《水利水电工程定额与概预算》课程标准.docx

水利水电工程定额与概预算课程标准目录一、课程性质与任务2<-）课程性质2（二）课程任务3二、课程目标3（一）知识目标4（二）能力目标4<）素质目标5三、课程结构与内容5（一）课程结构5（二）课程内容6四、学生考核与评价9（一）学生考核9（一）学生评价10五、教学实施与保障11（一）教学要求11（二）学业水平评价11（三）教材选用与编写要求12（四）课程资源开发与学习环境创设12（五）教师团队建设13（六）对学校实施本课程的要求13六、授课进程与安排14一'课程性质与任务（一）课程性质水利水电工程定额与概预算是水利水电工程专业（职业本科）面向水利水电工程施工管理、水利水电工程质量检验技术等岗位（群）的一门专业核心课程。本课程内容涵盖水利水电工程定额、基础单价编制、概预算编制、招投标、造价管理等知识,是水利水电工程造价管理的基础知识。本课程需学习水利工程经济、水力学、水工钢筋混凝土结构、水工钢结构、水工建筑物、水利工程地质、工程水文学、水工B1.M应用技术等前导课程，还需要同步学习水电站、水利水电工程项目管理、水资源规划及利用和水利工程施工等课程，后续还需岗位实习和毕业设计等后续课程，进一步提升水利水电工程概预算能力。根据课程特点，采用任务驱动、项目导向等多种形式的“做中学、做中教”教学模式。通过本课程学习使学生具备从事水利水电工程设计、施工等造价工作所需的基础知识和技能，初步形成水利水电工程设计、施工中造价管理能力，促进学生进行创新创业发展，树立正确的社会价值观和责任感，为其职业发展，终身学习和服务社会奠定基础。课程定位表专业核心课前导课程水利工程经济、水力学、水工纲筋混凝土结构、水工网结构、水工建筑物、水利工程地质、工程水文学、水工B1.H应用技术平行课程水电站.水利水电工程项目管理、水资源规划及利用、水利工程施工后唉课程岗位实习、毕业设计（二）课程任务全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根据任务，满足国家发展规划中水利基础建设对人才培养的需求，围绕高等职业教育本科水利水电工程专业对水利水电工程造价管理核心素养的培养需求，吸纳水利水电工程前沿技术，通过问题探究、案例教学法,以学生为主体，提升学生中小型水利水电工程造价管理的基础技能，使学生成为德智体美全面发展的高素质技术技能人才。本课程的任务是使学生掌握水利工程造价的构成，以及水利工程基础单价、建筑及安装工程概、预算单价的组成及其计算，熟悉不同设计阶段工程造价文件的编制依据和主要内容及作用，熟悉水利工程的工程量清单计价，培养学生正确运用定额及各种指标，编制水利工程造价文件的能力，为学生毕业后从事有关的工程建设管理工作中奠定坚实的基础。二、课程目标水利水电工程定额与概预算课程目标是通过理论知识学习、技能训练和运用实践，使高等职业教育专科学生的水利工程概预算的管理能力得到全面提升。通过本课程的学习，使学生掌握水利工程造价的构成，以及水利工程基础单价、建筑及安装工程概、预算单价的组成及其计算，熟悉不同设计阶段工程造价文件的编制依据和主要内容及作用，熟悉水利工程的工程量清单计价，培养学生正确运用定额及各种指标，编制水利工程造价文件的能力。（一）知识目标使学生能够掌握水利工程概预算编制的基本程序、基本方法、基本内容和主要应用领域。（1）掌握水利工程的人工、材料、机械等基础价格计算原则和方法；（2）掌握水利工程建筑工程单价计算方法；（3）掌握水利工程安装工程单价计算方法；（4）掌握水利工程概预算文件的组成及编制方法。（5）掌握水利工程投标报价的技巧和方法。（6）掌握水利工程造价管理内容。（二）能力目标为社会实践培养理论基础扎实，上手快，动手能力强，并富有创新意识和创新能力，能够胜任水利水电工程造价管理相关工作的应用型人才。通过本课程的学习，应当使学生掌握水利水电工程概预算基础知识、基本程序、基本方法和管理的基本技能，并能灵活运用其基本理论和方法，解决水利水电工程概预算的实际问题，具备水利工程概预算从业人员的基本素质。具体包括：（1）能计算人工、材料、机械等基础价格；（2）能计算建筑工程单价；（3）能计算安装工程单价；（4）能编制水利工程概算；（5）能编制水利工程施工图预算；（6）能编制水利工程投标报价文件；（7）能进行水利工程造价管理。（三）素质目标学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过课程学习与实践所掌握的相关知识和技能，以及逐步形成正确的价值观、必备品格和关键技能。高等职业教育本科水利水电工程定额与概预算课程学科核心素养主要包括一以下几个方面。（1）具有较强的自律能力和准确的判断能力。（2）具有较强的组织协调能力、团队协作能力。（3）具有较强的人际交往和善于沟通能力。（4）具有开拓发展的创新能力。（5）具有服务三农、实现乡村振兴的意识。（6）具有人水合一的水利认知。三、课程结构与内容（一）课程结构水利水电工程定额与概预算是水利水电工程专业的核心课程，课程总学时64学时，选用的教材是普通高等教育创新型教材，配合教师自编任务工单进行教学设计，依据水利工程行业标准，对接水利工程概预算员岗位能力要求，把水利水电工程定额与概预算课程重构为四个模块，通过对水利工程基础价格确定，建筑、安装工程单价编制，概算文件编制，招标标底和投标报价文件编制来实现教学目标。（二）课程内容课程主要内容总结，详细框架如下模块表。序号模块任务成教学单元）教学内容较学点岗、»、IEK入课程思AMA教学方法和手段学时教学点教学建点理论实R1铁块一,水利工程票础价格确定任务一S水利，程项目划分、费用构成1 .水利水电工程基木建设内容；2 .水利水电工程基本建设项目划分：3 .水利水电工程基本建设程序；1.水利水电工程费用构成和计算程序：5.水利水电工程定额分类、编制和应用。1.水利水电工程基本建设项目划分*2.水利水电工程费用构成和计算程序.利工本项分利工用和程水电翦设划水电费成算1.水程建目：2.水程构计序员价水程技娶算造'工价大预'员利造能三农意识、W范意识、认证严谨案例教学法、问题导向法11任务二:人工预算单价、材料预算单价、施工机械使用费计算1.人工预算单价之.材料预算价格3.施工机械使用I.材料偿算价格：2.施1：机械使用费.材料预算价格*预算员、造价员、水利工程造价技能大赛创新思维、实践精神、自律意识实操演示法、讲授合½33三工、电的。芬他凤'恪出任：用水价t1 .施工用风价格«2 .施工用水价格3,施工用电价格.施工用风、水、电价格.施工用电价格预算员、造价加、水利工程造价技能大奖耐实神农苦、精三识吃劳干'½合作探讨法、讲授法、对比分析法22任务四:砂石料、混凝十.及砂眼材料单价计算1 .眇石料单价;2 .混凝土材料单价：3 .砂浆材料单价O1,混凝土材料单价：2.砂浆材料单价，混凝土材料单价.预算员、造价员、水利工程造价技能大赛现范意识、吃苦耐劳、认真严谦驱、法主法教务发授自索例法任动讲、探案学22小计H11模块:水利-利工额利工用和程多水电定水电费成算序任：水程、水程构计1 .建筑工程费用构成和计算程序2 .水利水电工程其他直接费、间接费、企业利润和税金的费率记取方法和标准依据。建筑工程费用构成和计算程序建筑工程费用构成和计算程序员价水程技非算造、工价大预、贝利造能意归求眼识队范、为'意团识现识纳质务.案例教学法.何趣导向法.多元测评法112建筑、安装工程单价编制任务二:水利工程建筑工程单价编制1.土方工程工程单价构成及计算*2 .石方工程工程单价构成及计算3 .土石埴筑工程单价构成及计算;混凝土工程单价构成及计算；5.模板工程单价构成及计算:6.基础处理工程单价构成及计算«土方工程、石方工程,混凝土工程和模板工程单价编制O工混工模程编方、土和工价*石程泓程板总制预算员、造价员、水利工程造价技能大赛小姐讨论法.任务驱动法、案例探讨法1010任务三:水利设备及安装工程单价编制1.安装工程设得费构成及计算:2.安装工程安奘费构成及计算.1.设备费计算2.安装工程单价编制O安装工程单价费用构成及编制，预算员、造价员、水利工程造价技能大赛严实神任n'精贵识认遂践'意案例教Z、任务驱31Gm*分组任讲授）33小计M14任务:施工临时工程及独立费用1.施工程时工程费用构成及计算2.独立费用构成及计算.1.施工临时工程费用编制:2.独立费用概算编制°独立费用概算褊制.员价水程技驱都造、工价大预'员利造能意吃劳队农、耐团作三识苦,协法超法例法授问索案学讲、探、教333W1.块三,水利工程概算文件编制二利设械制芬水程总编任：工计算1 .水利工程工程艮计算.2 .水利_E程建筑工程部分费用编制；3 .金属结构工程部分费用编制：1.机电设备工程部分费用编制；5 .施工临时工程费用编制：6 .独立费用娟制7 .工科分析计算分年度投资及资金流量:9.设计总概算编制.1.水利工程前五部分费用编2.分年度投资及资金流量计3.设计总概算编制，年资金计计算分投资1.(;设微制1.度及流算Z总编员价水程技羽算造'工价大预'员利造能认真严遒、现施意识、职业认同感驱、法杳分务务法授调'任任动讲、法组法22小计554招标标底和投标报价文任务«工程量清单计价1.水利工程工程消单的编制;2.水利工程工程量清单计价原则及其格式.水利工程工程量清单的编制*水利工程工程覆清单的编制*员价水程技羽算造'工价大预'员利造能专业情怀、水力精神、实干精神案例教讲嬴.调查法11任务二：工程招标与投标报价1 .招标标底的端制：2 .投标报价文件的编制.投标报价文件的编制.投标报价文件的褊制*预算员、造价员、水利工程造价技能大赛创新意识、现范意识莉”案例教-r）小组讨任务驱对比分11小计22学时合it3232四、学生考核与评价（一）学生考核本课程采用课堂理论教学和实训教学相结合的方式，通过适量的习题加强对所学内容的理解和掌握，使学生将所学内容加以巩固。课程考核成绩由两部分构成：学习过程中平时成绩（30%）；期末考试（70%）o课程考核表序号考核类型（可选9D考核方式（可选项）考核比例考核依据1现场考核各项任务实施计划、实践、展示、汇报答据等占Mni造价员考试英超除、<水利工程工程景炳单计价规范3<GB505012007）2成果实训结果、实训室清洁'任务完成t.（含任务增曲评价部分23试卷笔试占50%4平时表现学习态度、课堂活动参与度、课前资料收集整理、出勤及其他占20%合计（媒合性评价）100%学生考核与评价采用多主体多维度的评价体系，结果评价包括过程评价和企业评价，企业评价由水利工程咨询工作室合作企业依据项目完成情况进行打分评价，过程评价由教师对理论知识、实践技能和职业素养进行过程评价，重点考核学生的知识掌握度、过程参与度、技能熟练度，同时将学生日常行为、敬业精神、质量意识、环保意识、安全意识等纳入考核范围内，综合评价学生掌握的专业知识、技能、职业素养和职业道德，在潜移,默化中提高综合职业素养，树立服务三农从业意识，践行水利行业精神，做到德技并修。过程评价依托课程教学平台，实现课前学生学习情况评价，课中自我评价、小组互评、老师评价，课后自测评价等多方面、立体化、多手段的自动化评价方式，通过统计分析，可以让老师及时发现学生存在的问题、及时调整教学策略、制定改进措施，使教学更有针对性，学生可以直观地看出自己各个阶段的学习情况并针对问题及时学习。通过课程质量信息的动态采集分析，生成动态预警，实现教学的“常态纠偏”，同时有效促进教与学的良性互动。（二）学生评价本门课程为考试课，闭卷考试，总评成绩中平时成绩占30乐期末成绩占70机本课程侧重于对学生综合素养的考核，全面评价目标达成情况，具体如下：1 .在理论知识考评方面：参考学生在网络教学平台的学习记录和成绩，重点考察学生理论知识的掌握程度，该项占平时成绩的20%。2 .在实训技能考评方面：校内实训技能考评严格按照标准化作业流程卡规范操作流程，量化评价。采取实训指导教师、自评、小组互评的方式评定积分，重点考核学生实训技能的熟练程度和团结协作的能力，该项占平时成绩的40%。3 .学习态度考评方面：为培养学生养成良好的学习习惯，避免考前突击的现象，学生总评成绩中包含大比例平时表现分值，包含签到率、课堂行为、作业完成率、实践活动参与度等，结合网络教学平台、小组内部评价等换算积分，该项占平时成绩的20$O4 .在综合素质方面，通过小组满意度评价、企业导师评价等考评学生的管理能力、沟通能力、团队协作能力、创新能力和水利服务农业的意识，该项占平时成绩的20机五、教学实施与保障（一）教学要求通过本课程的教学，学生理解掌握水利水电工程定额与概预算基础知识、基本程序、基本方法和管理的基本技能，并能灵活运用其基本理论和方法，解决水利工程概预算的实际问题，具备水利工程概预算从业人员的基本素质。同时，培养学生的“忠诚、干净、担当、科学、求实、创新”的新时代水利精神。根据本专业特点。培养目标和规格，建议“以学生为中心”，倡导“启发式、互动式、讨论式”教学，根据学生特点，激发学生学习兴趣；实行任务驱动、项目导向等多种形式的“做中学、做中教”教学模式。（二）学业水平评价通过中国水利职教协会”水利工程造价”技能大赛等赛项促学提技能，引入“水利工程预算员”、“水利工程二级造价师”职业技能等级标准、全国职业院校技能大赛或世界技能大赛评价标准、国家和行业标准考核评价。以学生为中心展开综合学业评价，建立包括自我评价、学生互评、师生互评等多种形式的客观、全面、公平的学习评价体系。评价内容主要围绕三个方面：自我学生能力；协作学习过程中做出的贡献及完成工作任务的质量。从学生的视角对学生工作积极性、团结协作精神加以评价。（三）教材选用与编写要求教材选用近5年出版的高等教育规划教材和职业教育教材库教材，保证了教材选用的规范化、合理化。必须依据本课程标准编写教材。充分体现任务引领、实践导向课程设计思想。教材要体现先进性、通用性、实用性和职业性。教材中应融入课程思政、融通“岗课赛证”、融合数字化资源等,编写出反映新技术、新方法，典型过程或服务的选择要科学，体现地区产业特点的活页式教材、工作手册式教材。选用的教材水利水电工程定额与概预算，由XX主编，中国水利水电出版社出版，出版日期2020/0；该教材依据现行水利水电工程造价行业标准，满足水利水电工程定额与概预算课程标准，以各类水利水电工程造价编制程序为主线进行编写。（四）课程资源开发与学习环境创设现有课程教学资源见下表：水利水电工程定额与概预算课程教学资源一览表序号责漫钟类ft*4½备注1案例库水利水电工程定额与概预算3课程拥有50个专业案例，2校级在线精品深水利水电工程定额与概预算3课程课程资源丰言,含有220个资源.3专业资源库水利水电工程定颔与慨预算课程课程资源丰富，含有12个动画、20个视频、16个DPK750个试题，120个图形/图像、45个文本等资源。（五）教师团队建设课程教师团队共4人，均具有水利水电工程、农业水利工程技术等相关专业副高职称或研究生及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；且有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。形成了技艺精湛、专兼结合的高素质“双师型”教师队伍，打造高水平结构化课程教学团队。如教师团队一览表。教师团队一览表序号人员姓名年*学历取得的职业贵格证书备注1监理工程师/二级造价师2二级建造师/二级造价加3二级建造肺4企业导师（六）对学校实施本课程的要求高等职业教育本科学校要落实国家关于水利建设规划的最新要求，对接国家关于加快国家水网建设和水利基础设施建设的规划目标。学校要重视落实本课程标准，关注学生职业素养的发展水平，开展学业质量水平测试，对课程教学效果开展监测，确保实现人才培养目标。学校要为水利工程项目课程教学提供必要的设备设施，保障基本教学条件，满足本课程标准的实施要求，支持学生开展数字化学习。学校应结合地区水利行业发展和专业教学的需要，立足学生实际，精选拓展模块内容，打造水利工程概预算精品课程，支持高水平、有特色的高素质技术技能人才培养。六、授课进程与安排根据本课程的知识框架和教学设计，确定课程的基础模块和拓展模块内容和学时。开课学期第六学期总学时64模块主题学时分配基础模块模块：水利工程场础价格礴定22模块二：水利建筑、安装工程单价端制28模块三：水利工程概算文件嫡制10拓展模块模块四：水利水电工程招标标底和投标报价文件编制1