湘教版劳动教育五年级下册 第11课 探寻“活化石” 教学设计.docx

湘教版劳动教育五年级下册教学设计课题第11课探寻活化石”单元学科劳动教育年级五教材分析本课通过劳动之趣-劳动之识-劳动之窗-劳动之行四个环节，旨在帮助学生通过了解木活字印刷方法,培养学生的责任感,激发学生对祖国四大文明的自豪感,增强学生的民族自信心。通过了解木活字印刷的制作过程,认识木活字印刷术的工序复杂.拓宽视野和动手实践能力.感受木活字印刷的魅力.通过了解古代四大发明.养成做事认真,枳极思考.养成耐心细致的劳动习惯，激发建设祖国的热情。通过学习反写宋体字，培养学生的贡仔c'和动手创新的能力.激发尊重劳动成果的劳动观念：教材内容贴近学生的实际生活，易于理解和接受,有助于激发学生对学习的兴趣：学习目标劳动观念：通过了解木活字印刷方法,增强对祖国四大文明的自豪感，增强民族自信心，焙界尊重劳动成果的劳动观念：劳动能力：通过了解木活字印刷的制作过程.认识木活字印刷术的工序复杂.拓宽视野和提高动手实践能力，感受木活字即刷的勉力”劳动习惯与品质：通过了解古代四大发明，养成做事认真.积极思考、耐心细致的劳动习惯，激发建设祖国的热情.劳动精神：通过学习反写宋体字,培养动手创新的劳动精神。承点通过了解木活字印刷的制作过程,认识木活字印刷术的工序复杂拓宽视野和动手实践能力.感受木活字印刷的魅力。难点劳动习惯与品质：通过了解古代四大发明养成做事认真.积极思考，养成耐心细致的劳动习惯激发建设祖国的热情；教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示图片(印刷方式)活字印刷按照材质可以分为泥活字印刷、木活字印刷、蜴活字印刷、的活字印刷等.其中木活字印刷在今天仍被使用，那么今天就让我们走进木活字印刷,来一探这一拥有七八百年历史的活化石”吧！板书课题观看图片激发学生的兴趣,从而引出与本课题相关的话启发学生.为后文铺垫。讲授新课一、劳动之理(一)生活小姬头小之江，周末跟爷爷去印文件吧，.一天傍晚.爷爷摸君夏之江的头慈祥地说道.印文件?好啊，爷爷!”正在收拾东西的夏之江兴奋地拍手应道.讨论交流.了策木活字印刷品的制作过程通过了解木活字印刷方法,培养学生的责任感.激发学生对祖国周末的早上，节爷在路上跟之江讲解木活字印刷的故事和步骤.不一会儿便到了妤何那里。师傅接过爷爷手里写有文字的纸，境里念着什么，用右手快速地在一个木盒中找出一个个小字模,径直放入一边的空字盘里，“爷爷.师傅现在是在检字吗?是的，我的小之江直聪明：说话间,师傅已经开始用水洗字模了，待字模晾了一会儿后.他用一个刷子在上面刷墨水.等到若生充分后，便在上面覆一张宣纸，用一个刷子来回地刷动,不一会儿，一张木活字印刷品就完成了夏之江名将惊讶极了，拉着爷爷的手问道：“爷爷,这是在印刷吗?好神奇啊爷爷笑着点头。过了一会儿，知傅印好了所有信息.并将其装订好递给爷爷。夏之江轻轻地翻开来石,古色古香的字体和伴君防阵油墨香的纸张映入眼帘,夏之江看得如痴如醉,心里种下了一个木活字梦。(一)想一想同学们.想一想:木活字印刷中的小字模是如何制作而成的？播放视频(三)知识拓展播放视独二、劳动之识()备一备梨花木,描字笔、用刀、即盘、印版、上手刷、下手刷、白始等。-)做一做1.描字.用毛弟将要刻的字通过老宋体字反舄在平整光滑的字模上。2.刻字：用刻刀先刻好所有的横帝划,接着刻盘名划.然后刻撤笔划,最后用刻刀将所有的空白边角讨论交流，了解木活字印刷的过程及用品四大文明的自豪感,增强学生的民族自信心。通过了解木活字印刷的制作过程,认识木活字印刷术的工序复杂,拓宽视野和动手实践能力.感受木活字印刷的魅力。全都挖去。3 .检字,将字模按照一套独有的检字口诀的顺序整齐排列在一虺方形的字盒中，4 .排版；木活字印刷一般分两种版式:一是序、践、志等通用字体按照普通古籍的版式排板;二是正页，分为单开的三裁和四开两种版式,经排，五大格.其中每格三裁六字，四开五字,每格为一代，寓意为五世同堂。5印刷；将版面先用水洗一下，晾一会儿后进行刷墨.注意阴雨天只能刷一次墨.干燥天则需要刷好几次狼。下刷后，将宣纸对准印版四角，拿准手力，在宣纸上来回刷动，最后将宣纸揭起来，便可以得到一张木活字印刷品了。6 .奘订。料整本书印好后，师伸们便进行打圈、划支、打洞孔、下纸捻、裁边、上封面、订外线等一系列工序,完成后便可以得到一本古色古香的木活字印刷本了。四考一考同学们，你们知道木活字印刷的口诀是什么吗?快去查一吉吧！木活字印刷家谱书籍排版时的捡字口诀.不同的地方并不一样，现在瑞安东源村的捡字口诀如下.这在旧时是保密的.，另外笔者采访过义乌的请师王益均老人，他们一带做港的捡字口诀和球安的有些语句是T羊的，有些则不同.共156字.读起来朗朗上口.这些语句涵盖了汉字的基本部首偏旁君王立殿堂，朝辅尽纯良。庶民如律礼.平大净封张。折梅逢骚使，寿与陇头人。江南无所有.聊赠数支春。疾风知劲草.世乱识忠臣。士穷节见义，国破列坚贞。台史登金阙，辂帅拜丹提，日光先户雄，月色响屏巾。山登猿声哨.云飞鸟影斜。林丛威虎豹，旗蟆走龙鱼。卷食虽多厚.翼的韬略精。并尔甸周恩,牧事参军兵。饮的罗鳖扬，瓦发及丰承。玄黄赤白目.毛齿骨革角。发老身手足，叔孙孝父母。来去上下，内中半杂。三、劳动之窗(一)活字印刷术属于我国古代四大发明之一，那么我们今天就来了解一下其他三大发明。1.指南指指南针是用来辨别方向的一种简单仪器它的前身是司南,是我国古代劳动人民在长期的实践中对物体磁性认识的结果,其主要组成部分是一根袋在轴上可以自由转动的破针，由于道针总是指向地理的南极.故常被应用于航海、大地测员、旅行以及军事等方面。2、造纸术造纸术由蔡伦改进而成.在古代,中国伟大的劳动人民在用上等蚕革抽丝织缆时,往往会用潦紫法来将剩下的恶茧,病英制作出丝绵。等漂紫完后,蔑席上往往会残留一些残紫，久而久之这些残架便会累积成一层纤维薄片,经晾干后剥离下来可以用于书写:蔡伦便在前人的基础上，用树皮、破渔网、破布、麻头等作为原料制造出植物纤维纸.火药讨论交流了解中国四大发明及其发展通过了解古代四大发明,养成做事认真,积极思考，养成耐心细致的劳动习惯.激发建设祖国的热惊火药是中国古代炼丹家发明的,古代道家为求得长生不老而炮制丹药.在这一过程中无意发明了火药.本草纲目中提到火药能治瘠解、杀虫、辟湿气和编疫.但火药并不能解决长生不老的问题，又容易看火，于是火药的配方便被钱到了军事家手里.便有了后来的火药。火药是一种黑色或标色的炸药.它由硝酸钾、木炭和硫承机械混合而成,最初都是制成粉末.后来被制成大小不一的颗粒物.可供不同用途之需。(一)动手实践同学们，你们知道古代四大发明到了今天已经被改良成什么样子了吗?快去查一查吧！出示图片(=)知识拓展改良后的印刷术播放视频改良后的造纸术播放视频四、劳动之行(一)同学们,我们前面学习了如何进行木活字印刷.为了更好地进行木活字印刷,我们先来学习反写就正大气的宋体字吧。1、学习反写宋体字(1)准备好毛笔、生水、砚台、纸和印有想写的字的纸(要着一点八2 .先将纸折叠,叠出同字模大小相同的一个个小格子。3 .将写字的纸翻过来.然后用毛笔在小格子里写上反过来的宋体字。(一)综合活动I、活动名称：讨论交流，了解反写宋体字的方法通过学习反写宋体字,培养学生的责任心和动手创新的能力，漱发尊重劳动成果的劳动观念。参观木活字印刷体缝馆2、活动目的：木活字印刷术工序复杂.且日常生活中难以见到.而木活字体脸馆里开设了木活字体脸活动,可以让同学们更好地掌握课堂知识.也更好地感受木活字印刷的魅力。3、活动步骤：(I)定下参观的时间、地点、人员和经费需求，(2)组织人员提前与体验馆负责人联系。(3)告知参与活动的人员有关信息和注意事项，(4)进行参观体蛤.回来可以交流参观体晚：课堂练习和同组同学一起试着写反宋体字完成练习巩固所学内容课堂小结活字印刷是我国四大发明之一,随着科学技术的发展.印刷术也在不断发展变化。希望同学们用自己努力学习，用自己的才能让活字印刷绽放光彩，板书6