《登高》(教案).docx

登高（教案）【教学设想】登高是杜甫的代表作之而广为流传。诗歌表现了诗人的身世之感和家国之悲，把自己忧国忧民的满腔赤诚写进诗歌，使自己的忠怒哀乐和历史的盛衰起伏紧密地结合起来，具有很深的审美意义和社会意义。【教学目标】J'解杜南生平及本诗的写作背景，背诵全诗。体会杜甫忧国忧民的受国精神.【教学篁点】从意象入手，赏析本诗情景交融等手法的运用。【教学难点】理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛和忧思。.一课时一、导入新课1200多年前，个秋天，九月初九重阳节前后。夔州，长江边。大风艰冽地吹，吹得江边万木凋零。树叶在天空中飘飘洒洒，漫山遍地满是衰败、枯黄的树叫，江水滚滚翻腾，急剧地向前冲击。凄冷的风中，有几只孤鸟在盘旋。远处还不时传来几声整的哀鸣。这时，一位老人踽踽独行，朝山上走来。他衣衫褴褛，老眼浑浊，蓬头垢面，步履蹒隔。面对万里江天，面对孤独的飞吗，面对衰败的枯树，老人百感干愁涌上心头二、解题解题此诗是作者在代宗大历二年（767九月重阳节登高时所作.当时杜甫身居夔州，己经五十六岁,长期颠沛流离的生活，加之心情抑郁忧愤，致使诗人身患重病。重阳登高无心游赏.触景伤怀，打发了自己的内心的感慨。三、作者介绍杜甫（公元712770年），字子美，白号少陵野老，杜少陵，杜工部等。我国古代伟大的现实主义诗人，人称“诗圣”,一生写诗一千四百多首。原籍湖北襄阳，生丁河南巩县“唐雨宗时，仃左拾遗，后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世乂称他杜拾遗、杜工部。杜甫三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安.仕进无门，困帧了十年，才获得右卫率府胄雷参军的小职。安史之乱开始，他流亡颇沛，竞为叛军所俘：脱险后，授官左拾遗。乾元二年（七五九），他弃官西行，展后到四川,定居成都。度在剑南节度使严武暮中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。晚年举家东迁，途中留滞夔州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。作者生.活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣”。杜南和李白齐名，世称“大李杜”。他的思想核心是懦家的仁政思想.他有“致用尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负.他热姿生活，热速人民，热爱祖国的大好河山。他嫉愁如仇，对朝廷的烧败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。他同情人民，甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做自我牺牲。所以他的诗歌创作，始终贯穿若忧国忧民这条主线。他的诗具有丰宓的社会内容、强烈的时代色彩和鲜明的政治倾向，真实深刻地反映了安史之乱前后一个历史时代政治时事和广网的社会生活画面，因而被称为一代“诗史”。杜诗风格，基本上是“沉梯顿挫”，语言和篇章结构又富于变化，讲求炼字炼句。杜诗的影响，从占到今，早已超出文艺的范围.作品有杜工部集四、文章背景I登高写于唐代宗大历二年（公元767年），当时诗人正因为“安史之乱”而客居四川，那年他已经五十五岁，动荡的社会，飘泊的生活，已使他疾病缠身，痛苦不堪。这一年秋天的重阳节前后，他来到了夔州的一座山上，登高远眺，面对苍茫秋景和滚滚长江，他不禁心潮海湃，感慨万端，为了抒发心中这种深切的怙感，就写下了这首千古名作。后人给予这首诗以极高的评价，胡应麟就曾经说这首学登高为“占今七言律第一“，这是充不令张的评价。五、整体感知前四句写景，述登高见闻，描绘了一幅雄浑高远而又凄清悲凉的秋景。首联为局部近景，颔联为整体远景。后四句抒情，写登高所感,抒发了诗人感时伤世的爱国情感和长年飘泊的孤苦愁绪。颈联自伤身世，将前四句写景所缄含的比兴、象征、暗示之意揭出；尾联再作申述，以衰愁病苦的自我形象收束。此诗语言精练，通篇对偶，一二句尚有句中对，充分显示了杜甫晚年对诗歌府言声律的把握运用已达圆通之境。六、深入研读苜联赏析.风急天高猿哀，渚清沙白鸟飞回1 .写了哪些景物？它们分别有何特点？营造了怎么样的氛圉？明确；风急，使人感到非常冷.既有身体的，又有心灵的.但更主要是心灵的.天高，显得天底下的人很渺小,很孤单。哀猿，使人听到它的叫声感到非常悲凉。猿鸣三声泪沾裳飞鸟，是鸟儿在天空盘旋，飘零无依。领联赏析.无边落木茉策下，不尽长江濠濠来.诗句含义：落叶飘零，无边无际，满萧而下：奔流不尽的长江，滚滚奔腾而来.景物特点：颔联写出r枚天萧瑟肃杀、空旷辽阔的景色.写珏角度：这两句一句仰视，一句俯视，有起伏之变，跌宕之气。重点词语赏析：“无边”，“不尽”放大了落叶和江流的阵势，“范萧卜.”，“滚滚来”又加快了树叶飘落、江水流动的速度。抒情作用：这句在写景的同时，传达出貂光易逝，壮志难酬的感怆。哲理意义：它的境界非常壮阔，对人们的触动不限于岁暮的感伤，同时让人想到生命的消逝与有限，宇宙的无穷与永恒.表现手法：采用精工对句，显示着诗人出神入化的笔力。2 .诗文中所说的“落木”，就是“落叶”，“木”就是“树叶”。如果将诗句中的“落木”改为“落叶”好不好呢？请说说你的理解和感受。明确：无边落叶，可知已是深秋，亳无生机。3 .长江的滚滚而逝，意味若什么？“不尽长江”又象征着什么？明确：不尽长江，可知逝者如斯，时不我与！4 .如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟”、"落叶”、“长江”这四个意象？明确I咏鸣使人听到它的叫声感到非常悲凉。“巴东三峡巫峡长，猿呜三声泪沾裳。”U鸟在空中盘旋，说明它无处停息，比喻孤独无依。落木杜甫看到落叶飘零，肯定想到自己像树一样，已是晚年，已经走到了生命的晚秋。长江一一时间的无穷，是历史长河的永不停息的感觉。历史和时间越悠久，人的生命就越显得短暂。5 .首颔联抒发的情感：哀悲恨颈联赏析万里悲秋常作客，百年多病独登台.6 .宋代学者罗大经林玉析此联云：“十四字之间含有八意，而对偶又极精确.”你读出了几层意思？明确：“万里，地之远也：秋，时之凄惨也：作客，羁旅也；常作客，久旅也：百年，齿暮也；多病，衰疾也：台，高迥处也；独登台，无亲朋也。十四字之间含八意，而对偶乂极精确。”7 .杜甫都有舞些可悲的事?明确：悲秋：瑟瑟西风吹尽无边落叶，水清天阔只有猿啸鸟飞离家万里，漂泊无依。狼转流熟，已成常态。年过半百，授己成霜.年老体衰，更兼多病！重阳佳节，只是独自人。世道很难，生活贫苦。潦倒失意，欲求浊酒而不得，则何以解忧？尾联赏析艰难苦恨繁霜女，没倒断停浊酒杯.8 .造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？抒发了诗人怎样的情感？明确t最根本的原因是一一国难，是连年的战乱。“艰难苦恨繁霜会”,“段难”不仅指诗人生颠沛流离、老病孤苦、壮志难酬：更主要的还有国运维艰。“苦恨”是极其遗憾的意思。诗人将个人的命运、社会的命运与国家的命运联系在一起，从而使一己之悲有了广阔而深远的社会内涵，体现了诗人忧国忧民的情怀。七、鉴赏艺术特色明确：对仗工稔，音调铿锵,胡应麟曾说这首诗“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律，而实一意贯穿，一气呵成”诗一开头就以对仗领起，八个诗句，两两相对，非常自然、工整，这种结构上井然有序的排列，给人种神清目爽的对称美，使全诗曲折顿挫,在抑扬有致的韵调中，表达出诗人需要抒发的感情。同时诗中所用词语，声调和谐，韵律流畅.读起来有一种抑扬顿挫的音乐美，如三四两句。写景抒情箔法错综变化，而又相互照应。作品前四句写景，后四句抒情，落笔的角度虽然不同，但都围绕着诗的中心-悲秋。一、三两句相承接，都是写山景：二、四两句相承接，都写江景.而在写景之中，又有声（风声猿声）有色（沙白渚清），有动（鸟飞叶落）有静（洲诸）。五、七两句相承接,都是写悲苦：六、八两句相承接,都是写多病。因“悲秋”而勾引起“苦恨”,因“多病”而造成“停杯”,在诗的内容上是互相紧密联系的。全诗情景交触，浑然一体，中间虽有如此丰富的内容，如此更杂的感情，但却一气呵成，形成了一个既有变化又和谐统一的艺术整体。八、深入解读诗中所悲，远不止季节之秋.你从诗中读出了“悲秋”的舞些含义呢？明确：1.悲自然积零之秋：对眼前所见苍茫辽远、弟瑟肃杀的深秋景彖的悲叹：2 .悲个人遭际之秋对个人病困潦倒牛.活的深沉慨叹，对终生壮志难酬的激愤与哀怨;3 .悲国运荒落之秋：对国家现实多灾多难的忧愁，对人民强苦命运的关切：