幼儿园：大班小公民微项目《“萌宠屋”值日大扫除》.docx

“萌宠屋”值日大扫除机关幼儿园育才园场涉移影落轸的缓赧陵钻，!微项目来源*一、价值辨析到了大班,孩子们的值日生工作变得更加自主,他们学会了擦京子、登被子、正确拿锤子等技能，而能力强的孩子们也能够认真负贡地帮助老师管理好班集体.其中，最受孩子们欢迎的值日工作当属扫地了，或许和可以晚点午睡多少也有点关系吧，每次评选扫地值日生时大家都会争先恐后地参与竞选。正巧前不久，我们收到园长妈妈的一封信，邀请孩子们为小鸭和小弥打扫干净它们的家。孩子们都很热情，表示非常愿望忸忙。我们也刚好利用这个契机，让每个孩子都能体验到为幼儿园劳动的机会，养成爱劳动的好习惯，何乐而不为呢？！二、发展目标1 .乐于参与幼儿园的集体劳动，体验劳动的艰辛和快乐。2 .学习基础的情节技巧，知道扫地、冲洗等的正确方法和顽序.3 .在劳动过程中善于发现问题，并通过一定的方法尝试解决问题。(一)实施路径通过不断的劳动实践，问题发现与讨论，借助儿童会议尝试放大问题、寻找突破，并在卜一次的实践中再度优化，循环往更。实践支持：打扫“萌宠屋”问题化解:儿童会议、结对指导问题显现：工具问胭、合作问SS（二）实段过程故起因正巧前不久，我们收到了园长妈妈的一封信，我们请看懂信的小朋友来念信。原来，凌奶奶需要我们的帮助，希望我们下个月的每周五能够去帮忙打扫小鸭和小兔的家。每个孩子都很热情，表示非常愿意帮忙。但是个班人数那么多，我们是起去还是轮流去呢？怎么轮？孩子们就安排打扫值日的问题展开/讨论0豆豆：一起去肯定不行，小动物的家鄢挤满人,根本就没办法打扫的。小太阳：是的，我们还是分一下组。糖糖：怎么分？要分几组呢？初一：我们先选出小组长，小组长有几个就分几组吧！果果：大掌肯定都想当小组长的，不是说要一个月吗？烧圻：我知道，一个月有30大，总共有4个星期了。拱棋：那我们就分四组好了，刚刚好。孩子们七嘴八占讨论过后，很快就确定了按照一个月Pq星期的办法来分成四组，依次轮流。【发现儿童】乐于助人是一种很好的品质，幼儿的认知能力逐渐发展,开始关注身边的人和事，能镑在了解他人的困难和需要后，进行帮助。因此，在得知园长狗妈信的内容后孩子们义不容辞地答应了，我们的孩子都具有关爱别人、助人为乐的良好品质,这是值得肯定的。他们针对固定一个月每周五的打扫也有各自的想法，从讨论中也可以了解到孩子们游戏团队经验的分组运用，同时有孩子提及的月份,天数等,说明大班的孩子对于年月日周也开始有了一定的学习需求。【我们的黑才】<3-6岁儿童学习与发展指南中将幼儿社会领域的学习与发展分为“人际交往”与“社会适应”,也明确指出幼儿社会领域的目标。幼儿的社会性发展对于幼儿本身也具有很大的作用，不仅可以培养幼儿的道律行为、亲社会行为，而且也可以让幼儿在帮助他人的过程中得到成长。.【我们的支持】1.自由讨论，确定打扫值日的人员安排。2.集体教学，丰富有关年月日周的相关知识。故事覆展前次行动就遇摩，手率分享中问题展现很快就来到了月份的第个周五，第组的孩子们排队来到了小动物的家,他们往里面一看，好脏啊，该怎么下手打扫呢？孩子们第一个反应就是要穿上防水服和雨鞋，这样才能走到里面去打扫,但是他们对于具体怎么打扫就不清楚了。有孩了提出：“暧,我们可以请教凌奶奶呀！”“是啊，凌奶奶可是我们幼儿园的清洁专家呢！"孩子们决定向凌奶奶询问，在一楼连凌孩子们找到了凌奶奶，凌奶奶告诉我们要先拿扫把清理垃圾，用水冲洗污垢后再用扫把清扫、水管冲洗。第一批的孩子们打扫回来后，他们进行r值日的手帐记录，并轮流进行r分享。从他们的分享中，我们了解到了3点信息。第一，工具要用到冲水管和竹扫把，数员偏少，不是每个人都能同时打扫，需要轮流，很费时间：第二，要穿好雨鞋、防水服、口罩，缺一不可!第三,冲洗问题。针对其中的两点问fig，我们也展开了时论：1.如何冲洗问题，则是不能直接对着鸭和兔子冲，耍对着屎冲，把它尽可能软化、冲散,然后用扫把辅助往下水井口冲扫。2.工具偏少可增加浇水壶、火钳、铁锹等，没有工具的伙伴不一定非要参与打扫，可以另外帮助鸭和兔喂食。这为后面的团队打扫提供了很好的实践经验。另外，我们也发现，由于第一批的孩子实践过，其他孩子是待在教室里的,因此在进行分享时，有些孩子没有办法引起共鸣，他们的讨论参与枳极性就不是特别高.改变武未再次行动，儿殳会议中问题化解于是，本次打扫时我们大家一起出发，跟着这周负先打扫的小分队一起在幼儿园的角落里寻找相应的工具一一火钳、浇水壶、铁铲.这是让接下来的团队能够了解工具的具体存放位.置，方便下次能够顺利的拿:取。而在小分队打打小动物的家时，其他孩子就在旁观察学习，第批实践过的孩子们也当起了“小师停”，会偶尔指点小分队成员哪里还没有弄干净.大家兴致十足，没有轮到的团队也已经摩拳擦掌，期待卜.周五的到来。回来后，我们再次进行儿童会议，让孩子们说说这次打扫了的发现与感受等。不但打扫的孩子传授了秘决，而且连观察学习的孩子也在旁发现了问题，结合大家的经验和建议，我们总结了4点：1,冲洗时将水管头中间按压，会让水流变得远，冲洗范围也更广：2.扫吊要顺着水流的方向扫向下水井：3.打扫人员不要集中在一起，分开打扫；4.增加的工具中火钳不好用，下次不要选！维埃枭#值日例行，日例月尿中拿捏枝他陵若次次的实践参与、观察发现与不断的交流探讨，孩子们逐渐掌握了多种工具的用法。如：水管冲洗时按压最前端的中间形成两个水柱，可以增加冲洗范国、冲的更远：竹扫把与教室的扫把大小重量上都是不同的，需要两手上卜.拿住用力清扫，否则就不容易扫干净：使用铲子时需要贴近地面平行铲等.此外,孩子们也知道光靠一个人的力量是远远不够的，要想打扫又快又干净,必须是要和同伴相互配合的。【发现儿童】在平时，孩子们都是站在栏杆外喂一喂这些可爱的萌宠，但真要为它们进行值日打扫了，这对生活在城市中的孩子们来说是一种挑战.从未接触过农活的他们直接犯难，更不敢踏进小动物的家中。但是他们会想办法进行坚持,而不是一开始就选择放弃。从咨询凌姊奶、值日手账经险分享、儿童会议问题讨论、例行坚持，在这长达一个月的时间里，孩子们的互助合作、劳动技能等自然地提升.【我的愚才】小师傅的力量：在劳动打扫的过程中，我明显感受到了小师用在这之中发挥的作用，他们是劳动实践的先行者、模范者，从他们那里可以传授给下一批孩子的劳动技能与技巧。同伴力量的传递：对于没有轮到该周值日的孩子，他们在边上观察学习，有时对值日的孩子有一种提示作用，这种有效示范具有传递性价值。【我们的支持】1.值日手账记录，了解值日中的故事，发现问题所在。2 .儿童会议，传递劳动经验,共同探讨解决问题。3 .劳动学习场，不同工具的技能学习。故事延伸随着学期即将结束，为小动物的家进行值日大扫除活动也即将落下椎暮，我们也请孩子们相互评价一下，相互夸一夸，并互送点赞卡。虽然一个月的时间很快过去，但是仍旧抵挡不了孩子们为幼儿园服务的热情，他们提出：“下个学期我们还要继续打扫小动物的家.”通过这样集体劳动，我们发现孩子们在一日生活中的劳动时刻变得更加自律r,团队合作也变得和谐起来r*【发我儿宣】.孩子们在轮流打扫的劳动实践中自主快乐，荻得了班级教师、园长妈妈、凌奶奶的感谢与表扬，感受为幼儿园服务的集体荣誉感，提升班级自信心。同时也调动起他们的其他劳动欲望，在班级的劳动服务中更加耐心、认真。【我们的思考】好品质好习惯的养成需要坚持，我们要持续跟进。在日常生活中，甚至家中，可以多让孩子做一些力所能及的家务活，进一步提高劳动能力，养成热爱劳动的好习惯。【我们的支持】1.同伴互评，正向激励，增强自信一4 .家园共育，贵在坚持，延技爱劳动的好习惯。思考与收获：从微生活中辨析课程 亲身实践中发现相关问题问题的产生不会无缘无故的到来，肯定是实践过程中通过亲身体5佥中去发现“其实，在一开始的准备是不够充分的，但这也是必然的。放手儿童，让他们去发现、去解决，才会让他们更加的积极主动。 交流探讨中学习劳动方法在遇到问题后，儿童会议的交流探讨是一个不错的选择，能够让幼儿全面了解各种不同工具的使用方法，等得同伴的相互协作，少走弯路.同时也采用r一些小策略来巩固这些劳动技能，如：师徒结对、劳动实习场等，促使幼儿的劳动技能得到进一步的发展。 细水长流中养成劳动习惯培养幼儿的劳动习惯是幼儿园一日生活中的一部分，好的劳动习惯需要长期的坚持才能逐渐内化形成习惯。在幼儿园中教师捉教育的契机，科学制定劳动教向计划，营造劳动氛图，充分调动劳动积极性。同时借助嘟嘴平台，家园合作助力，共促幼儿成长，更让孩子们体验到了劳动的乐趣。