新版国学三字经26..曰国风曰雅颂 教学设计.docx

三字经教学教案设计课题三字经第二十六课时教时45分钟主备人丁老师敕学内容曰国风，日雅颂.号四诗，当讽咏.诗既亡，春秋作.寓褒贬,别善恶.教学目标1 .理解"日国风，日雅颂.号四诗，当讽咏.诗既亡，春秋作.寓褒迂，别善整.”的内容.2 .体会三字经的节奏感和韵律感3、通过学习理解:认识诗经和春秋敕学难点理解认识诗经和侍秋会背诵"曰国风，曰雅颂.号四诗，当讽咏.诗既亡,春秋作.寓褒贬，别善恶.”教学准备PPT教学过程一、反习导入1 .教师诵读：上节课大家印象最深的人物是谁？2 .上节课大冢学习大了什么？Y来背诵3 .这节课琳浮习新的三字经内容二、新授感悟(一)1.幼儿学习诵读1.教师请幼儿和教师一起读2 .教师请个别幼儿上面来朗读、教师鼓励幼儿3 .教师带领幼J1.rH5拍读4 .小男生和小女生接龙读5 .讲解句子，阐释概念1 .教师诵读"日国风，曰雅颂.号四诗,当讽咏."2 .经典重点词语的意思【国风】诗经中的160首诗歌,大多是周朝时诸侯国的民歌.【雅】指诸侯朝会和资族聚会时演奏的歌谣，分为大雅和小雅两部分.【颂】指宗庙祭祖的乐歆.【号】叫作.【讽咏】吟咏.3 .初步讲解全句话的大概意思诗经包括国风、大雅葭小卿和颂四个部分，所以号杯“四诗".它感情真切、节奏优美，值得我们朗诵.4 .根据曲文进一步理解句子的意思日国风，日雅颂：诗经包括国风、大雅、小雅和颂四个部分号四诗，当讽咏：所以号称"四诗".它感情真切、节奏优美，值得我们朗诵。5 .带领学生，再次诵读，体会句子给我们带来的启示启示：我国最古老的一本诗集叫&诗经，共汇集了周代诗歌三百零五篇,所包含的题材非常广泛，有的反映复杂的社会形态，有的反映人民的生活状况及一般百姓的思赛口感情等.三、新授感悟（二）1.讲解句子，阐理概念1 .敕师诵读“诗既亡,春秋作。寓褒贬,别善恶,"2 .税典重点词语的意思【寓】包含,寄托.3初步讲解全句话的大概意思后来，周朝衰落,诗经渐渐走向没落.孔子又编写了春秋书中包含了对T实政治的赞扬和批判，同时也对善恶的行为作了区分.3跟图图文进一步了解句子诗既亡，春秋作：诗经渐渐走向没落.孔子又编写了春秋寓童IS.别善恋：书中包含了对现实政治的赞扬和批判，同时也对善恶的行）作了区分.4.带领学生，再次诵读,体会句子给我们带来的启示启示：我们读春秋，除了能够了解当时一般政治和人民生活情况更无要的用累积前人的经睑成为自己做人处事的借鉴.3四、短习诵读新学的句子，齐诵已学的所有句子