小班角色游戏教案20篇反思.docx

小班角色游戏教案20篇反思这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助，小班角色游戏教案20篇反思！活动目标：1、初步懂得超市工作人员的职贲，学会玩超市的游戏。2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各涛戏之间的联系。3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的通识、能力。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动过程：1、简单讲述上次"超市1的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。(1)在超市中，不能按类收拾游戏材料。(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。(3)游戏精节较单调，与娃娃家的交往不够。2、让幼儿按志愿自由选择区域进行游戏,，教师给予适当的调整。3、幼儿分组游戏,，教师重点指导超市。(本文.来源：快思.教案)*引导幼儿在学会分洁“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职费基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。活动结束：*提酹幼儿按各角色区收拾涛戏材料，并要求能整齐摆放。活动反思：去超市购物是每个幼儿最开心的事，他们总喜欢一下子买好多好多，什么都要，也不管家长愿不愿意，通过涛戏活动也让幼儿从中学会节约的习惯。在进行商店游戏,中，我们可以对幼儿进行教育，让他们懂得节约用钱的，要求幼儿每次购物时，只挑选两样物品,也方便后面的顾客购买自己需要的东西。游戏目标：1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解,并校意愿选择自己喜欢的角色。2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。3、体脸表演济戏的合作快乐。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5,在活动中，让幼儿体脸与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。游戏,准备：老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等游戏过程：一、以故事引入，引起幼儿兴趣。1、我们听过了拨萝卜的故事，喜欢这个故事吗？那我们就编成一个小小童话剧,你们都来当小演员，看谁演得好！2、如果你来演，你想演谁？应该怎样演呢？(让孩子发言，教师选择生点给幼儿提醒和讲解。)二、表演游戏：拨萝卜。1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要注意声音响亮；表演时注意不同的人物的声音和语气。教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合，并提示忘词的孩子。2、表演过一次后教师提问：(1)你喜欢谁的表演？你觉得他表演的好在哪里？你觉得还有什么要注意的地方？3、幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演，教师巡回指导。三、.互相讲评，教师小结。1、师：今天你演了谁，开心吗？2、幼儿自由交流游戏情况，体脸游戏快乐。四、和孩子一起收拾场地，结束活动。活动反思:在这次活动中幼儿在听故事的时候都很认真，对故事也很感兴趣。在表演故事时一开时可能老师只表演了一次幼儿没有太济您怎么表演。文.章出自快思教.案幼儿都表演的不是很好。当我换上音乐时在让幼儿跟着表演幼儿们就都能跟着音乐边唱边表演。而且还能更好的理解故事内容，知道人多力量大的道理。对于托班的幼儿只是用嘴讲故事让他们表演，他们不一会儿就会失去兴趣。所以老师要选用更好的方法让幼儿能更好的理解故事的内容。设计背景音乐游戏多种多样，有纯粹在歌声中活动的，还有纯粹在乐曲声中活动的，有些是有情节、有角色的音乐游戏，内容繁简不一，然而小班幼儿年龄小，一切从兴趣出发。兴趣能诱发幼儿学习的动机，调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性。小猫和小老鼠是幼儿非常熟悉的两个动物形象，幼儿很喜欢，尤其是出现了动画片猫和老鼠，孩子们更是对小老鼠的聪明、可爱形象百欢的不得了，因此我选了这个音乐游戏猫和老鼠，在这个音乐游戏中，我让幼儿在玩中学，学中玩。活动目标1、通过听听、说说、动动熟悉歌曲的旋律，砍赏和感受歌曲。2、根据歌词内容进行游戏，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠的形态和动作，以及表现出猫和老鼠的音乐情景。3、在轻松愉快的音乐氛围中，主动地参与游戏。4,在活动中，让幼儿体脸与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。点难点重点：根据歌词内容进行济戏，表现出猫和老鼠的游戏情景。难点：引导幼儿用肢体动作表现老鼠的形态和动作。活动准备老鼠头饰师幼每人一个，猫头饰一个，猫和老鼠录音磁带，录音机活动过程一、课前约定操：手指游戏小老鼠上灯台二、谈话导入1、师：夜深了，静悄悄的，大家都进入了甜的梦乡。这时候有一只小动物偷偷的出来偷米吃，它会是谁呢？幼：O2、师出示老鼠头饰，幼儿说出名称。3、师：那你们能学一学老鼠偷东西时的动作是怎样的吗？（快思老师.教案出处）（请个别幼儿示范学小老鼠走小碎步的动作，其他幼儿练习小碎步。）4,师小结：这几只小老鼠学得真像，他们的脚步走得又轻又快，其他的小老鼠们一起来学一学，走路的时候要跑着脚轻轻走，快快走，小心别让猫发现了。（师引导幼儿大胆的把自己的看法和想法表现出来，并给与具体的肯定和鼓励）三、欣赏和感受音乐猫和老鼠1、完整欣赏音乐师：现在我们来欣赏一首歌曲，听一听歌曲里面有谁？2、分段砍赏并根据歌曲内容体脸角色。(1)欣赏音乐前半部分，提出问题。并能用动作来表现乐曲的轻快。师：那欹曲里面的老鼠是怎样偷来吃的？(引导幼儿说出并表现出幼：瞪着小眼珠，”比着两颗牙齿。(2)播放欹曲前半部分，幼儿扮演老鼠角包。(3)欣赏歌曲后半部分，提出问题。师：歌曲里面的猫，是怎么出来捉老品的？幼：。(4)播放歌曲后半部分，幼儿扮演猫的角色。(5)再次欣赏音乐，引导孩子根据歌词内容表现动作。四、游戏：猫和老鼠1、每个孩子佩戴一个老鼠头饰，请一名配班老师饰演猫，进行涛戏。2、请能力强孩子饰演猫，继续游戏。五、活动结束：师：我们累了，一起回家休息。教学反思该活动选用了幼儿生活中感兴趣的，极为百欢的动色片中的角色为音乐形象，而且情节简单有趣，符合小班幼儿的年龄特点。动作促进音乐的理解，音乐又使幼儿愉悦，在不知不觉之中，幼儿通过动作感知音乐，积极表现，积极参与，兴办、主动。幼儿在音乐的启发下，充分发挥了想象力，用各自的动作方式来表现对音乐的理解。幼儿们由于对小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉，所以在跟着音乐学做小老鼠时，他们的情绪高涨，每个人都在很投入地学，而且做出来的彩态各异，惟妙惟肖。但是，我认为这节课在教学准备上有欠缺，应该把音乐分段录制好，以便播放的时候不需要倒带，这样就可以在教学环节衔接上就更加紧凑了。听课老师给予我很好的评价是：亲和力强，教态好，可是在教师用语上还要更加精确和简练。我希望自己在以后的教学上定制具体的方向，努力进步。设计意图娃姓家是小班幼儿最喜欢的区域活动。孩子们喜欢在里边担当各种角色，自由操作“家”里的活动材料。由于“家''里成形的材料比鼓多，幼儿经常把他们搬来挪去，这些对幼儿来说是材料空间上的德彩浪华。对此我进行了深入思考，并为幼儿设计了让幼儿能够灵活操作用的“饺子”。孩子们不但可以扮演厨师或者妈妈做饭的角色，还可以在操作过程中掇炼手部小肌肉的灵活性，“馒子”的投放增强了姓姓家用邑游戏的操作性，趣味性。活动目标1.在操作中感知不同材料饺子馅儿的质感，培养对游戏的兴趣和探索精神。2 .在扣子母扣的过程中，练习小手的灵活性。3 .发展幼儿的动手能力。4 .使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5 .通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备用两片圆形布缝好当胡子皮，各种软、硬，大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材质的''恪料”(鹉卵石，棉花，花生，蚕豆，地垫剪成的圆形、三角形、方形，核桃)。活动过程1 .引入：昨天，娃娃家的娃娃跟我说，他们想吃饺子了，想让小朋友给他们包饺.子吃。文.章出自快思教.案你们愿意吗？今天娃娃家为大家准备了包饺子用的饺子皮，还有各种馅儿。(激起幼儿兴趣。)2 .教师示范玩法：如果你想包一个花生馅儿的蚊子，拿一个花生放在饺子皮里，再将子母扣扣在一起；如果你想包一个肉焰儿的水饺，拿一个蚂卯石包在里面。3 .幼儿开始活动，教师适时进行指导。(1)幼儿尝试包“饺子”，教师指导。(2)请幼儿参观小朋友包的饺子，并请幼儿说一说你为娃娃准备了什么馅儿的饺子？延伸活动请家长搜集不同自然材质的馅儿，还可以做成什么馅儿的饺子，然后带回幼儿园，供幼儿进行操作。活动反思自从投放了这些材料以后，可操作性的饺子吸引了更多的幼儿到娃姨家来玩。孩子们不但给娃姓包饺子，还用饺.子招待客人，孩子们玩得不亦乐乎。通过这次活动可以看到，幼儿对可操作性的材料比较感兴趣。我们可以在娃娃家投放更多这样的材料，如:包子、馅饼等一系列的材料，供幼儿操作。游戏目标：1,尝试在游戏中渗透有关庆"新年"的情节内容。2 .乐意与同伴有礼貌地交往，体险交往与分享"庆新年"游戏的快乐O3 .培养幼儿敏就的观察能力。4 .愿意大胆会送，并与同伴分享自己的心得。5 .通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。游戏准备：1.划分好各角包区，提供相应的游戏材料。2,丰富幼儿有关庆"新年的生活经验。3.幼儿已按志愿选择好游戏角色。游戏,过程：（一）谈话，引出游戏主题。1.师：前几天天我们一起过了一个什么节日？是怎样过的？我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过新年"节。（二）提出游戏要求。1 .师：姓娃家怎么为宝宝过"新年"节呢？客人可以买什么礼物送给宝宝？送的时候对宝宝说些什么话？教案来.自：快思教案超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日？谁来介绍一下。2 .师：过“新年”节大家都会很开心，除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来说说你们的开心事，好吗？（三）幼儿游戏，老师指导。教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。（四）游戏评价。1 .师：大家玩的开心吗？请你把开心事讲给大家听一听！（请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因）。2 .师：有没有遇到困难呢？是怎样解决的？（幼儿交流，视情况加以讨论）3 .教师小结：今天我也很开心，我们快乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了"新年1节，现在老师也祝福大家：节日快乐，天天开心。（五）收拾、整理游戏材料。游戏,反思：给幼儿创设了一个良好的游戏环境；幼儿能按意愿选择角色，主动热忖地与同伴交往，并相互赠送节日礼物，幼儿的兴趣很好，能积极地参与到游戏中去，大多数幼儿的南包意识较强，能很好的扮演属于自己的角色；游戏中教师能以角色的身份参与游戏指导幼儿丰富游戏情节。活动目标：1 .激发幼儿参与表演游戏的兴趣。2 .初步进行表演，熟练掌握故事中的南色对话，并能大胆地用动作进行表演。3 .懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。4,让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5 .通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：三只羊（大羊、中羊、小羊）的头饰若干，大灰狼头饰若干。活动过程：1.师出示小羊头饰，激发幼儿说出故事的名字及主要内容。师：这是谁？我们在哪个故事里见过它？里面还有证？故事里说了一件什么事？2 .师小结：三只羊上山去吃草，碰到了大灰狼，小羊用前顶，中羊和大羊一起用头撞，一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。3 .师幼一同完整讲述故事一遍，引导幼儿边说故事边进行表演。师：（1）小羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？小羊是怎么回答的？引导幼儿做出小羊"的鸟的鸟”跑的动作，并模仿大灰狼的声音和动作）2）中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作）3）小羊和中羊碰到大羊，它们是怎么说的？大羊怎么说？模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"的度笛度”题的动作）4）三只羊一起上山，大灰狼怎么问？它们是怎么回答的？5）与大灰狼打斗，小羊怎么做？中羊和大羊怎么做？最后结果怎么样了？4,分组进行表演，师将头饰事先放中间，幼儿自由取放。师：小朋友到中间去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰，一人拿一个以后戴在头上，然后按椅子上的小动物，找到和你薮的头饰一样的一组坐下来。师：小朋友到中间去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰，一人拿一个以后放在头上，然后按椅子上的小动物，找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊，我们一起把故事演一遇，小朋友要注意想，看看自己演的小动物应该是怎样的？（快思老师.教案出处）（引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑）5 .师扮演大灰狼，师幼一同进行表演。（2遍）师：小朋友要注意听，当轮到你的时候，你就做动作走出来，前要怎么做？鼓励幼儿大胆用语言进行表达，并能做出相应的动作来.6 .请个别幼儿上来扮演大灰狼，师参与到其中知道幼儿进行表演.（多次进行）活动反思：整个活动，我都采用了游戏的形式，某正做到了让孩子们在“玩中学”。每个游戏都符合我班孩子的年龄特点，孩子们积极地参与游戏，乐在其中，与我配合的十分默契，我每提问一个问题，孩子们都会积极回答，个别孩子的答案很独特，显示出其丰富的想象力。我相信，在整个活动过程中，孩子们是在愉快地、主动地学习，他们确实成为活动的主体，而我作为教师也起到了引导的作用。活动目标1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。3、懂得按自己的意族选择游戏.04、遵守游戏规则，体脍与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。知识经跄：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。活动过程:（一）分享经脸1、交流游戏经验：玩娘娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？（教师根据幼儿的回答，展示相应的照片）2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？（教师展示幼儿妆集的照片）（二）提出问题，引出新的游戏内容一小客人做客。1、问题：娃娃娘家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办？2、讨论：怎样招待小客人？怎样做文明的小客人？3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。（三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家涛戏。1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。（四）教师以妈妈的身份带领小客人在各姓娃家串门。空点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。活动结束：听音乐结束游戏，评选文明家庭。1、主人交流：你为客人做了哪些事情？2、客人评选文明家庭。活动反思：最近我在关注孩子们区用活动的情况，发现去娃娃家的孩子越来越少。通过观察，我发现孩子们在娃娃家游戏时总是重复类似的活动内容比如：烧饭，吃饭，喂娃娃吃饭.和给娃娃过生日等。作为老师的我，我敏感的意识到这样的游戏活动状况处于停滞状态，于是我在游戏分享的时候，引导幼儿一起讨论关于娃娃家孩子们能作什么事情的讨论！幼儿们听了纷纷举手，样子十分激动，很想说给大家听。通过讨论，孩子似乎对娃娃家又有了新的游戏欲望，过了一段时间，我发现到“娃娃家”的孩子越来越多.（.来源快思老师教案）而且还会换着角色玩，这次指引让我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一叶小舟，当它不再前进的时候，我们老师就像是一缕海风轻轻的吹动它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我们只有默默在内心祝福每个孩子走好人生！作为教师，要求我们应该保持一点儿童的兴趣。幼儿期是“疑问期”,它突出的表现是好奇、好问和好尝试，在这一时期，许多成人看来是视而不见的事物，却往往能够吸引幼儿的注意力，因为对他们来说，眼睛所看到的、耳朵所听到的、身体所接触到的，都是新鲜的。“只要人们没有做到以童年的欢乐吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的欢欣的激情，只要他没有沉胖于孩子气的顽皮活动之中，我们就没有权利谈论什么对孩子的教育影响。”（苏霍姆林斯基）多营造一个儿童的世界，你便多了一条通向心灵的途径，在与孩子嬉笑游戏时，当你把儿童的世界还给儿童，儿童越会对你油然而生亲切之感这，正是教育成功的起点。活动目标：1 .学习简单介绍小超市的各种球。2 .有角色意识，能有礼貌地招呼客人。3 .在游戏.中不离岗、串岗，遇到问逝能想办法解决。4 .体险合作创编游戏的乐趣。5 .主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。活动准备：各种球若干、硬板纸、蜡笔等。活动过程：（一）导入活动。教师：上次做游戏,的时候在客人说超市买不到球，后来超市经理去进货了。1 .出示新增物品一球。教师：我们来看看有哪些球呢？（出示不同形状、月更色的球）。2 .去试让幼儿简单介绍。教师：如果你是小超市的服务员，你怎么向顾客介绍呢？3 .回忆游戏中的规则。教师：去游戏城做游戏要注意些什么？（教案出自：快思教案）工作人员应该说哪些好听的话？顾客应该怎么样？（二）幼儿游戏。1 .幼儿按意愿选择区域游戏。2 .老师巡视各区域的游戏情况，重点指导“球儿专柜（三）讲评。1 .教师：今天你玩得开心吗？发生了哪些有趣的事情？2 .点点请球儿专柜的服务员并向大家介绍自己的游戏感受。3 .教师点评。教学反思：教学过程中，幼儿枳极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经脸，又在集体练习里感接到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。【活动目标】1、在扮演角色的游戏过程中，感受身体活动的快乐，乐志参与学习和表演儿歌的活动。2、有节奏的朗诵儿歌。3、体脸模仿的乐趣。4、能枳极参加游戏活动，并学会自我保护。【活动准备】胡子、头巾、鸣、世、莱各12个、篮子。【活动过程】1、引题（出示篮子）这是什么？我们能用它干什么？2、游戏陪妈妈去买菜我来做妈妈，谁愿做我的小乖乖？（请一位幼儿）教师一手提篮，一手携着幼儿，边走边说：“小乖乖，上菜场，陪妈妈，去买菜。”菜场到了，小乖乖买什么菜？（面向全体）我和小乖乖选了什么菜呀？（碍呀、鱼呀、大青菜）这么多菜怎么拿回去呀？我们一起用两只手抬。3、欣赏和学习儿歌清诵买菜的游戏具有趣，我把买菜的事编了一首儿歌，名字叫买菜。听录音，边拍节奏。跟着录音学念一遍。分组练习，请幼儿分成两组，先后随妈妈去买菜，同时念儿歌。4、改变个别名词，练习巩固儿歌如果妈妈去上班，家里还有哪些人可以去买菜？诂个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。请男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去买菜。5、结束部分买了这么多菜，放到娃妊家给娃娃做好吃的。活动反思：该活动目标制定能针对小班幼儿的年龄特点，从知识、技能、态度情感等方面促进幼儿发展。整个活动以涛戏的情境贯穿始终，从让幼儿感知5以内数的数量关系到操作中进一步感知通过添上或减少的方法使两组数量变得一样多，每个环节层层递进，环环相扣，过渡自然。【活动目标】1、了解商店购物的基本程序：选择商店T付款，能到商店。2、初步使用礼貌用语。3、懂得商店卖的东西不只是一种，会有很多。4、培养幼儿救就的观察能力。5、主动参与活动，体舱活动的快乐及成功的喜悦。【活动准备】投放洗发水、沐浴露、蔬菜等玩具，饮水机，收银台等。【活动过程】一、教师出示新增的商店济戏材料，导入游戏。1、教师：之前我们也玩了“买东西”的游戏，学会到商店购物。懂得要怎么样去买，上星期我们在“娃娃家''游戏中开了一家商店，我们也看过商店里都有哪些东西，但是在看的过福中我发现到小朋友们对商店还不处很了解，他们总觉得很好奇但是不不知道怎么玩，他们也会混了以为商店里只有一种东西可以，不对的哦！商店里可以有很多东西是可以买的。（教师出示新增的商店材料，如洗发水、沐浴露、流菜等。）今天娃娃家的缶爸妈妈就可以到商店里买东西了。2、教师与幼儿一起回忆商店购物的流程：选择商品T付款。二、教师：在上次的游戏中，娃娃家的爸爸妈妈一直忙着木饭炒菜，你们的爸爸妈妈平时在家还会做些什么呢？今天我们有了商店，那么，爸爸妈妈也可以去哪里呢？爸衽除了在娃娃家他还可以去哪里呢？有谁知道而且娃娃家新增的商店要谊来看店呢？三、提出游戏要求。1、娃娃家的爸爸妈妈做家务要分工。2、商店的营业员与顾客之间要使用礼貌用语，上次啊！老师发现到很多小朋友们都很没礼貌，不管是当老板还是当营业员，还有客人来了他们也不会去招待。四、幼儿自主游戏，教师现察指导。1、重点现察姓姓家的爸爸妈妈到商店购物的情况。2、希助娃娃家的爸爸妈妈丰富涛或情节，提醒他们去商店买东西等。3、提醒营业员和顾客使用礼貌用语。五、整理游戏材料，（快思一）师幼分享游戏体脸，评价游戏情况。1、整理游戏材料。2、交流游戏情况。教师：今天你们扮演了证，都做了些什么？你们到商店买了些什么？【活动反思】上完课后我发现孩子们玩得很开心，他们对于这个游戏,也很寻欢在玩得时候孩子们都懂得自己的角色身份，不会像上次那么的乱，也不会出现把角色搐混了，后面我发现到收银员把钱给了其他小朋友我想这跟我的指导有很大的关系，下次在指导的时候要先强调好规则和要求，加强孩子们的语言表达。活动目标：1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。3、懂得按自己的意愿选择游戏。4、遵守游戏规则，体脸与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。6、初步培养幼儿用已有的生活经卷解决问题的能力。活动准备：游戏区域：胖胖姓姓家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力姓娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。知识径验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。活动过程：（一）分享经验1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？（教师根据幼儿的回答，展示相应的照片）2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？（教师展示幼儿收集的照片）（二）提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办？2、讨论：怎样招待小客人？怎样做文明的小客人？3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。（三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。1、幼儿按自己的意原选择"钥匙"进入“娃娃家"，扮演角色。2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。（四）教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。支点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。活动结束:听音乐结束游戏，评选文明家庭。1、主人交流：你为客人做了哪些事情？2、客人评选文明家庭。活动反思：最近我在关注孩子们区角活动的情况，发现去娃娃家的孩子越来越少。通过观察，我发现核子们在娃娃家游戏时总是重复类似的活动内容比如：烧饭，吃饭，喂娃娃吃饭和给娃娃过生日等。作为老师的我，我敏感的意识到这样的涛戏活动状况处于停滞状态，于是我在涛戏分享的时候，引导幼儿一起讨论关于姓娃家孩子们能作什么事情的讨论！幼儿们听了纷纷举手，样子十分激动，很想说给大家听。通过讨论，核子似乎对娃娃家又有了新的游戏欲望，过了一段时间，我发现到“娃娃家”的孩子越来越多.（.来源快思老师收案）而且还会换着角色玩,这次指引让我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一叶小舟，当它不再前进的时候，我们老师就像是一缕海风轻轻的吹动它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我们只有默默在内心祝福每个孩子走好人生！活动目标：1、初步懂得超市工作人员的职贲，学会玩超市的游戏。2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各涛戏之间的联系。3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的通识、能力。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5,发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动过程：1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问邈。(1)在超市中，不能按类收拾游戏材料。(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。(3)游戏情节较单调，与娃娃家的交往不够。2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。3、幼儿分组游戏，教师空点指导超市。* 引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基戚上，能与娃娃家进行箱单的游戏交往。* 教师以经理的色色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。活动结束：* 提酰幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐揍放。活动反思：去超市购物是每个幼儿最开心的事，他们总喜欢一下子买好多好多，什么都要，也不管家长原不愿意，通过游戏活动也让幼儿从中学会节约的习惯。在进行商店涛戏中，我们可以对幼儿进行教育，让他们懂得节约用钱的，要求幼儿每次购物时，只挑选两样物品，也方便后面的顾客购买自己需要的东西。活动目标：1.初步学习喊数抱团的游戏，了解玩法。2 .在玩的过程中，培养孩子的应变能力，增强团的意识。3 .培养幼儿敏就的观察能力。4 .主动参与活动，体脍活动的快乐及成功的喜悦。活动准备：音乐、对游戏的认识、带领幼儿做准备活动。活动过程：1 .导入：师："今天，老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏叫好朋友抱抱团，你们知道是什么意思吗？"（幼儿一个个纷纷议论说着自己的想法,调动孩子的积极性和渴望游戏的乐趣。）师：这个游戏其实很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3,你就要寻找到三个小伙伴抱在一起组成一个团。当说到4的时候你就要寻找四个小伙伴抱在一起。"2 .开始游戏，师："在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆图走，当听到指示的时候，抱起来组成团.最后数数看是不是对的。错误的小朋友和没有找到小伙伴的小朋友就会被淘汰退出，最后我们来看看是那几个小朋友留在最后。3.涛戏结束，带领幼儿做放松运动。教学反思：游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏.，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行俄炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。【活动目标】1、发展四散追逐跑和拈的能力。2、培养对游戏的兴趣。3、遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。4、让幼儿学会听口令玩游戏,，俄炼反应能力和倾听能力。【活动准备】小羊头饰若干，灰太狼头饰2个。【活动过程】一、开始部分1、介绍游戏，吸引幼儿室内座位上，“小朋友们，接下来我们要去玩一个好玩的游戏，大家都熟悉的出示图片。喜羊羊和灰太狼的游戏。你们都知道，灰太狼可坏了，一天到晚想吃羊，今天啊他又混在了羊群里，想要趁机吃掉小羊。给小朋友戴上羊的头饰2、教儿歌“灰太狼也混在了羊群里面峨，谁是灰太狼呢？我们一起来找找看，（轻声地）怎么找呢？我来教你们说魔法语”（慢慢地念一遍儿歌：羊群里面有只狼，不知然在啥地方，小羊小羊要当心，认出它来好提防）听清是了吗？我们一起来说G1.导幼儿一起跟着念儿歌）这个魔法语记住了吗？等下我们就要用这个魔咒把灰太狼找出来。二、基本部分户外游戏1、整队到户外，KJSOo我们一起来说说那个魔法语一（一起念，边饶因走），停下，“好，我们的游戏就要开始喽，我来说一下这个游戏怎么玩，我们会在这个圆圈上搭起一扇门，（和配班一起示范），小羊要像刚才一样一边念这个胸法语一边走，当念到最后一个字'防'时，这道门会关注，被套在里面的就是灰大狼，灰太狼就会出来抓小羊，小羊要赶快逃走。）“好，游戏正式开始”引导幼儿一起念儿歌，一个一个从门下经过，当念到最后一个字时立刻放下手，套住一名幼儿，“原来*是灰太狼，”给他换上灰太狼的头饰“小羊快跑！”放灰太狼出去抓羊。抓到的羊关进小房子里。2、再玩一遍，再请2名幼儿当门套狼，套住两只狼去抓羊，被抓的羊可以当门让在逃的小羊暂时躲避。三、结束活动规则：1、小羊必须依次从架中怙过2、狼不能追逐已进圈的羊活动要点：1、羊钻架时距离要稍大，让幼儿能迈开步走2、在念完最后一个字时立刻收架教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中现察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。【活动目标】1、根据指令和好朋友一起占图。2、俄炼快速反应能力。3、能枳极参加游戏活动，并学会自我保护。4、遵守游戏.规则，体跄与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。【活动准备】呼啦圈若干。【活动过程】一、热身运动教师带领幼儿到户外，创设涛戏的情景：今天我们是一群快乐的小兔子。现在，两只小於朋友手拉手，一起跟着位妈妈像炼身体。二、游戏“听教抱团”讲解游戏玩法：出示呼啦图，这是我们小兔子的房子，小兔子们闺成一个圆圈，一边唱歌一边跳着转圈，你们要根据兔妈妈报出的数字，找到相应数量的好朋友，比如当兔妈妈说出数字“3”的时候，你要赶票找到3个朋友，然后你们一起躲在房子里，房子里的好朋友的数量要和兔妈妈报的数一样多。游戏,一次，教师检查呼啦圈里的小朋友的数量和兔妈妈报的数是否一样。再次游戏，体脸和好朋友在一起的快乐。游戏结束，好朋友们一起背着房子回家。教学反思：涛戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏,，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。【活动目标】运用重卷和并放对应方法对两个不同特征的材料进行配对，培养动手能力和思维能力。通过活动幼儿学会游戏,，感受涛戏的乐趣。喜欢帮助别人，与同伴友好相处。【活动准备】数量5以内的形状、大小不同的瓶子和瓶盖，大小、粗细不同的绳子和珠珠、月良色、粗细不同的笔和笔套，5种不同颜色的15的数字卡片各若干。【活动更用点】对两个不同特征的材料进行配对【活动过程】一、谈话导入1、看看今天老师带来了什么好玩的？谁和谁是好朋友呀？2、请你们为他们找好朋友好吗？幼儿操作1、将不同形状、大小的瓶子和盖子让引诱而根据颜包和大小的特征进行配对。2、将不同粗细的绳子与不同大小孔的珠珠进行配对。3,将颜色、粗细不同的笔和笔套放在一起，要求幼儿按笔和笔套的粗细进行配对）二、交流1、你刚刚给雄找了好朋友？（.教案.出自：快思.教案.）怎么找到的？2、为什么另一个不行呢？（引导幼儿根据颜色、大小配对的方式进行介绍）三、幼儿练习将5中颜色的15的圆点和15的数字根据月良色和数量进行配对。活动分析：第一环节是通过与幼儿交流引导幼儿了解幼儿操作的材料和操作的方法。为幼儿的操作做铺垫。第二环节是幼儿操作，引导幼儿根据物体的颜色、大小进行配对。并且在交流的环节中引导幼儿说说为什么其他的不可以，进一步引导幼儿知道颜色与大小要一样才能进行配对。第三环节是幼儿操作，根据数量和颜色进行配对。教学反思：利用多种感现让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度枳极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。活动目标：1、熟悉歌曲，施乐合拍地做拔萝卜动作。2、根据怙节模仿各种角色进行歌表演，体脸歌表演带来的乐趣。3、引导幼儿根据已有的经脸，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。4、启发幼儿松照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。活动准备：熟悉故事拔萝卜，视频，老爷爷，老奶奶，小妹妹，小狗，小猫，小老鼠胸饰各一活动过程：一、复习模仿动物声音师：我们听音乐，听听这都是那些小动物的声音。听音乐，学小动物的模样，看看谁学得像。二、复习故事内容教师：小朋友模仿的好棒！大家一定听过拔萝卜的故事！（听过）。那小朋友知道故事里都有诒吗？（爷爷、奶奶、小女孩、小花猫、小黄狗、小老鼠）。三、熟悉音乐1、欣赏音乐师：拔萝卜还有一首好听的歌曲呢！2、创编拔萝卜的动作拔萝卜的动作怎么做的呢？（请幼儿先创编模仿）四、熟悉角色并创编动作1,分段练习表演：老师带幼儿边唱歌边扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。师：诳先第一个在拔萝卜？（老爷爷）老爷爷来拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体脸老爷爷走路的动作神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？（1）老爷爷的动作、语言（语速慢、语调低）。（2）老奶奶的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）（3）小妹妹的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路,语调高）（4）小黄狗、小花猗、小老鼠的动作、语言、表怙。（动作、叫声）2、幼儿集体完整演唱拔萝卜，并加上表情，动作，声音的变化。提出表演要求:各角色要大声应答：“哎！来啦！”（2）提酸幼儿做出使劲拔萝卜的动作，到歌曲“大萝卜，拨起来！”教师引导幼儿做拔出萝卜的高兴的样子。（拍手、跳跃等动作）激发幼儿参与表演的欲望。五、表演游戏。师：有谁愿意跟老公公一起去拔萝卜呀？（分配角色，分发胸饰）师指导幼儿表演：1、拔萝卜的时候根据音乐节奏一前一后晃动身体。2、在应答声中，模仿该角邑的走路动作，站在前一角包的后面。演后讲评：表扬表演认真、动作彩象、声音响亮的幼儿。看情况表演23组。六、教师小结，活动结束。师：老爷爷一个人拨不起萝卜，为什么这么多人就能拨起萝卜呢？小结：人团结起来力量大。帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体脸在游戏中的合作的快乐。师：宝宝们，让我们抱着拔出来的大萝卜送到厨房去！幼儿在拔萝卜的音乐声中结束活动。活动反思:拔萝卜这节表演涛戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拨起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，很适合小班幼儿玩。活动目标：1、能认真完成所担任角色的任务，体监和同伴共同游戏的快乐。2、继续学做纸工花朵，初步了解花的形状。3、培养幼儿的崇试精神。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。活动准备：1、场地布置：理发店，花店，超市、银行、娃娃家等。2、各种纸花、塑料花等材料若干。活动过程：1、稳定幼儿情绪，组织游戏。2、提问引出游戏内容：(1) ”今天如果你要去好朋友家里做客，可是头发长长的，脏脏的，怎么办？""小客人到理发店里除了理发吹头发，还可以请服务员给你提供什么服务？"如果你是客人，在去之前你会带些什么礼物呢？""春天到了，花儿开放了，花店里有很漂亮的花，小客人可以给娃娃家里的好朋友送些花朵。”(2)师出示花店的操作材料，以及之