00550经常看到要培养孩子的“逆商”作为家长如何准确理解这个概念？.docx

经常看到要培养孩子的“逆商，作为家长，如何准确理解这个概念？1212人已看叶壮的锦囊2020-09-11中科院心理所发展与教育心理学硕士北京交通大学特聘讲师上海帆行教育研究中心创始人著有21招，让孩子独立秒懂力最近很流行”挫折教育”，究其原因，是因为不少家长都觉得孩子们”抗挫能力差，也就说所谓的“逆商低。然而，在方法层面，家长很容易产生"孩子就是需要多打磨”的思维，认为让孩子多多受挫就能提高对挫折的抵抗力。其实，与其这样做,还不如训练孩子如何认识挫折，以及如何在遇到挫折时做出正确决策。逆商还有很多其他的称谓，比如坚韧"、"弹压力"、"抗挫力”等等，不管它以什么样的称谓出现，它都离不开基本的要素：目标，对挫折的解读，以及对挫折的反应。这些要素，也恰恰为孩子逆商的培养，提供了线索：不是一个劲儿地经历挫折，而是引导孩子对每一次挫折有一个反馈过程，从挫折中学到一些东西，并应用到下一次挫折中。尽管在一些模型中与智商和情商并列、被誉为对生活质量最有影响力的"三商"之一，但逆商不是一种真正意义上的"商数，不可以用水平高低来直接衡量,在哪些领域有,哪些领域没有。不少人认为，所谓逆商，就是一个人”从挫折中回归常态的能力水平”，但实际上并非如此。倘若一个人坚持在一个没有鱼的鱼塘里钓鱼，每次都钓不到，每次还能信心满满地去钓鱼，在失败和重复错误之间反复，这并不叫逆商高，这叫钻牛角尖。很多家长非常介意自家孩子的“逆商”彳氐,但在我所接触的家庭与案例中，大多孩子并不是缺少闯劲儿，而是家长关注的领域，并非孩子擅长的主场。在真实生活中，每个人的逆商表达，都有着自己的主场。并不是某个孩子逆商高，那就能笑对所有挫折，也不是某个孩子逆商低，就是什么挫折都能把他打倒。一个在学术研究上坚定信念一往无前不畏艰险的人，完全可能在向心仪的对象表白被拒绝后，在这段情感上一蹶不振，甚至被好长时间都不愿意跟另外的人发展亲密关系。对同样的负面事件,家长不同的解释可能会潜移默化地影响孩子应对挫折的态度。比如孩子在学校被欺负了，孩子可以解释为"我爸说我不好好吃饭身体瘦小活该被欺负"，也可以解释成"妈妈说喜欢欺负人的同学总逮着好欺负的人欺负，不是我的问题"，还可以解释成"我爸说男子汉不比别人少条胳膊，我还不信我打不过他了"，而这些解读，自然就会引发出不同的反应，或许是逃跑，或许是求助，或许是反抗，甚至是"打不过他就加入他。这些也许不是孩子内心的第一想法，而是在孩子还没产生想法之前，家长就用一句"你该怎样做"去定义了事件，不再给孩子针对挫折思考、反馈的时间。所以，不要急于表态，要先问孩子的想法，然后去慢慢引导孩子客观、正确看待这一次的挫折。家长需要有点儿耐心,等待孩子自己完成对挫折的反馈过程。有时候，家长非常在意孩子对挫折的即时反应，比如是否马上哇哇大哭、又吵又闹，但这只是因为这些最容易被家长观察到。坚强、勇敢、契而不舍，都是逆商高的表现，却并不是逆商高本身。很多教育者都太在意行为层面上的表现到位，却忽视了表现好的根基，其实是孩子内心的想法，而这种想法不一定那么快落实到行动上。更好的方式是让孩子冷静一下，和他聊一聊，或者鼓励他写下日记，把今天的挫折回味一下。逆商单独存在是没有什么意义的,它往往需要和其他能力组成"套餐"，才能产生更多的积极影响。比如说，逆商与"希望、"乐观"和"自我效能”一起，就共同构成了“心理资本”中的四个核心要素，成为了保障个体积极心理状态不可或缺的力量源泉。这四个部分其实并没有听上去那么彼此割裂，更多的时候，是"一荣俱荣，一损俱损的。毕竟，如果缺乏"自我效能感”所带来的自信心的话，当碰见了挫折，也不太容易有足够的乐观心态，去重新站起来死磕。同理，逆商往往需要搭配上事业心、长期的刻意练习、目标、热情这些”主料”，才能发挥巨大的作用。