育人没有力量教学怎么可能有底气.docx

育人没有力量，教学怎么可能有底气昨天写了一段话，感慨于行知先生面对山穷水尽”的勇毅。今天继续阅读为新中国之新教育继续奋斗一一致育才学校全体师生（注：原载于1946年7月27日国民公报。当时正是白色恐怖时期，李公朴、丽一多分别于7月11日、15日被暗杀）“公朴去了，昨今两天有两方面的朋友向我报告不好的消息，如果消息确实，我会很快地结束我的生命。深信我的生命的结束，不会是育才和生活教育社之结束.我提议为民主死了一个，就要加紧感召一万人来顶补，这样死了一百个就是一百万人，死了一千个就有一千万人。死了一万个就有一万万人肯得为民主牺牲，而中华民族才活得下去。此地我们现在第一要事，是感召一万位民主战士来补偿李公朴之不可补偿之损失.只有这样才是真正的追悼.平时要以'仁者不忧，知者不惑，勇者不惧，达者不恋'的精神培养学生和我自己。有事则以富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动'相勉励。前几天，女青年会在沪江大学约我演讲新中国之心教育，我提出五项修养I一为博爱而学习，二为独立而学习，三为民主而学习，四为和平而学习,五为科学创造而学习。这些也希望大家共勉并指教见信如面，读文如读人。为什么中国总是被其中勇敢的人保护得很好？因为中国有太多勇敢的人从事教育。人大附中原校长翟小宁曾经说过一句话，有仁爱之心的教师方能培养出有仁爱之心的学生。教育是生命对生命的唤醒，教育是心灵与心灵的交融，教育是人类文明的薪火相传：教育要解放心灵，使生命自由舒展：理想的教育是生命教育，真.正的教育是灵魂教育。我们的教育，第一个着眼点就是人，人的健康、幸福：第二个着眼点就是无数个家庭，通过人的发展，为无数个家庭带来福祉；第三个着眼点就是民族的伟大且兴，通过教育，通过培养我们的孩子，使他将来为我们民族的复兴做出贡献。第四个着眼点就是人类的进步，每一个人他的发展都给人类的进步密切相关。每个孩子都是鲜活的生命，只有拥有仁爱之心的教师，才能培养出有仁爱之心的学生：只有教师真正关爱学生、尊重学生，让学生沐浴在爱的光辉中，才能在学生内心深处播下爱的种子，才能将爱传递下去。从仁爱之心，继而生发出感恩之心、悲悯之心、敬畏之心，从爱父母，爱师友，继而生发出爱自然，爱天地万物，爱世间切崇高而伟大的事物。纵观中外历史，真正有价值的教育一定是直指心灵的教育，是提升人生境界的教育，是培养美好品德的教育。“没有人格上的成长，哪里有学业上的进步？”在越来越卷的当下，教育应该回归原点去思考问题。坚持育人为先，坚持以人为本，我们应该深入思考行知先生近乎“绝笔”中提到的“为什么而学”的问题：为博爱而学习，为独立而学习，二为民主而学习，四为和平而学习，五为科学创造而学习。延伸它,就是：为博爱而教，为独立而教,三为民主而教，四为和平而教，五为科学创造而教。育人没有力量，敕学怎么可能有底气？然而，育人力量的根本在于教师人格的力量，一如陶行知、李公朴、闻一多。昨晚读教育的情调，里而说“教师教授诗歌，却不懂得诗化生活；教师调侃学生，却不懂真正的幽默”。好的剑客，应该与剑融为i体。好的教师，应该与教育融为一体。