《用心灵去倾听》优秀说课稿.docx

专心灵去倾听优秀说课稿【小编寄语】专心灵去倾听优秀说课稿是查字典语文网小编特地为老师挚友共享的比较优质的教学资源。这篇说课稿可以快速让老师在吃透教材、简析教材内容、教学重点和难点的基础上，做到分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。希望对大家的授课有肯定的帮助！专心灵去倾听优秀说课稿一、说教材专心灵去倾听是新课标人教版六年级上册第三单元的一篇略读课文，本单元的主题是“人间真情”。全文围绕“我”与苏珊的交往过程这条主线绽开，脉络清晰。课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，贽美了苏珊专心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的和善品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。课文采纳儿童的视角视察事物，选取一些平凡的琐事来表现人物品质，语言朴实自然，平凡中包含深情，读来真实可信，生动感人。二、说教法、学法专心灵去倾听是本组最终一篇略读课文，学生对于本组课文的学习方法已经有了肯定的相识。所以教学时，我主要引导学生采纳“自主、合作、探究”的学习方式，放手让学生课前借助预习提纲，迁移运用学法，自主学习、自主发觉、自主探究；课堂上引领学生充分地展示、沟通学习成果，老师适时点拨、引导。使学生真正获得自主学习的胜利乐趣，提高独立阅读实力，从而达到自能读书，自主学习、自主发展的目的。三、说教学目标1、通过预习，学习本课生字、词语；有感情地朗读课文，了解课文内容;2、领悟文章的写作手法；抓住句，体会苏珊专心灵倾听给我带来的欢乐与华蜜，感悟我对苏糖的怀念之情；3、学会在生活中专心灵倾听别人的心声，用爱心帮助他人;4、培育学生搜集信息、主动探究、品词析句、展示沟通的学习实力。四、说教学重难点：教学重点：抓句，体会苏珊专心灵倾听给我带来的欢乐与华感悟我对苏珊的怀念之情；教学难点：懂得专心灵去倾听能给人带来欢乐与华蜜。五、说教学打算指导学生通读课文，将课文中的生字新词做上记号，自读自写，不理解的查工具书；利用课余时间，查阅“问讯处”相关资料，以便正确理解问讯处一词的意思。六、说教学过程围绕教学目标，依据六年级学生的年龄特点，本课时教学过程我分六大环节：一、回忆导入，据题提问首先，回忆本单元我们学习了哪些真情故事，请学生说一说,以进一步领悟人间到处有实情。接着揭示课题，板书课题：专心灵去倾听指导学生读好课题，理解课题，重点理解“倾听”二字。然后追问：看了课题你还有哪些疑问？以激发学生读书的爱好。这样设计，旨在引导学生回忆真情故事，为本文学习做了铺垫，然后再次引导学生“围绕题目质疑”调动学生主动发觉问题的热忱，激发他们求知的欲望，充分体现了以学生为主的教学理念。二、自读课文，引发思索导入课题激发学生阅读爱好后，提出如下自读思索题：1 .小时候“我”以对家里的什么东西最感爱好？里面的小精灵叫什么？她帮助“我”解决了哪些困难？2 .长大以后，“我”试着拨通是话，提起“修理”这个词的用意是什么？从中有什么体会？3 .最终拔通电话听到的是苏珊的一句什么话？“我要到另一个世界去歌颂”与前文的“到另一个世界华蜜地歌颂”有什么不同？4 .苏珊是一个什么样的人？“我”是怎样知道的？你是从文中哪些描写中读出来的？这样支配，旨在践行“问题导学”之理念，提出问题，引导学生自主预习，感知课文内容，事后师生共同沟通，学生相互学习，查漏补缺，使学生对课文有一个全面的相识，培育学生迁移学法独立学习的实力。三、合作探究，展示沟通全班展示沟通，老师点拨，指导朗读。1、汇报沟通感动的句子。下面说一说学生是如何展示沟通的，老师如何点拨指导的。预设1、小组可能从读句子谈感受的角度汇报。一组汇报后老师追问：哪组还有不同的感受？其他组接着展示。其中，在展示沟通第4句的时候，有的组补充说我们发觉课文最终一段：“汤米，我要到另一个世界去歌颂”与这句相照应；有的组补充说我们还发觉了前后照应的句子；有的组还把体会到的前后照应的好处与同学沟通，等等然后，老师引导学生感情朗读前后照应的句子，进一步感悟好处。预设2:小组可能以感情朗读的方式汇报。（学生感情朗读，老师随机引导学生评议，老师点拨、指导朗读，学生练习朗读。）预设3、小组还可能用现场表演的方式汇报。一个同学扮演苏珊，一个同学扮演作者，现场入情入境的询问和解答。老师随机引导学生评议哪地方演得好，为什么？2、有感情地朗读自己感动句子，进一步品堂苏珊的美妙心Ao3、质疑解疑。提出小组没有解决的问题，师生共同解决。此环节设计，意在体现新课程提倡的自主、合作、探究的学习方式这一理念，真正的把学习自主权交给学生，在老师的点拨、引导下，课文由学生自主探究理解，问题由学生提出和解答，规律由学生发觉总结，使学生在主动主动的思维和情感活动中，加深对课文的理解和体脸，有所感悟和思索，真正提高学生的语文素养。四、拓展延长，深化主题提出问题：其一，同学们，此时此刻，你们最想对苏珊说什么？选择你喜爱的方式表达出来，可以是一首小诗，一段感悟其二，“专心灵去倾听”会给人带来什么？在这个大千世界中，值得我们专心灵倾听的有哪些？结合自己的状况说说怎样才能当一位好的倾听者？引导学生畅所欲言，让学生专心灵去倾听给别人带来欢乐和华蜜，用爱心去对待生活，让爱在我们的心灵深处扎根！此环节设计，意在引导学生自主表达对苏珊的崇敬，进一步懂得倾听的重要性，渗透语文的人语性，升华学生的阅读体脸和感悟，使学生在自主实践中受到启发，学会在生活中专心灵倾听别人的心声，用爱心帮助他人。以上就是查字典语文网小编共享的专心灵去倾听优秀说课稿的全部内容，此共享对于提高老师理论素养和驾驭教材的实力特别有帮助，小编祝老师挚友们工作顺当!