班主任工作范文班主任工作案例-自信让学生进步的力量.docx

班主任工作范文之班主任工作案例：自信，让学生进步的力量案例：夏永宇是我们班一个饱尝失败痛苦的小男孩。从入学到如今，他的学习成绩不断不理想.由于成绩差，他的生活中不断缺少“鲜花”和“掌声”，有的只是父母的恨铁不成钢和教师的无奈叹息。担任他的班主任以来，看到他面对一次乂一次学习上的打击，特别是碰到背诵，默写和阶段测试时的那种心慌，无措，以及总觉得本人不如别人，而在其他同学们面前显得唯唯诺诺，沉默寡言，亳无自信的神情，我给本人定了一个工作口的：努力协助他获得成功。如何让夏永宇也能仰头挺胸地走路呢我等待着时机。有一次，我们班搞门锁坏了，同学们根本就不明白如何下手，而学生们显然也是没什么经历，如何办呢正在大家一筹莫展的时候，莫永宇毛遂自荐，原来他在家经常帮妈妈做这些家务，只见他只用几分钟的时间就把门锁开开了。同学们纷纷向他投去了惊奇而乂羡慕的目光，我也摸着他的头，说：“你真了不起！”往日被大家认为“咨询三不知”的蜕永宇第一次露出了发自心底的笑。鼓舞他树立自决心的时机来了！我拉着他的手走到前面，对全班同学说：“夏永宇真了不起，他有双乖巧的手，在开锁这件事上，他超过了我们班上所有的同学包括教师J当时我把“超过”，“所有”这几个字讲的特别响，同时带头鼓掌恭喜他。熨永宇笑的更甜了。他沉醉在受人尊重，受人赞扬的气象中，他尝到了成功的喜悦。之后，我聘请他为班里的劳动委员助理，协助负责每天的卫生工作。他对这个工作也特别认真负责，不管哪组值日，他都和值日生一起把教室清扫得干洁净净，使我们班的卫生做得特别出色，卫生表扬成了我们班的专利，而且，在学校组织的卫生突击检查中，屡次遭到表扬和加分。他就在一次又一次的成功中，潜在的智能得了发挥，本身的价值得到r实现，他感到本人并非处处不如别人，他找到了本人胜过别人的地点，自决心油然而生，人也爽朗起来，爽朗起来，学习成绩也有所提高。大家都感遭到了他的变化。评析：学生的内心世界是丰富多彩的，有阳光有雨露，有风霜有雨否,有花香有鸟语，有真善美，也有假恶关于一些在某些方面不如何出色的小孩，缺点与缺乏往往容易被大家发觉，而优点和长处，时常被大家无视。如此，不利于他们调动本身的积极要素去克服消极要素。因而,我觉得在班主任教育工作当中，就要睁大双眼审视他们，对他们的闪光点要及时捕捉，用“放大镜”去看，哪怕是特别细小的一点，都要抓住不放，并坚持分为二，优点给予充分的确信，积极引导，有时制造条件让他们施展本人的长处，以本身的长处逐步克服一些短处，从中让他们看到希望，促进他们树立自决心，加强进步的决心，抬起头来做人。作为班主任还要擅长触摸小孩的心灵，调动他们内在的积极性，去努力挖掘他们的自决心，发挥他们自我教育的潜能。只有找到心灵交流的切点，才能让她们真正行之有效地减少心灵的困扰，健康欢乐的成长。