三年级下音乐教案小小羊儿要回家_人音版简谱.docx
人音版小学三年级音乐下舟？牧童之歌：小小羊儿要回室？教案教学目标：1、表达地、亲切地柔声演唱歌曲？小小羊儿要回家？,体脸到京是个让人感到平安、法嗫、幸福的地方,增进对号子亲情的珍惜与对家的热爱。2、认识全音符，在律动中体验全音符四排的时值与四四拍子的强弱规律；认识延长音记号，知道是长音记号下面的音时值奂长一倍（或自己有延长）。教学设想：如何在短短的40分钟到达我所设想的教学目标.我做了一下努力：1,以审美为核心，兴趣爱好为动力。我用一个故事与图片相结合的方式来进行导入，抓住三年级学生的生理特点，激起他们对本课的兴趣。在温习和学习新的节奏型时依然用游戏的方式进入，让学生觉得学习音乐知识并不枯燥,学起来会更有劲儿。2、强调音乐实践，鼓励音乐创造。重视学生的实践和体验，发挥皴卸的主导作用。学生在课堂中所获得的音乐知识、音乐感觉都应该是通过学生的音乐实践和音响体脸来完成。对音乐的认知、记忆、实践、判断都必须是依赖于学生在课堂上的主动参与。而这一切均依赖于课堂上学生音乐思维的激活，并由此产生主动学习的愿望。而我认为要激活学生的音乐思维,先要激活教师自身的音乐思维。因此,我反曳聆听教学音乐.在一次次感受、体脸、感动，理解之后、作品深深地走进了我的内心，然后,站在教学的高度，作为人师的立场，重新理性看待作品。经过标理和设计将各个环节串联起来。教学垂、难点：1、学唱歌曲？小小羊儿要回家？2、用“XXXX-"和"X”为歌曲伴奏。教学过程：一、导入师：春夭到了,春夭在哪里呢？春天在湖水的倒影里、在小朋友的眼暗里春天到处都充满了生机.山上的青草又鲜又嫩像块绿色的级地毯，小牧童早早地起床赶着一大群羊儿上山放牧（教师边讲故事边作简笔画与贴画）【设计意图：用故事和图片来激起学生的兴域.为之后的教学莫定根底】二、温习节春师：你们看,这几只小羊的身上有我们学过的音符,（出示第一只羊）“"它叫什么名字？生：它叫四分音符，师：让我们拍出耒。（出示第二只羊）"XX”,这只小羊它又叫什么呀？生：它叫八分音符.师：两个八分音符唱一拍,把它拍出来。第三只羊呢？"X-"生：它叫二分音符,几拍？二拍师：我们也来拍一拍吧三、节泰律动师：这三只羊儿排着队伍呢.我们连起来拍拍“XXXX-（注意：知道反复击拍练习.拍出四四拍子强弱的节拍感,并能稳定匀速地进行。师：请同学们不要停，老师用音乐老伴奏（教师弹？小小羊儿要回家？,学生律动，第一拍跺股、第二拍拍腿、第三拍拍手、第四拍双手合一右移保持）。四、全音符教学认识：师：同学们拍的真好,你瞧,又一只小羊祓你们吸引过来了,你们认识它吗？（出示第四只羊）它叫全音符，知道它有几拍吗？四拍！大家来拍一拍。（击掌后双手合一右移三拍，学生炼习个别反应）练一球：师：你们看,这几只小羊是全音符吗？“5-"3”,6一一一”"2一一一”生：是的师：来我们跟着钢琴打着拍子来唱一唱,注意每拍音高时值要保持。【设计意图：温习八分音符、十分音符和二分音符,并将其组合成歌曲中的节奏型进行节奏练习和律动，提前将歌曲中的难点通过以游戏的方式进行解决，并在温习的同时与新的音乐知识相结合,让音乐知识的学习充满乐趣.学生又能及时掌握.一举两得】五、学唱?小小羊儿要回家？初听教师范唱师：小样们边玩要边吃草,吃的饱饱的.时问过的真快啊！红红的大阳下山了.小牧童赶着羊群回家了，天色暗了，月亮和星星也出来了，照着羊儿回家的路，听小牧童一路上给小羊唱若好听的歌儿呢，同学们快来给他拍手伴奏吧！（教师范唱？小小羊儿要回家？.生合着音乐轻轻微全音符拍手律动）【设计意图：既初听了歌曲又稔固温习了全音符的拍手】复听录音？小小羊儿要回家？师：你们伴泰的真好呀！下面请同学们再来听一次这首歌曲，边听边找全音符在歌曲中出现了几次？（6次）听完这首歌感觉到小羊儿有怎样的妈妈？小牧童对小羊儿有着怎样的感情？小牧童和小羊儿有一个配合怎样的家？【设计意图：通过谈论音乐,获得财家的归尾感,对亲子情感的珍惜,体会小牧童对小羊儿和份妈妈般的呵护、疼爱之情画图形谱哼唱歌曲师：我们用“噜”来哼唱这苜歌.就像妈妈为小羊儿们唱摇篮曲那样亲切柔和.老灯在黑板上画图形询，你们书空跟我边画边哼唱。师：咦！最后一个音为什么这么长啊？你们有没有发现有什么特别的符号呢？生：多了一个延长音记号师：那作曲家为什么要在这里用上层长音记号呢？生：小羊要回家睡觉了.整个村庄也渐渐宁林了；家很温暖,很多小样儿轻轻地幸福地挨在一是;【设计意图：用图形谱能把旋律形象化,从视觉上刺激学生，使问题出现的更加直接，学生能更容易发现问例.解决问题。】诵读歌词师：小小羊儿跟着妈,不要怕，不要怕,我把灯火点看了。这首钺词表现了小牧童和羊妈妈对小样们的保护之情,让我们带着这样的感情读读歌词。师：朗读了一遍后，你觉得歌词表达了什么意思？填词演唱柔声、慢速演唱，注意演唱顺序，第一段从头开始到反复记号.第二段从开始到般后。结束音，跟纲琴唱唱.力度由强到弱比照品味着唱有休止符和无休止符：“天色已暗了，星星也亮了"，用带休止和不带休止两种唱法比照演唱。体会休止符带来的节奏紧缩的特别感受。"2”的六拍与四拍比照：体会第二个“不要怕”六拍长音的坚强表达【设计意图：用比黑让学生了解欹曲的设计意图并能更好地感受歌曲的情绪，让学生在歌唱时能更加准确门表达性地接唱师：小羊是十分温顺的动物，唱的时候声音柔和亲切一些,让我们带着对小羊的呵护、喜爱之情来接唱，我一句你一句，仿佛牧童与小羊儿亲切对话，最后一小节我们一起轻轻的唱。（师生接唱）师生律动表演唱师：你们唱的真好，来跟万老师一起把小羊们护送回家吧！师生做简单律动）别忘记你们的歌声啜！六、小结师：同学们在你们动听的歌声和优美的舁姿下，小羊们平安地到家了！小朋友们家是个温暖、幸福的地方,因为那里有最爱我们的爸爸妈妈,他们对我们的爱是世界上最无私的,就像小羊妈妈那样！所以我们要怀著一颗感恩的心同样去爱他们
