多种途径促进幼儿良好品格的养成 论文.docx

多种途径促进幼儿良好品格的养成摘要：幼儿是祖国的未来，妥提高社会道他素质,必须从幼儿做起。培养幼儿养成更好的品格习惯,不但是幼儿成长的需要.也是社会文明发展的需要,因此在幼儿园实施品格教育是非常史要的。关就词：品格教育：活动：环境：家园共育一、幼儿品格墩造的重要性万丈高楼平地起，这句话同样适用于幼儿品格的养成，一个人只有从小就开始注玳优秀品格的塑造，那么其善美的光辉才会如影子般跟随他们的一生.反过来，如果从小就被各种各样的不良行为与不良嗜好耳淌目染，那么等他错过品格最佳塑造期，再想改变几乎成为天方夜谏。曾经那个狼孩3的故事，已经栩栩如生的告诉我们，即使是一个人，他的许多行为习惯与生活方式也并不是与生俱来的，在他品格圾为关键的时期，是那一群狼陪伴在他的身边，于是这个具备人类的身躯却变现出狼模样的孩子，开始了狼样的生活方式,手脚并用走路，跑的时候手脚要同时着地，害怕火和光，喜欢吃生肉，用牙齿撕开吃，每天凌髭三点左右，就像狼似地嚎叫。后来的事实已妇孺皆知，人们用很长的时间来帮他去适应人类生活，用了两年时间才学会站立，用J'六年时间才学会走路，跑时还得四肢并用，直到死也没有学会说话.狼孩的事实说明J',如果错过J'儿童行为习惯养成的最佳时期，之后再进行改变就很困难.因此，在幼儿园开展品格教目是非常重要的。二、充分利用各类活动对幼儿进行品格教育】为孩子提供各种平台进行品格培养。班级每日开展小小播报员活动，播报今日美食、今日天气或者今日新闻，这些活动是幼儿社会性发展的舞台，能使幼儿潜移默化地接受教育，培养大方开明、自信、勇敢的品格。3.22的世界节水日，老册们让孩子们采用当小主持的形式进行视频播报，形式新颖，孩子们非常喜欢,只见个个小主持用稚嫩的声音播报：“大家好，我是今天的播报员小甜甜，3月22日食第二十九届世界水日，22-28号是中国水周，接下来我们和涵小记者连线。这里是涵记者为你报道，今年世界水日的主题是珍惜水，爱护水，中国水周的主题是深入贺彻新发展概念，推进水资源节约安全利用，让我们起保护水资源节约用水！践行绿色生活建设美好家园，世界水日，请珍惜每一滴水”从一个个萌萌的小记者嘴里说出这样的话语，不仅培养了孩子的语言表达能力，同时培养了孩子们节约用水不浪费的品质，在理论联系实际的活动中，孩子们的良好品质得到了发屣。2 .开展绘本阅读活动，促进幼儿良好品格的养成。绘本是一种特殊的儿童文学形式，幼儿阅读绘本有利于对儿童进行思想品德教白。优秀的绘本幼儿阅读后内心世界会得到丰实,情感会更丰常，智慈会得到启迪。幼儿阅读优秀的绘本，幼儿的思想品偿得到提升，有些优秀的绘本幼儿阅读后能萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、爱科学的强烈情感，有些优秀的绘本有利于培养幼儿诚实、自信、友善、讲文明、有礼貌等良好的品德行为习惯。为此可以开展“亲子共阅读，悦演共成长''的活动来促进家园共育，让亲了阅读成为一种习惯，让幼儿从绘本中汲取营养，还可以邀请家长与孩子一起表演绘本故事，幼儿园为'鼓励孩子们积极阅读，最后给孩子们进行奖牌颁奖仪式，让绘本传达的品格精神进一步升华，从各方面促进孩子们优秀品质的发展.3 .利用角色游戏进行品格教育。角色游戏是孩子们模仿成人进行社会性交往的活动，游戏中可深入渗透品德教仔。如：“营业员，热情招待客人；行人过马路走斑马线；“司机”开车靠右行：“小交警”严格执法；“银行”工作人员规范操作、正确记录：“顾客”有存取钱等。幼儿园的社会性区域，就是孩子的玩耍的乐园，体验各种角色，遵守各种规则，学中玩，玩中学，各种角色游戏潜移默化的让幼儿既掌握一定的社会行为规范，又养成良好的规则意识。4 .重视各种节日活动对幼儿的品格教育，例如：“三八”妇女节的“爱妈妈”教育："三月十二'的"爱护小树苗”教育：“三月二十二”的“节水”教育：“九九''重阳节的"敬爱老人”的教育：“十”的“爱祖国”教育等。每项活动的开展，都具有不一样的教育意义，能使幼儿在系列化的教育活动中“学点知识,惯点道理，做一点实事,养成种品格”，例如：国庆节活动中，幼儿园利用这大型活动让幼儿感受祖国的伟大，萌发爱国主义情杯，穿上迷彩服，听着庄严神圣的音乐，瞰着响亮的口号，进行“大阅兵”活动，孩子们虽小，但是在那一刻也被深深的感染若，当五星红旗冉冉升起的时候，每位幼儿非常认真的行注目礼，最后进行“红歌联唱”，在一系列的活动中，对幼儿进行了爱国爱家、勇敢上进、感恩等方面的品格教育；三八妇女节，结合现在流行主题“我的妈妈，我希望她健康、快乐”视频表达自己对妈妈的爱，最后每位孩子手工制作送妈妈一朵小红花，该活动的开展促进了孩子关爱妈妈、关爱身边的人，孩子感恩、关怀的品质在孩子小小的心灵深处生根发芽。5 .利用社会资源，拓展了品格教育范围。邀请交警叔叔、消防大队的官兵为孩子讲解交通知识和火灾自救方法：邀请家长助教（牙科医生）来园绐孩子们讲解预防龊齿知识等。把品格教育的课堂放到社区共建单位,如:带领幼儿祭扫烈士墓、参观周边菜场、邮局、图书馆、超市等地,把社区资源作为品格教育的内容，让幼儿直观地感受成为社会一份子的快乐与货任。:、创造品格教育环境，推动幼儿品格成长环境是一种无声的教育，良好的环境能让幼儿积极地与环境交互作用，萌发良好的情感，这是实施品德软目特别关注的问题。在早上入园时，对孩子进行鞫躬吉礼教白，老师和孩子互相鞠躬吉礼，不知不觉中养成有礼貌互相尊重的品格：在班级创设主题墙，主题墙的创设能够有效跟孩子进行隐性的互动，是孩子良好品格的延续：在区域游戏中，设置一些瞪性的规则，如:活动区入口处粘贴的鞋子图标就表示这区能进这几个人;工作盘和柜子边上都贴有相同的图标，幼儿根据图标能为工作盘找“家”。利用“值日生”记录栏,提示孩子们早到、认真做好值日生工作：曲室墙面贴若：“说话轻轻、走路轻轻”等文字或图标,提醒幼儿养成有序安静入眠的习惯。植物用邀请孩了参加浇水、洗涤器皿、喂养小动物等劳动，培养幼儿劳作意识和珍爱生命情感。良好的环境.巧妙使其与孩了对话，无声提示孩子遵守操作的规则和瞅序，都是进行品格教育的好媒介0因此，环境时幼儿园品格教育的促进具有重要的作用”四、家园共铸良好品格我们经常在幼儿园听到这样一句话：“怎样的老师会带出怎样的孩子，”幼儿园都是3-6岁的幼儿，他们的心理和生理尚未成熟，不能我正的区分是非。他们就像一个接收器一样，不经过港地去吸收外界各种新事物，老你一定要自我要求要高，学高为师，身正为范，因此，我觉得要塑造幼儿的品格意识，必须先提高教加的品格素质，这样才能让幼儿良好的品格通过模仿、形成最终内化。当然，教育需要合力，家长也很重要，E幼儿园教育指导纲要中指出：“教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源”。家长的言行举止会直接或间接地影响幼儿良好品格的形成。我们只有家园致，将幼儿园的品格教育延续到家庭、社会的每个行为当中去，才能真正起到内化的作用.总之，幼儿园认真开展品格教育,竭力帮助每一个孩子里造乩好的品格，为他们的将来夯实基地，正所谓树高千尺，营养还在根部，不论以后他们从事什么样的职业，品格将是他们最基础最珍贵的资产与财富。积极开展品格教育，在全社会营造积极正面的完圉，幼儿品格的全面提爵是人类社会的福祉，人类社会自身品格日益提高，社会整体道德素质也随之水涨船高。风调雨顺、国泰民安的景彖就会成为常态，让我们所有的幼教工作者共同努力吧，不忘初心，砥砺前行！参考丈俄：1 .幼儿园教有指导用耍2 .3-6岁儿亚学习与发展将曲