统一、排放统一四、发布文案1.内容-定要符合法律法规、平台戏则.秉持诚估其实原则.2 .文案的内容尽心简单易读，内容符合平台目标用户和身份需求.3 .切记注意标点符弓、错别字和语法错误。4 .排版、配图需要清晰，整体风格相对固，口5 .内容中可以结合近期热点，带上话鹿，在一定程度上增加内容热明【做一做】对标文案发布的具体要求，对电动牙刷案例逐项检查更改.1 .讲解文案编辑的内容2 .结合案例分别分析各个板块注意事项使用案例结合理论分析法则的使用方法3 .引导学生做一做对照文案发布要点，说说电动牙刷文案中还有哪些可以优化，引导学生对标文案发布的具体要求，逐项检杳更改。1 .学生查着标题类型2 .学生R听案例使用方法3 .做一做（1）学生完成案例分析（2）学生汇报（3）学生总结判断市场趋势，预判推广前景，培养学生信息素养第5步：课中“盘点”任务教学环节（时长）教学内容效师活动学生活动设计意图盘点任务（3,）总结知识与技能：1 .文案编辑的注意事项2 .发布前的检查内容1 .提出问题如何编辑文案挎版？发布前要注意哪些事项？2 .总结知科点1 .总结案例（1）各组长组织团队成员讨论（2）讨论总结（3）聆听教师总结2 .总结记录要点1.评价结果为掌握学生学习效果、教学反思改进、个体辅导提供依活动一，文案策划（7,）文案策划需要明Mh产品的卖点、用户的需求、发现市场羯点将以上一:者结合起来，为文案撰写提供素材。13 .组纲学生讨论文案策划阶段需要考虑的内容.14 .老郭总结新媒体文案策划的主要内容产品的卖点用户的需求发现市场热点12.学生查询网络叁考信息（14）各组长组织团队成员讨论（2）讨论总结（3）聆听教师总结。头脑风暴法,充分调动学生参婢一培养学生信息素养。实施任务（30，）二、挖掘产品卖点（25，）1.了解FABE法则:F（FeatUre8）指产M1.1I特点：A（Advantages）是指产品的优势：B（Benefits）是指好处和利益点；E（Evidence）是指证据.13.案例分析自热火锅产品分析（详情见书表4-2-1）3.做一做1 .组织学习查找fabe法则2 .讲解法则的具体用法使用案例结合理论分析法则的使用方法3 .引导学生做一做引导学生分析并填写婚庆抱枕的产品卖点三1 .学生查着了解法则的含义2 .学生聆听案例使用方法3做一做（1）各组长组织团队成员讨论（4人小组，每人完成一项卖点分析，由组长收集