初中班主任带班育人方略积极向上共同生长.docx

初中班主任带班育人方略积极向上共同生长一、育人理念：树木有着向光生长、积极向上的特点，陶行知先生也说过“人像树木一样，要使它们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是立脚点上求平等，于出头处谋自由。”针对我们班级情况，我提炼了带班育人理念一一“建设积极向上、共同生长的班集体，让每一位学生成长为积极向上的人。”二、班情分析：1.纪律方面：大部分学生能遵守纪律，极个别学生纪律性较差。2 .学习方面：班级整体学习不错，中间实力强大，但是偏科严重。3 .其他方面：班级体育生较多，且体育与学习齐头并进。三、班级目标：1.短期目标：完善制度建设，形成常规管理新模式。4 .中期目标：团结和膝有爱，打造团结向上班集体。5 .长期目标：树立个人信念，成为全面发展好少年。四、实践方法：1 .先兵后礼。兵：不是指暴力，而是人人都必须遵守的规则。开学第一天,我便改变了以往的开朗性格，变得非常严遂和严格。学生心里有点畏惧我这个新班主任，对我的管理“言听计从”，我的威信也初步树立起来。礼：也可以理解为心理。为了更好地与学生建立深层次的联系，我开始尝试打破传统的界限，让臼己变得更加真实和亲和。在课余时间，我会与学生分享自己的兴趣爱好，谈论生活中的点滴趣事，甚至展示自己在工作中遇到的挑战和困惑。这些看似无关紧要的交流，不仅让学生从心理上慢慢发现和接受班主任还有另外的一面，也为我们的教育之路增添了更多色彩。管理不是一成不变的，从严苛的“兵”到温暖的“礼”，管理的艺术也在变化中生长。2 .先旧后新。IH：继承原有班委班级制度，重新完善班干部队伍，明确班级努力和前进的方向。开学初，创建了更加完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。新：定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的新发展：努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。旧的制度慢慢生长为更适合班级所处阶段的特点的新制度。3 .先单后全。单指的是单科。接班之初，为了班级成长，结合学校量化考核,制订了每个单科的量化制度，全部科目总分排名决定个人量化等级。B的是为了促进学生在FI己擅长的单科发光发热，提高H信心。全：全科。半年之后，量化积分制度进行了变更，变成争得6A,就是为了解决偏科的问题。量化积分的变化，从注重单科生长为全科，更适应了学生和班级的发展。当然，整个量化积分的考核全程由班干部和课代表完成，我负责监督和解决争议。4 .先困后优。顺应学生心理的成熟过程，以尊重个性，激励学生在宽松的教育环境中成长，是一种最具有活力的教育方法。学困生与优秀生的相互启迪，共同进步，让每个学生都有成长的机会，在相互影响下拔节生长。5 .先甜后苦。苏至姆林斯基说过：“请记住成功的欢乐是一种巨大的精神力量,它可以促进孩子好好学习的愿望因此，在日常教学中，作为班主任我经常夸学生，在学生面前使劲夸老师，表达任课老师对他们的喜爱。每次活动都积极组织，让学生能有展现各种能力的机会与舞台,让他们也能在集体活动中体验成功的欢乐。比如，我让学生进行小组竞赛，一星期评比一次，表现突出的小组，可以获得各种嘉奖。为了获得成功的快乐，学生也会主动去吃苦，而不是的教师强加的。五、特色成效：1 .班风端正，文明守纪。“班风正才能学风浓，学风浓才能成绩好”，班级将树立良好班风放在班级建设工作的首位。我校每周的流动红旅，每月的“优秀班集体”常常光顾我们班，班级成绩经常名列前茅。班级多名学生被评为市级文明学生、优秀学生干部、三好学生，班级被评为2023年度市级文明班级。2 .文体之道，全面发展。“一张一弛，文武之道”，在努力提高班级成绩的同时，我们也鼓励同学们积极参加课外体育活动。学校组织的合唱比赛、篮球比赛、拔河比赛等，班级同学积极参与并取得优异成绩。班级体育生，不仅专业成绩优异，而且学习刻苦，文化课成绩也未曾落下。班级乒乓球特长生代表学校参加省级、国家级乒乓球比赛均取得的冠军、团体一等奖等优异成绩，获得国家一级运动员称号：班级篮球特长生为校篮球队主力，多次为校征战，在全国篮球联赛中获得东区第二名成绩,进入全国八强，同时获得国家二级运动员称号：班级的足球运动员也是刻苦训练，为校、为班级争光。班级的体育竞技精神，也激励着班级同学更加勇敢，更加努力。忆往昔，我们承前启后；看今朝，我们继往开来。没有空洞的承诺，却有实实在在的成绩，当然，成绩只能代表过去，我们深知“逆水行舟，不进则退”的道理。我们要总结经验，发扬优点，改掉现有的缺点，使大家和集体共同进步！