农村中小学图书室现状与优化对策 论文.docx

农村中小学图书室现状与优化对策摘要农村中小学图书室在当下达到管理上，资源有限,但是也在逐步完善。要充分利用现在资源.减少资源浪费，提升绦体工作化化效果。细节处理上，要充分运用时代技术、方法论，提升工作效果。关键词农村：中小学：用书室：现状：优化对案图书室是农村中小学教育的屉本配备资源，但是对于农村区域而言，各方面资源条件有限，由此导致有关图书室的发展运用相对有限。需要认真分析农村有关工作现存局限，做好逐一的问题分析，提升工作改善效果.一、农村中小学图书室现状（一）教育队伍专业素养水¥不一一般农村中小学教师存在严重的编制缺少，整体的教师结构不科学，一个教师身兼多职的情况较为常见。年轻的教师承担着主要的教学科目任务，工作任务建，承担若最为沉重的升学工作压力。在图书室有关管理工作上，一般展开馆长负货制，但是并没有达到管理员的专业化水准。通常是其他专业工作人员兼任，专业化水准相时有限“实际情况上，很多图书室管理员只是承担若开关门的工作,日常图书管理都相为较少，对于阅读指导则更为有限。整体图拈室队伍建设水平相对有限，人才队伍建设的琲度也相对较大。（二）缺乏充分短费投入图书室建设在定程度上需要有更多的经费支持，但是在农村基层地区，有关经费投入有限，尤其是农村基展的中小学校众多，每个学校做大量的经费投入,相对不实际，其服务的人群相对有限。甚至部分图书室内的图书呈现出随意堆放的现象，甚至呈现出杂物间的状况。部分将图书室与阅览室通过普通教室转化而来，整个配备较为简的。整个内部的配备与图书室、阅览室没有任何的匹配性，实际的图书室、阅览宽的价值没有得到开发利用，学生的兴趣也相对有限。尤其是内部的版书资源有限,甚至较多的书籍较为粗糙陈旧，缺乏匹配性，学生缺乏阅读兴趣，由此导致有关资源浪费.（三）管理水平滞后在现有的图书室资源利用上，相时有限。部分图书室虽然资源配备达标，但是没有充分利用。甚至没有进行必要的宣传推广，学生甚至不知晓图书室内有自己感兴趣的读物。部分教师甚至不愿意过多的学生进入，由此减少工作压力，因为在宣传上不积极，教师自身缺乏对学生阅读教育引导的热忱，整个学校方面缺乏图书室资源的运用意识。缺乏定期开展图书室活动，也没有充分利用学校学生意愿来参与图书室管理优化中0整个管理相对粗放型处理，缺乏足够重视容易导致管理松散。人员耗损、经费耗损后，并没有达到整个图小室效果的发挥。图书室会承担较大的借阅量工作，但是借阅信息等登记处理工作细碎繁杂，容易差错,要有较为细致的工作态度“图书运用频率高，也会带来管理分一定工作压力。有关图书要做录入工作，但是名目多，工作量，单纯人工操作任务重。其三，手工编目工作量也相对大，如果个人缺乏专业能力素养，也会容易工作差错。此外还需要对工作做考核反馈工作，如果工作人员专业索养不足，则会出现应对差错，精力缺乏，对工作人员的专业应对能力要求也较高。由于管理不到位，书籍频繁丢失也较为常见，无形之中导致图书空资源流失。（四）当下农村中小学生阅读的基本状况当下农村中小学生阅读的兴趣主要集中在名家中短篇小说、一般在周末与睡前阅读，阅读兴趣并不十分热史，阅读的目的主要是为了扩大知识面，或者提升自身的电文能力，阅读时间通常在1小时内，在科普类书籍中阅读较少，同时难以找到此类书籍，书籍一般由父母购买，而作业占用时间过多与玩游戏太多是导致阅读时间少的主要原因，普遍反映课外阅读并不影响学生学习，因为整体占比时间较少，同时有助于其学习状况的优化。二、农村中小学图书室优化对策<-）提升整体教育队伍对图书室工作的重视度仃关工作人员、学校领导需要重视有关工作，同时将问题反馈给上级单位，提升有关人员对该工作的重视度，由此在经费、人分、资源条件、管理方法的支持上绐予农村基层更多的辅助，由此来楮助农村基层更好的发展。具体处理上，首先要意识到，现代化技术发展，升级条件的成本大大降低，减少有关工作人员成本过高导致的畏难情绪，尤其是这种成本是按照每个月的损耗计入学校管理中,因此每个月、每年的投入较少。其次，社会资源丰常，各方面条件支持上有更多社会资源与免费资源的运用，可以充分调动资源来支持，避免工作开展的难度，主要是开动智慧处理。（二）注重经费的支持在图书室的发展上，需要经费的支持。具体处理上可以分为多种渠道来源，首先是财政支持，这方面的渠道资源相对有限，要多通过社会资源的补充来满足实际不足。耍积极借助政府引导的各方面社会资源来提升硬件条件，例如图书资源、硬件设备等，减轻财政压力的同时，也优化实际条件配备水平。但是，要做好经费的合理运用，避免铺张浪费，保证资源运用落实到实处。（三）注监工评价管理要发挥各方面监督评价管理的价值。监督包括有关上级单位的定期号核，也可以通过学生、家长的反馈情况、其他教师的反馈情况来监督实际图书室的运营状况。要做好有关监督检查，依据自身状况做好管理员的职或划分，将货任落实到实处，注重激励制度管理，提升其工作积极性。（四）规范化管理要转变管理意识，规范管理不是让管理更为兔杂，相反，规范的管理协调可以减轻工作压力，让工作更为顺畅，沟通互动更为协调有默契，避免互补合作导致的不良问题。管理工作可以通过先进技术与方法论来达到整体工作的优化，培养规范工作的习惯.当然，也需要配合激励指导来调动积极性.激励制度需要多样化，满足每个人实际情况。包括个人的荣誉表彰、薪资福利、进修机会、假期以及其他多种资源等。具体处理要考虑匹配个人实际情况，不能简单的笼统刀切，这样容易导致资源浪费，同时无法达到激励效果。管理上，要学会专业的沟通，避免因为沟通不当导致的冲突矛盾，减少不必要的不合作内耗0管理工作可以通过规范制度贴合地方情况做合理谢整，由此更好的保证工作优化效果。实际工作中，要考虑每个人员诉求与基本条件，发挥制度无形之手的管理，配合人工的特殊灵活管理辅助。要意识到制度管理也有处理不了的问题，这时就需要特事特办的灵活调整。（五）注意多样化宣传管理注重图书室资源多样化宣传管理，可以让管理人员定期做好校园读书节活动策划，召集学生开展主题活动征柒，调动学生的参与热情，丰富活动形式.可以聘新书或者读书活动张贴在宣传栏，或者通过班级干部与班主任宣告给学生群体。可以结合地方或拧全国的读书栏目或者活动展开对应的活动配合，达到活动影响力的提升效果.可以定期开展读书分享活动，促使学生去表达分享，组建学生之间的读书之友，找到共同语言交流的小组，这样i起读书更有乐趣。善于分享也将读书的乐趣发挥到最大化。甚至可以将读书的内容做情境扮演方式的鲜活化、趣味化。也可以组建学生去观看书籍中有关的电影作品，提升阅读的丰富性与趣味感。要鼓励学生.放卜.手机与平板电脑，转移到书本阅读上来，找到书本阅读的趣味感、健康感“三、结束语在农村中小学中展开对应的图书室建设，需要考虑实际情况，这样才能因地制宜开展有效管理。具体处理应对上，要考虑学校、教师、学生、上级单位各方面情况，针对各环节做好对应的调整，提升工作推进的效果。参考文技口马军.学校IS书室拒劫农村校31大化虐谀之我见”.虹码设计(上),2020,9(2):292-293.12冯双连.棍高衣.忖初中学校图书室效拉的思考(J.县硅板育研,2019.(10):87-87,89.3率利彬.农村初中图书室管理现状与督汉级略J.新课程中旬，2019,(2):226.4农之林.谀谈农村图书变在新农村来其中的作用J.,2018,(26):67.